1、高 一 年级语文学科第九次联考卷 一、基础题（共22分，选择题每小题3分）1下列各组词语中加点的字注音完全正确的一项是 A巷陌（m） 摇曳（y） 模（m）样羽扇纶（un）巾 B倩（qin）影 饿殍（pio）纨绔（k）蓊（wng）蓊郁郁 C炮（po）烙 奇诡（u）狭隘（i）一叶扁（pin）舟 D嗜（sh）好 譬（p）如 昵（n）称弊在赂（l）秦2下列句子中没有错别字的一项是A两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑寂，仙人一样睡去。B人们不想活，情愿照顾殡仪馆的买卖，这种精神状态使医药一愁莫展。你的这位小姐满肚子以为自己不会好了。C为了改变祖国的命运，孙中山领导
2、的革命运动发韧于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。D离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身亦或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。3填入下列横线中的词语，最恰当的一项是写下鲜花之后，仅剩一样挑选的余地了，刹那间，无数声音 耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我 的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。云缭烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的 。那天下也许是赵家的天下，那山水却是米家的山水。A充盈 遵守 韵律 B
3、充盈 恪守 韵味C充斥 遵守 韵律 D充斥 恪守 韵味4下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是A亚运城最终被有香港财团背景的发展商如长江实业、新鸿基等鲸吞也不足为奇，因为200来亿元对于他们来说，不过是杯水车薪，资本市场毕竟是以实力说话。B尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。C“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。D过了人种脸谱像以后，又另换一类：恺撒、西塞罗、马可奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开
4、。5下列各句中没有语病的一项是A权威人士称，清华大学等国内五所高校自主招生联考方式，可大大降低考生的考试成本，减轻考生为参加多所大学自主招生选拔而疲于奔命。B受北方寒潮南下的影响，未来两天冷空气将从我市上空经过，届时，我市各地将普遍遭遇强降温天气，许多周边的城市也将受到不同程度的降温影响。 C世界卫生组织近日表示，像其他世界性组织一样，世卫组织需要处理技术、管理和政治等三个方面的问题，并将下决心在防控甲型H1N1流感方面取得重要的实际成果。D钱学森同志是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家，他为祖国的富强、人民的利益和民族的兴亡奋斗了一生。6请以“打开
5、心窗”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯流畅、鲜明生动，至少使用两种修辞手法，不少于50个字。（4分） 7把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号，3分）海面的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发， ， ， ， ， ，海风狂卷，海涛怒立，冲击着灯塔下的石矶。有时又像远处的人声嘈杂继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽以至完全寂静再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄像森林呼啸序号：_二 古文阅读（29分）（一）阅读下面两个语段，完成8-11题。（共17分，其中选择题每小题3分） 一德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时元兵已迫修门外，战、守、迁皆
