1、安徽省安庆市2019-2020学年高二语文上学期期末教学质量监测试题（含解析）本试卷共9页，22题。全卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“史家之绝唱，无韵之离骚”，可以代表鲁迅对史记的总体评价，也是最高评价。这两句
2、话，一指其史学地位，一言其文学价值，自是非常允当。然而，两句话的关系究竟怎样？历来人们谈论得却不是很多，而在我看来，这倒恰恰是理解问题的关键所在：史记之所以成为“史家之绝唱”，就因为它是“无韵之离骚”，即因为它的文学性，也即因为它对人的关注、对人性的透视。众所周知，史学以“事”为研究对象，文学以“人”为描绘中心，似乎是各有侧重。然而，看看历史，所有的“事”又都是“人”做的，无一例外。所以，必须把“人”写透彻，才能把“事”说清楚，这才应该是优秀的史学著作所追求的境界。而把这一境界提升为一种自觉追求的史学家，就正是司马迁。考察先秦史著，春秋左传为编年体，国语国策为国别体，尽管在这些著作中都有一些写
3、人写得不错的篇章，但它们在总体上却都是以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人。而到了史记，我国史著的面貌方发生了迥异于以往的巨大变化，其“本纪”“世家”“列传”皆是以人物活动为主线结构而成，因而被称为“纪传体”。这一伟大的首创非司马迁莫属。史记的贡献绝不仅仅表现在体例上，而且更表现在细部述说上。深入到每篇传记内部，我们会清楚地看到，人物的性格、禀赋，往往是司马迁用笔的着力之点、精彩之处。例如商君列传，公叔座向魏惠王推荐商鞅，魏惠王当时没有表态，公叔座就说：“鞅有奇才-大王若不想任用他，就该把他杀掉，千万不要让他为别国所用！”过后，公叔座又把谈话内容告诉了商鞅，并劝其赶快离开魏
4、国。商鞅听后只是一笑，说：“既然大王没有听信您的话来任用我，又怎么可能听信您的话来杀害我呢？”后来的事实证明商鞅的判断是准确的。在这里，司马迁仅用一句话就写出了商鞅的胆识和智慧，同时也写出了他的自信与自负。又如张仪列传的开篇，写张仪学成纵横之术后去楚国游说，结果被疑为小偷遭到一顿痛打。他的妻子就对他说：“你要不是因为读书游说，怎么能受到如此这般的侮辱？”张仪却问妻子：“你看我的舌头还在嘴里吗？”妻子笑了，说：“舌头当然还在。”张仪也笑了：“只要我还有这条舌头，足矣！足矣！”几句对话，就把张仪作为纵横家加亡命徒的嘴脸勾勒得跃然纸上。类似上述的一些生活细节，本来都与历史上的重大事件没有什么直接关系
5、，但司马迁却看得很重，这可以说明他关注历史自有不同于别人的侧重点。现在常说“细节决定成败”，司马迁对历史人物的关注就常常在于细节，不过不是无关紧要的细节，而是性格细节，这也是史记高出于“二十四史”中其他史著的地方之一。我们常说，性格决定命运。其实，从某种意义说，性格也决定历史。司马迁的史记就告诉我们：历史都是性格史。（摘编自张达史记中的性格细节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 作者认为史记被称为“史家之绝唱”是缘于它的文学价值高于其史学地位。B. 司马迁的史记把人而非事作为中心，是因为历史的“事”都是“人”做的。C. 司马迁的史记开纪传体的先河，让史著的面貌发生了迥于以往
6、的巨大变化。D. 史记的伟大贡献不在于对体例的创新，而是表现在对于细节的刻画描述上。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章引用鲁迅的评价，来佐证史记文学价值的重要意义，并对其展开论述。B. 文章采用了举例论证的方法，来说明司马迁作品中注重对人物性格细节的刻画。C. 文章通过对史记重视人物性格细节的论述，提出了历史都是性格史的论述。D. 本文结构严谨，思路清晰，多处运用对比论证，使论点更加鲜明，论证更严谨。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 先秦史著都是以事件为中心的记录，二十四史是以人物活动为主线结构而成。B. 虽然史学与文学的叙写对象各有侧重，但都重视对人的关注
