1、 科目：信息技术基础 授课时间：第19周 星期1-4 2018年1月2日单元（章节）课题文本和表格信息加工本节课题4.2.2表格数据的图形化课标要求能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，呈现主题。三维目标1、知识与技能：利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。2、过程与方法 ：结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。3、情感态度与价值观：培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的
2、观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。教材分析该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书信息技术基础，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。学情分析高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且刚刚学习了“文本信息的加工与表达”，这为本节课教学
3、奠定了基础。教学重难点重点：表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。难点：几种常用图形的适用范围提炼的课题掌握图表的制作方法，表格数据的图形化。教学手段运用教学资源选择计算机教室、EXCEL软件、含有任务的EXCEL文件教学过程教师个性化修改一、情景导入课件展示石泉县资料和视频。学生观看。教师过渡，课件展示石泉县各乡镇面积的表格与图形化表示。 思考问题比较石泉县各乡镇人口的大小，哪个能更直观、更美观地反映问题？学生回答（图形）二、讲授新课课件展示学生任务一：打开桌面上的“练习.xls下的sheet1工作表”，完成“石泉县县各乡镇人
4、口大小图”的制作。学生操作。教师巡回指导，将学生操作中出现的问题提出，师生共同讨论如何解决布置任务二：“结合刚才图表的制作过程，讨论总结表格数据转化为图表的方法”。课件展示“表格数据转化为图表的方法”。总结过渡：通过刚才柱形图的制作，我们了解到了石泉县各乡镇人口，那么人乡镇面积情况怎么样呢？布置任务三：打开桌面“练习xls下的sheet2工作表”，按要求完成相应图表的绘制。通过探究、讨论的方式，得出“几种常见类型图表的用途和特点”，将“图表类型的选择”这一难点彻底攻克，培养学生使用信息技术处理实际问题的能力。课件展示几种图表类型，让学生比较，然后提出问题：用来表示石泉县近三年气温变化用哪种图表合适？三、课堂小结完成任务比较三种常见图像的特点。1柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。2饼形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。3折线形图：按时间轴表现数据的变化趋势。完成导学案的任务。通过对比表格与图形，学生自己去发现问题，引出本节课题。学生根据PPT自学，让后学生展示操作，教师小结通过任务驱动解决本课重点和难点学生思考派代表总结课堂检测内容学案，完成检测题 课后作业布置无预习内容布置表格数据加工的多元性
