1、走进地理学教学反思蔡春良高一刚开学就被安排上常态课，因为是高一地理的第一节课，对于新升入高中的高一学生来说，对高一地理缺乏较为全面的认识，所以为了更好地让学生尽快熟悉高中地理的知识结构，教材在高中的设置情况，以及高中地理的学习方法等，我觉得有必要给学生上一节高一入门课，这就涉及到初高中地理的衔接问题，如教材体系，知识结构，学习方法及注意事项等问题，都是学生迫切需要掌握的。另外，必修的前言部分，虽然内容和考试似乎没有多少联系，但对于学生更好更全面的了解地理学知识是很必要的。因为时间关系这节课又不能讲的太深入，故留出时间讲第一节地球的宇宙环境。地球的宇宙环境这一节内容由于比较抽象，学生只能通过课本
2、知识的介绍以及教师补充的内容来了解，当然也可以通过网络去查找，所以在教材处理时主要考虑讲重点，如天体系统的层次，行星的分类，地球上存在生命物质的条件。这些知识从理解上没有多大难度，所以教师可以通过引导帮助学生理出知识关系并加以整理。上课过程按照自己的设计完成，但我发现，由于内容的特殊性所以在师生活动上明显达不到评课要求的那样，教师自己讲的多，学生基本上是在听，双边活动少。其次，因为内容的特殊性所以教学内容没有一个完整的主题（讲了三个问题），显得有些杂乱。但这就是我多年高一第一节课的真实体现。我以为，给学生上好这节课，就象磨刀不误砍柴功一样，后面的学习学生心里会在认识的基础上做的更好。从时间安排来看，我以为如果前面讲的再少一点，给后面留出些时间，那么后面的内容可能就会讲完，内容上会显得更完整一些。 2016年9月13
