1、隆 中 对学习内容隆 中 对师：教学设计生：学习疑惑信 谓为信然（ ） 信义著于四海（ ） 欲信大义于天下（ ）然 谓为信然（ ） 然志犹未已（ ） 用 遂用猖蹶（ ） 贤能为之用（ ） 此用武之国（ ）2、古今异义将军宜枉驾顾之 古义： 今义： 遂用猖蹶 古义： 今义： 孤不度德量力 古义： 今义：此殆天所以资将军 古义： 今义：于是与亮情好日密 古义： 今义：抑亦人谋也 古义： 今义：此可以为援而不可图也 古义： 今义：利尽南海 古义： 今义：此殆天所以资将军 古义： 今义：3、词类活用：百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 三、展示反馈1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 2、诸葛亮为达到
2、这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是： 根据是： 诸葛亮先论述了 又论述了 最后论述了 四、拓展延伸积累一些和诸葛亮相关的故事和名句。 学习目标了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图、计谋及策略。积累一些文言词汇，如实词、虚词等。重 点理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。难 点学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。一、自主学习1、作者作品及时代背景简介：（见有关资料）2、 给下列划加点的字注音。好为梁父吟 （ ） 遂诣亮 （ ） 屏人 （ ） 倾颓（ ） 度德量力（ ） 信大义 （ ） 猖獗（ ） 存恤（ ） 汉沔（ ）民殷国富（ ） 帝室之胄（ ） 诸戎 （ ） 箪食壶浆（ ）3、文学常识填空：陈寿，字 _ ，_ 朝人，_ 家。诸葛亮，字_ ，曾隐居隆中，后做_ 丞相。“对”，指_，_叫“对策”。4、解释加点的词语：谓为信然（ ） 先主器之 ( ) 枉驾顾之（ ）遂用猖蹶（ ） 民殷国富（ ） 身率益州之众（ ）5、通假字的意思：欲信大义于天下（ ） 自董卓已来（ ）二、合作探究1、一词多义：谓 谓为信然（ ） 谓先主日（ ）已 然志犹未已（ ） 自董卓已来（ ） 已历三世（ ）师：教后反思生：学习收获