7、和对人性的透视。C. 司马迁用一句话就写出了商鞅的胆识和智慧，同时也写出了他的自信与自负。D. 用细节写活人物架构历史事件是史记高于二十四史其他史著的地方之一。【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“是缘于它的文学价值高于其史学地位”错误。原文第一段阐明了，史记的史学地位是由其文学性成就的，文章并没有对二者进行高下的比较。B项，“把人而非事作为中心”错误。史学以“
8、事”为研究对象，史记也是如此，只不过司马迁追求的是通过把“人”写透彻，进而把“事”说清楚，而非直接把人作为中心或研究对象。D项，“不在而是”错误。结合“史记的贡献绝不仅仅表现在体例上，而且更表现在细部述说上。深入到每篇传记内部，我们会清楚地看到，人物的性格、禀赋，往往是司马迁用笔的着力之点、精彩之处”分析，原文是“不仅更”的递进关系，而不是“不是而是”的并列关系。故选C。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据
9、，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“佐证”错误。结合“史家之绝唱，无韵之离骚，可以代表鲁迅对史记的总体评价，也是最高评价。这两句话，一指其史学地位，一言其文学价值，自是非常允当。然而，两句话的关系究竟怎样”分析，文章引用鲁迅的评价，只是为了引出话题，鲁迅的评价并没有涉及史记文学价值的重要意义。故选A。【3题详解】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的
10、观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。B项，“都重视”错误。结合“考察先秦史著，春秋左传为编年体，国语国策为国别体，尽管在这些著作中都有一些写人写得不错的篇章，但它们在总体上却都是以历史事件为中心所作的记录，都没有注重突出历史事件中的人”分析，文中写到春秋左传国语战国策“都没有没有注重突出历史事件中的人”。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比
11、较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩
12、小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2019年“双11”全网销售额突破4101亿，同比增长30.48%。中国消费市场已经进入存量增长和发展的阶段。不断攀升的数据背后展现了消费者需求变化和最新消费趋势。那些价格更低但品质依旧保证高标准要求的高性价比产品，高科
13、技、智能化产品获得消费者青睐。5G手机、扫地机器人、智能家居、智能翻译耳机等商品成为爆款，智能化产品正助力消费者享受品质化生活。数据显示，今年有1亿新增人口加入了“双十一”的狂欢阵营中，而增长的部分70%来自于以二三线城市为代表的下沉市场。百度新发布的2019“双十一”大数据报告显示，和2015年相比，一线城市居民对“双十一”的关注度增长幅度为30%，二线城市居民对“双十一”的关注度增长幅度为35%；而三线及以下城市居民对“双十一”的关注增幅高达70%。新时代的90后成为电商平台消费的主力群体。“双十一”人群分布图显示，20152019年，00后和90后的消费人群是主力。00后占到整体电商平台
14、消费人群的20%，而90后占据到60%。购买力随着年龄减小而呈上涨趋势。在产品品类中，男生与女生呈现明显不同的关注侧面。其中，男生组3C数码、宠物用品、运动户外占据的市场交易额的TOP3，而女生组在食品生鲜、家居家装、美妆个护方面的消费不容小觑。（摘编自2019年11月12日国企故事，11月22日供应链金融，百度网）材料二：材料三：不少人在“双十一”购物节趁便宜囤很多东西，之后很长时间都用不完。囤积的物品不仅占用了家中空间，降低生活舒适度，过了保质期还会造成浪费。一项调查显示，84.5%的受访者在“双十一”购物节趁便宜囤了货，日用家居、服装鞋帽和母婴用品是人们最常囤的品类。73.3%的受访者坦