6、不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。 未几，贾庆余等以祈请使诣北，北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”二五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没
7、不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之曒曒，何也？予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。8.下列各项中加点词语意思相同的一项是A.予除右丞相兼枢密使 即除逆阉废祠之址以葬之 B.众谓予一行为可以纾祸 吾社之行为士先者C.北邀当国者相见 郡之贤士大夫请于当道D.奉使往来，无留北者 周公之逮所由使也9.下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是A.士萃于左丞相府 且立石于其墓之门B.而不在使者之目 独五人之曒曒C.归而求救国之策 死而湮没不
8、足道者D.以资政殿学士行 敛赀财以送其行10.下列对课文的解说有误的一项是A.上述两文均以“大事件”为背景展开叙述，指南录后序叙事具体，脉胳清楚，为抒情充分张本；五人墓碑记叙事只抓重点，叙中带议，涉笔成理，使人深思。B文天祥出使之时，正是南宋朝廷危急之际，可说得上是临危授命，义无反顾，展现了一代“忠臣”的坚贞气节；而他“欲一觇北”，却又显示出对形势估计的严重不足。C.五人墓碑记开篇点题，一开始就突显了全文的中心议题“义”，课文最后更以“匹夫之有重于社稷也”的评价，高度肯定了五位义士牺牲的价值。D.五人墓碑记运用对比手法来表现主题，以“富贵之子、慷慨得志之徒”与“五人”进行比较，引出了正义与邪恶
9、两方的较量，启示人们思考人生的意义和价值。11.翻译划线句（8分）（1）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。 （2）夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。 （二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！12诗中作者实际所见的柳树是 （季节） （时分）的景象。（2分）13简析这首诗的一种表现手法及其表达效果。（4分） 14补充下列名句名篇中的空缺部分。（任选6小题，每小题1分，共6分）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东沁园春长沙） 吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。（荀子劝学）巫医乐师
10、百工之人，君子不齿， ， ！（韩愈师说） ，而不知其所止， ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋） ，而后人哀之； ，亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿房宫赋）故国神游， ，早生华发。人间如梦， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）想当年: ， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）三 现代文阅读（19分）(一)课内阅读15阅读林黛玉进贾府选段，品味其中一种描写王熙凤的手法。请在原文画出要评点的句子，然后写出描写手法及简要评点。（5分）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
11、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。描写手法及评点： （二）课外阅读阅读下面的文字，回答文后的问题。（14分）万里孤忠，千秋一饭 悼文天祥丞相陈壁生我走过海丰县彭湃中学的正门，绕过那尊威严的彭湃铜像，穿过华丽的教学大楼，来到一片泥泞的烂草地上。灼热的白光照得心里发慌。沿着烂草地依稀的路痕走了几十米，一块长方形的石碑横在眼
