第2课 庖丁解牛单元（章节）课题创造形象。诗文有别本节课题庖丁解牛三维目标从课文中理解：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。体会本文细致生动的描写和富有表现力的语言。通过把握庖丁解牛的形象把握全文要阐述的事理。同时进行思想教育。掌握文中成语，掌握“乎”“然”、“为”、“于”等虚词的用法。提炼的课题怎样才能做到“进乎技”教学重难点文字理解是重点，理解道理是难点教学手段运用教学资源选择学案教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学导入由游刃有余、踌躇满志成语导入让学生说说现在的意思，想想本来的意思解决基础1朗读课文，正音正形。 踦砉騞郤窾綮硎謋2借助课文注解和工具书逐句翻译课文。1、 老师范读2、 学生读，读准3、 学生理解文字，标注简单的常用词语，翻译全文读通为止借助工具书理解文字，重要词语要做好记号课堂检测内容学案基础部分，发布，订正探究1、“解牛”之美2、“进乎技”3、告诉我们哪些道理让学生先说，老师补充拓展，联系现实拓展理解布置作业学案检测提升