15、言自己有囤货后又后悔的经历，男性受访者比女性受访者比例更高。面对电商购物节，83.3%的受访者表示比以前更冷静了，70.5%的受访者建议做好购物清单，有计划地消费。人们怎么看待在购物节囤货？调查显示，58.8%的受访者认为一次多买些省时省力，51.3%的受访者认为趁价格优惠买东西省钱，49.2%的受访者认为囤太多东西用不完是一种浪费，33.3%的受访者表示囤积的货物占据家中空间，影响生活质量，23.9%的受访者认为冲动购买了不需要的商品其实是“吃亏”了。（摘编自网络）材料四：一些电商平台经营者为了谋取不正当的利益，采取欺诈营销、虚假宣传等违规违法手段，严重侵害了消费者的合法权益，主要表现为平台
16、商家发布虚假宣传消息，采用不正当营销手段吸引消费者，并在消费者下单之后，却以商品已售完等理由拒绝发货，涉嫌刷量。在售后问题上，多数平台售后服务差，客服在面对消费者投诉时常表现出不作为的态度。对此，专家建议平台或商家不能单单为了收益而减少服务客户的“成本支出”，企业应认识到客服的服务质量关系到用户对企业的产品体验的反馈。目前我国快递业中纸板和塑料回收率不到10%，这些包装大多被直接送进垃圾场填埋，给城市环境带来非常大的压力。加大智能垃圾分类设备的推广应用，无疑是破解快递垃圾处理问题的一个可行路径。面对数量如此庞大的不可回收垃圾，有些企业在最近两年开始试水绿色包装。长远看来，生产者责任延伸制，即生
17、产者不仅应该在产品生产过程中承担责任，也要在产品的整个生命周期，尤其是废弃后的回收和处置中承担责任，是一个值得考虑的方向。（摘编自华商报新京报，东方网）4. 下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是A. 今年“双十一”狂欢阵营中新增1亿人口，全网销售额再创新高，反映出我国电子商务市场蓬勃发展以及人们的消费能力不断增强的现状。B. 20142019年，我国快递服务业务总量逐年增长，业务收入年增均超过千亿，2019年110月我国快递服务业务总量较上年同比超过20%。C. 由社会调查可推知，在“双十一”趁便宜囤积货物后又后悔的人群中，女性受访者比例低于男性，对于囤货的做法，受访者看法不尽相同。D
18、. 一些电商平台经营者发布虚假信息，采取不正当营销手段，在消费者下单后，往往以商品已售完等为由拒绝发货，涉嫌刷量，属违规操作。5. 下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是A. 从最初一家电商的促销活动到如今全社会共同参与的消费节日，“双十一”已由线上商品交易形式，逐渐演变成线上交易线下消费的体验。B. 我国快递服务业务总量和收入自2014年后同比增长率逐年下降，2017年下降幅度较大，此后趋向稳定，但从中可知人们的消费热情不减。C. 数据显示，今年的“双十一”全民购物狂欢中，青年群体发挥着举足轻重的作用，90后、00后已成为2019年“双十一”购物消费的主力。D. 每年“双十一”订单量不断
19、增加和成交额的不断攀高，随之而来的快递垃圾同样产生了许多问题，各方在积极探索如何解决快递垃圾问题。6. 今年的“双十一”购物狂潮展现出消费者哪些需求变化和最新消费趋势？如何解决“双十一”期间存在的各类问题？请结合材料简要概括。【答案】4. B 5. C 6. 消费需求和消费趋势：更倾向于智能化产品，追求产品质量，追求生活品质化。措施：（1）电商平台经营者树立正确的经营理念，要遵守营销规则；（2）鼓励快递企业使用绿色包装，加大智能垃圾分类设备的推广应用，落实生产者责任延伸制等；（3）提高客服质量和服务水平。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把