12、前，上书“一饭千秋”，抬头一望，一个残破寥落的亭子，坐在浓密的大树丛中，亭前牌匾上，正鼎然写着三个大字：方饭亭！我拾阶而上，两旁的石栏杆，早已布满了黑色的干苔垢，四根石柱的红漆几已落尽，耳畔满是鸟雀的叫声。进入亭内，一人多高的石碑上，刻着文天祥的画像。但画像的彩漆，早已被风雨吹洗得只剩几根残破的线条。而且，画像下面的碑文，已经一个字也辨认不出来。画像上方刻着的，正是文天祥临刑前不久写下的衣带赞：“孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”我的指尖拂过那粗糙的碑石，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的吟唱，犹如一股汹涌的怒潮，在心中澎湃激荡，刀光剑影铁马冰
13、河随即映入眼帘。想象一下吧，就是在这个地方，文天祥自元营脱身，迤逦万里来到这里，暂驻于此埋锅造饭；就是在这个地方，追兵静悄悄地逼近、包抄，树林中恍然蕴积着无穷的杀气，刀剑在阳光下凌厉地闪光；就是在这个地方，一群虎狼之兵突然从树林间钻出来，明晃晃的大刀封住了前行的退路，文天祥像一头雄狮一般发出他最后一声凄厉的战吼，被投入了冰冷的铁笼！他立即把“脑子”，也就是今天的所谓冰片，吞入咽中，以求一死，但竟只是晕眩过去。这里的每一寸土地，都染过抗元勇士们的鲜血，这里的每一根草，每一株树，都沾上英雄的荣耀。历史的长河浩荡前行，“天地有正气，杂然赋流形”的凛凛歌声，在中华民族的精神史上流逸激荡。文天祥以他的丹
14、心一片，最彻底地践履了孔子的杀身成仁，孟子的舍生取义。刀光剑影黯淡下去，烽火连营沉寂下去，在这片文天祥踏过的土地上，留给这个苍白的年代的，是这个寒酸破旧的亭子，与亭子四周阴森森的大树，树叶里不断的鸟鸣声。此刻，杜甫的一首蜀相涌上心头：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。我们已经可以体味文天祥的悲壮了。一方面连皇帝、百官都已经不想再抵抗，开城投降，另一方面所谓“人民”，只有一色的冷漠，即使有一小部分从军杀敌但也独木难支。这是一场从一开始便注定无望的战斗。宋史文天祥传记载，早在文天祥招募救国新军的时候，有友
15、人问他：“君以乌合万余赴之，何异驱群羊而搏猛虎？”文天祥壮怀激烈地回答，国家有急，“征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身殉之，庶几天下忠臣义士，将有闻风而起者”。饱读诗书的文天祥不会不知道，北伐的祖逖是如何因为后援不继而失败，欲直捣黄龙的岳飞是如何含冤而死，他更不会不知道，蒙古的虎狼之师如此长驱直入，根本的原因就是在于宋朝的制度和昏君佞臣。他自己的万余兵马，如何抵挡得了蒙古二十万精兵悍将的铁蹄？退一步来说，即使奇迹发生，文天祥把蒙古兵逐出中原，他又如何挽救这个他为之忠心耿耿，而又已经病入膏肓的大宋王朝！在国家生死存亡的关口，他无法让自己做一个亡国奴接受异族侵略者的统治，于
16、是反抗即使是在绝望中的反抗成为他唯一的选择。当国家败亡，民族遭辱，他却以他的凛然正气来换取一个大写的人的尊严，以他的生命去祭奠他的理想，体现着一种中国人的国民性中最脆弱的尊严意识。人们不得不惊叹，在这个尊严意识如此虚薄而苟且偷安的思想却像蔓草一样疯长、蔓延的时代，为何会反弹一样激发一种如此博大的勇气。一方是宝贵的生命和高官厚禄荣华富贵，一方仅仅是尊严与理想以生命去换取的尊严，以生命去祭奠的理想。他却如此坚定决毅地选择了尊严与理想，并且用生命去捍卫。这样的力量到底来自哪里？ (有删节)16文章开头两段环境描写的作用是什么？（3分）_17 (1)这篇文章写到了哪些方面的对比？（3分）_(2)结合全
17、文，简要分析这种写法的好处。（2分）_18作者为什么在标题中写出“千秋一饭”?(2分)_19联系全文，说说文天祥在国破家亡、君降臣叛的绝境中，为什么还坚持抗击元军？（4分）_五、作文（50分）20.阅读下面的材料，根据要求作文。“称职的演员，是那些真正可以使自己融入角色中的人。”人生，就是没有剧本的戏剧,而社会、家庭、学校，甚至是寝室、小组每处都是我们无法回避的舞台，每个人都在其中扮演着属于自己的某一角色，有时还可能扮演着不同的角色。你是那个称职的演员吗？请以“我的角色”为题，写一篇文章。注意：立意自定，文体自选。不少于800字。不得抄袭。高 一 年级语文学科第九次联考卷答案1B（A. yy
18、Cpopo Dnn）2A（B“一愁莫展”应为“一筹莫展”，C“发韧”应为“发轫”，D“亦或”应为“抑或”）3D（“充盈”“充斥”都有“充满”的意思，但“充斥”多含厌恶之意。“遵守”，依照规定行动，不违背；“恪守”，严格遵守，程度更重。“韵律”，指诗词中的平仄格式和押韵规则；“韵味”，指情趣、趣味）4A（A“杯水车薪”，用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。可改为“九牛一毛”。B“无可非议”，没有什么可以指责的，表示做得妥当。C“功败垂成”，事情在将要成功的时候遭到了失败。D“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真）5C（A.成分残缺。“疲于奔命”后应加“的负担”。B. 语序不当。应改
