1、课题第1课 夏商制度与西周封建设计教师纪桂清授课教师时间 年 月 日 第 周课 型课 时教学目标课标： 熟悉商、周政治制度发展演变的过程；了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。一、知识与技能：1、理解商朝内外服制度的特点和西周分封制、宗法制的特点与作用；2、运用所学知识，归纳和评价从内外服联盟到封邦建国这一历史过程中早期国家政治制度发展中的内在规律。培养学生从主客观两个方面分析历史问题的能力和史论结合，论从史出的历史评价方法。 二、过程与方法 1、通过学生间的交流、讨论、展示，培养学生团结、协作精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。2、通过阅读课文等所提供的历史材
2、料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。三、情感态度与价值观 1、通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。 2、夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情。重点难点重点： 西周的分封制与宗法制。难点： 中国早期政治制度的特点。 教法教 具 教 学 过 程 设 计教 材 处 理师 生 活 动【导语】情境营造：用大屏幕打出大禹治水图。 【目标定向】 课标解读：从内外服制度到分封制、宗法制，古人的制度创新既是
3、历史发展 的结果，又是使历史前进的动力之一。【自主学习】一、 夏商两代社会的政治制度： 教材处理师生活动1、夏朝的政治制度（时间、地位、特点）（1）建立：约公元前2070年,古代中国的第一个国家政权出现。 （2）制度：王位继承的传子制度 特点：凌驾于全社会之上的公共权力 夏朝的建立是我国历史进入文明时代的标志。 2、商朝的政治制度（时间、人物、内容、特点）（1）建立：约公元前1600年，商族首领成汤灭夏。（2）制度：内服与外服制度内容：内服是王畿，即商王直接统治的地区；外服则是附属国管辖 的地区。（3）特点：A、商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力。B、商王对外服即附属国的控制力是有限
4、的。二、西周的政治制度(一)封邦建国(分封制) 1、周族的兴起和西周的建立（1） 兴起： 生活方式：农耕；兴起地点：今陕西关中地区；兴起时间：商朝后期（2）建国：前1046年，周武王东征，建都镐京，执政的周公大举实行分封。 2、分封制（1）概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功 臣分派到各地，广那封国，以拱卫王室。 目的：保证周王室强大，巩固经济阶级统治。（2）内容：A、周王是国家的最高统治者B、分封对象 同姓：亲族是分封的主体 异姓封国：既有功臣、姻亲，也有原来附属国 C、分封内容：除土地外，还有大量的物资、武装和人口等。D、与周王关系：比商代附属国密切，臣属关系更加明确
5、 义务：承认周王权威，并承担各种义务。 E、诸侯还要对下属进行分封。（3） 评价：作用：A. 周人的势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家。B. 西周各诸侯国与王室的关系比商代附属国密切，臣属关系更加明确C. 分封制使西周贵族集团形成了“周王-诸侯-卿大夫-士”的等级序列。D. 周天子通过分封对各诸侯国实行有效控制。（4） 弊端：后来诸侯强大，威胁中央 教 材 处 理 师 生 活 动 (二)以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度 1、目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2、特点：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度 3、内容：（1）宗法制度确立了
6、严格的大宗、小宗体系。 （2）无论周王、诸侯，还是卿大夫和士，都实行嫡长子继承制度。嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者。 A、大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统称为大宗。 B、小宗：嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。 C、大、小宗间的关系：是相对的。不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。 4、评价：宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，同时也强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 5、错误！未找到引用源。维护分封制度必不可少的工具三、 中国早期政治制度的特点王权与神权的结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。【
7、合作探究、解惑答疑】1.夏、商两代各建立于什么时期？其政治制度各有什么特点？提示：夏代约建立于公元前2070年，已出现了凌驾于全社会之上的公共权力（公共权力一般是指由立法、行政、司法等国家和社会的公共机构先例的权力）。商王朝大约建立于公元前1600年，主要政治制度是内服与外服制度。2.什么是宗法制？什么是大宗、小宗？宗法制度在当时起了什么作用呢？提示：宗法制是中国古代维护贵族世袭统治的一种制度，至周代逐渐完备。周王自称天子，王位由嫡长子继承，称为大宗。其余庶子有的被分封为诸侯，他们对天子为小宗，在本国为大宗，其职位亦由嫡长子继承。嫡长子继承制是宗法制度的核心。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷
8、争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。【考向调研】1.历史典故“烽火戏诸侯”中，诸侯因义务所在，蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映？（）A 宗法制 B分封制 C郡县制 D王位世袭制答案：B教 材 处 理师 生 活 动2.从地方行政组织来看，吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的朝代是（）A. 西周 B.秦朝 C.西汉 D.宋代答案：A3. 商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王垄断神权的目的是（）A. 敬酬鬼神 B.强化王权 C.控制方国 D.扩大地盘答案： B【总结升华】【测评反馈】 【推荐作业】板书设计：教学反思：
