1、5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时课时目标：1会写“背、洒、温、暖”4个生字。2流利、有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。教学过程： 一、复习回顾，科入学习1出示课文生字，指名朗读、小组开火车朗读生字，教师再次进行朗读指导与强调。2指名朗读诗歌，并说说这首诗歌是按照什么形式进行叙述的（问答的形式）。教师适时过渡引入：孩子们，这节课我们继续学习诗歌雷锋叔叔，你在哪里。 【设计意图】此环节教学通过篷字以及诗歌的朗读回顾，让学生进一步夯实了朗读基础，为更好地理解诗歌太意裹窟了坚实的基础。二、精读课文，体情明意1. 质疑思考：文中的“我们”为什么要到处寻找雷锋叔叔的
2、足迹呢？ 生：因为雷锋叔叔是一个关心他人，让人敬佩的人。 师：你是怎么知道雷锋叔叔是个“关心他人”的人呢？ 生：我是从诗歌第2、4两小节中知道的。你看，当一个孩子迷路时，是雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨抱着他寻找回家的路的。另外，一位年迈的大娘走不动时，还是雷锋叔叔背着她走的。师：你的理解很对，让我们再次走进这两个感人的画面中，去感受雷锋叔叔感人的精神品质。2引导学生认真朗读诗歌第2、4小节，想一想自己的脑海中分别都出现了怎样一幅画面。(1)学生自主朗读诗歌2、4两小节，试着根据文字想象画面。(2)学生交流： 生：我似乎看到了一个迷路的小孩子正在哭泣，然后雷锋叔叔赶紧过来问他为什么哭，并抱着他寻找回家的
3、路（板书：抱着迷路的孩子）。 师：如果你是那个迷路的孩子，你心里会有什么感受？ 生：我会很害怕，害怕被坏人带走了。 生：我会特别想回家，想回到爸爸妈妈的身边。 生：我会想，如果有个好心人能帮帮我该有多好哇！ 师：孩子们，雷锋叔叔又是怎样做的呢？ 生：他“抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨”。 师播放（泥泞的小路）画面：谁能根据这幅画面说说“泥泞”的意思？ 生：就是指小路上有很多稀泥，一点儿也不好走。 师：但是雷锋叔叔在意这些了吗？他心里此刻想的是什么？ 生：他毫不在意道路不好走，一心只想着要快点把迷路的孩子送回家。 师：多么有爱心的雷锋叔叔啊！让我们带着敬佩之情读一读这节诗歌。学生齐读第2小节诗歌
4、，注意将含有后鼻音的字发音准确、到位。(3)学生继续交流对第4小节诗歌的理解（师板书：背着年迈的大娘），教师适时引导他们随文理解“年迈”（指年纪很大）、“荆棘”（指丛生于山野多刺的小灌木）、“晶莹”（形容光亮而透明）。同时想象大娘内心的感受（十分感动）及其会说些什么，并抓住“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句体会雷锋的辛苦，以及作者对雷锋的赞美之情。教师指导学生有感情地朗读第四小节。3过渡引入：孩子们，当人们谈论起雷锋叔叔的时候，总会说到一句话（课件出示“雷锋出差一千里，好事做了一火车”），其实送迷路的孩子回家、背年迈的大娘过荆棘只是雷锋叔叔短短二十几年人生历程中微不足道的点滴，在
5、他的生活中，为他人奉献自己已经成了他的习惯。(1)引导学生交流课前搜集到的其他关于雷锋叔叔的感人小故事，教师适时引导他们用简洁流畅的语言进行表述。(2)引读诗歌最后一小节，引导学生说说从这节诗歌中读懂了什么，重点抓住“啊，终于找到了”一句体会“我们”的激动、惊喜之情。(3)课件出示句子“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，引导学生根据诗歌以及故事说说对这句话的理解，教虾适时归纳（这句话表面上是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，他就出现在哪里；但更深层的意义是，作者希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人）。4教师引导学生从雷锋的感人故事中说一说自己对雷
6、锋的认知，归纳板书：关心他人，奉献爱心；同时出示几则雷锋的名言警句（A人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。B我们是国家的主人，应该处处为国家着想。）引导学生有感情地朗读这两句话。5引导学生再次有感情地朗读诗歌，注意读出对雷锋精神的赞美。 【设计意图】此环节教学主要采取了读中想象与延伸拓展相结合的方式，让学生不断丰富对雷锋形象的认知，从而自然激发对雷锋精神的赞美之情。 三、指导书写1出示剩下的生字“背、洒、温、暖”，引导学生交流对四个字的书写认知。教师适时进行范写指导，注意提醒“背”是上宽下窄的结构，下半部分“月”的第一笔应变成竖画；“洒、
7、温、暖”三个字左窄右宽，“洒”右边的“西”应写得略扁而宽，“温”右边两部分注意均要写得扁一点，而“暖”的右半部分不能写成了“爱”，它中间两点和短撇不能写大了，要注意写紧凑。2学生自主描红、临写生字，教师巡视检查指导，及时对书写情况进行反馈，同时注意强调与指导。 【设计意图】此环节教学主要采取了范写指导法，让学生在教师的规范书写指导下，更好地进行汉字认知巩固，同时准确掌握它们的笔画、结构等书写要领。 四、课堂小结1教师小结：孩子们，这样一个哪里需要就出觋在哪里的好人，却在二十多岁的年纪就不幸意外地离开了这个世界，离开了我们。值得庆幸的是，虽然一个雷锋倒下了，但是无数个“雷锋”站起来了（课件播放几幅无私奉献、助人为乐的画面，教师简单讲解）。每年的三月份被定为“雷锋月”，就是要求我们每个人都能够主动参与到为人民服务的活动中去。孩子们，我们要向雷锋叔叔学习，永远做一个无私奉献、关心他人的人！2播放歌曲接过雷锋的枪，学生聆听歌曲并结束本课教学。板书设计： 小溪：抱着迷路的孩子5雷锋叔叔，你在哪里 （关心他人，奉献爱心） 小路：背着年迈的大娘3