19、为“周边的许多城市” D. 两面与一面搭配不当。“兴亡”与“奋斗一生”不相照应。）6示例：打开心窗，让真诚的清风进来，让和善的雨露进来，让友爱的阳光进来，把那些孤独、忧愁、恐惧、疑虑的细菌和毒素通通赶出心房，让我们以一颗柔软纯净的心去欣赏五彩斑斓的世界和人生！（表意相对完整，语言连贯流畅、鲜明生动2分。两种修辞手法使用得当2分）7（注意前后语境以及句子间的承接关系）8.C（主持，处于。A，授官/清理，B，出使是/行为作为，D，使命/指使）9.A（介词，在。B，助词，的/取独，C，连词，就/却，D，介词，凭/连词，来）10.D（对比的目的，是突显“五人之死”的“曒曒”，而非正义与邪恶的较量）11
20、.（1）国家事态到了这种地步，我不能顾惜自己了，估计元军方面还是可以用言语说动的。（2）这五人的死，距离现在建墓安葬，时间不过十一个月罢了。12秋季（秋天、清秋） 傍晚（黄昏、夕阳西下、斜阳）13表现手法之一：对比（反衬）。表达效果：用春日之柳的繁盛，反衬出秋日之柳的枯凋。表现对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。表现手法之二：拟人。表达效果：或答“逐”，说柳在追逐东风，形象生动地写出柳枝的蓬勃生气。或答“舞”，形象地表现了春柳的婀娜多姿，使人联想到酒筵上翩翩起舞的美女。或答“肯”，突出秋柳悲不欲生之痛。或答“带”，化斜阳照柳、秋蝉鸣柳的客观静景为动景，表现秋柳的不幸。表现手法之三：借景抒情（托物言志）。
21、表达效果：诗人借今昔枯荣悬殊变化的秋柳，来抒发其自伤迟暮、自叹身世的悲怆之情。（表现手法及表达效果各2分）14挥斥方遒 粪土当年万户侯不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣今其智乃反不能及 其可怪也欤浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立秦人不暇自哀 后人哀之而不鉴之多情应笑我 一尊还酹江月金戈铁马 气吞万里如虎15语言描写。如：“我来迟了，不曾迎接远客！”未见其人，先闻其声。此人敢在贾母面前“放诞无礼”而不受罪，足见王熙凤在贾府中的特殊地位以及泼辣性格。肖像描写（工笔细描）。如：“头上”、“项上”、“裙边”、“身上”、“下着”。极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身，表现了她美丽富贵之外，还有贪婪、俗气和精神世
22、界贫乏的一面。 或如：“三角眼”、“吊梢眉”、“粉面”、“丹唇”。表现了王熙凤俏美、精明，同时还隐藏着刁钻、狡黠的本性。侧面描写。如：“黛玉纳罕道” 。通过林黛玉的心理，将王熙凤与其他人的“敛声屏气，恭肃严整”形成对比，突出王熙凤的“放诞无礼”，即在贾府中的特殊地位以及泼辣性格。（写对人物描写手法2分；简评3分，评点言之成理即可）16渲染了“方饭亭”的残破寥落、寒伧、荒凉之境。表达了作者对文天祥在当代被人们冷落和遗忘的伤感与失望。为下文作者的议论、抒情做铺垫。（每点1分）17彭湃中学前彭湃铜像的威严、教学大楼的华丽与方饭亭的残破寥落对比；“方饭亭”当年的刀光剑影、烽火连营与如今的寒酸破旧阴森冷
23、清对比；蒙古的兵强马壮、长驱直入与大宋王朝的孱弱、颓败对比；皇帝、百官的妥协投降，民众的冷漠绝望与文天祥的殊死抗争对比。(答对其中3点就给满分)通过多方面的对比，层层深入，使文天祥坚守尊严与良知的内涵更加丰富，表现更加集中。突出了他用生命去祭奠理想的崇高精神，这种精神为中华民族的历史，树立起一根刚健不屈、凛如日月的脊梁！18 文章的观察和思考都是由文天祥的抗元遗迹“方饭亭”引发的。(1分)文天祥在方饭亭体现的伟大人格和精神必将千秋永存。(1分)19 从文天祥临刑前不久写下的衣带赞中可看出，他要以生命和热血彻底地践履孔子的杀身成仁，孟子的舍生取义。面对异族的入侵、杀戮，唯一的道路就是奋起反抗。文天祥的反抗不是出于对大宋王朝皇帝的“愚忠”，而是以其对民族、人民的拳拳之心，对“忠”做出了彻底的诠释。当国家败亡、民族遭辱时，他要以凛然正气来换取一个大写的人的尊严，以他的生命去祭奠他的理想。(答对其中2点就给满分)20 作文参考高考评分标准版权所有：高考资源网()