20、握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“业务收入年增均超过千亿”错误。结合材料二图表内容分析，2014年的业务总量为2045亿元，2015年的业务总量为2770亿元，年均增长没有超过千亿。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认
21、真核对，找出符合题干的选项。C项，“青年群体发挥着举足轻重的作用”错误。结合“新时代的90后成为电商平台消费的主力群体。双十一人群分布图显示，20152019年，00后和90后的消费人群是主力。00后占到整体电商平台消费人群的20%，而90后占据到60%。购买力随着年龄减小而呈上涨趋势”分析，原文说“新时代的90后成为电商平台消费的主力群体”“20152019年，00后和90后的消费人群是主力”。故选C。【6题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是
22、最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合“高科技、智能化产品获得消费者青睐。5G手机、扫地机器人、智能家居、智能翻译耳机等商品成为爆款，智能化产品正助力消费者享受品质化生活”分析，消费者更倾向于追求高质量、智能化产品，追求生活品质化。“如何解决“双十一”期间存在的各类问题”，需要结合文本内容，找出问题所在，然后提出解决办法。结合“一些电商平台经营者为了谋取不正当的利益，采取欺诈营销、虚假宣传等违规违法手段，严重侵害了消费者的合法权益，主要表现为平台商家发布虚假宣传消息，采用不正当营销手段吸引消费者，并在消费者下单之后，却以商品已售完等
23、理由拒绝发货，涉嫌刷量”分析，电商平台经营者运用违规违法手段，发布虚假信息等，这要求电商平台经营者树立正确的经营理念，要遵守营销规则。结合“在售后问题上，多数平台售后服务差，客服在面对消费者投诉时常表现出不作为的态度”“企业应认识到客服的服务质量关系到用户对企业的产品体验的反馈”分析，提高客服质量和服务水平。结合“目前我国快递业中纸板和塑料回收率不到10%，这些包装大多被直接送进垃圾场填埋，给城市环境带来非常大的压力。加大智能垃圾分类设备的推广应用，无疑是破解快递垃圾处理问题的一个可行路径”“长远看来，生产者责任延伸制，即生产者不仅应该在产品生产过程中承担责任，也要在产品的整个生命周期，尤其是
24、废弃后的回收和处置中承担责任，是一个值得考虑的方向”等分析，鼓励快递企业使用绿色包装，加大智能垃圾分类设备的推广应用，落实生产者责任延伸制等。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点
25、(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。错 觉余凯“嗤嗤嗤”，明亮的铁屑弯曲着像丝瓜皮从车床上飞溅下来，他停下车床，眯眼瞅着
26、光滑的工件表面。手机在工具箱里发出“嗡嗡”的响声，油腻的手在工作服蹭了一下，才拿出手机，是一个陌生的号码，他还是接听了。“喂！是张志强同学吗？”是一个女声。他有些犹豫，还是答道：“是。我就是，你是？”“猜猜我是谁？”对方柔媚地说。“你是苏婉莹！”他喉头有些发紧，其实不用猜，也知道是她。在这个世界上除了自己的老婆，就是苏婉莹用这种语气和他说过话，不过那已经过去了二十年了。二十年，七千多天，像隔着厚厚的一堵墙。他以为早就忘记了，习惯了每天两点一线上班下班，习惯了穿着厚重的工作服在车床前忙碌。苏婉莹的一个电话就唤起了丢失了的记忆，窗外阳光音符般跳动，谁又能说这无数的光粒子不是隔着千山万水趱程而来的？
27、二十年也不短了，似乎该到来的也到来了，该落下的也都落下了。苏婉莹在电话中说，中学同学建了一个微信群，好不容易找到他，让他加进来。他在群里发了一个笑脸，算是打了招呼。苏婉莹随即就发了一条信息，“热烈欢迎老班长张志强同学。”眼前出现了一个短头发的女孩子，白皙的脸庞带着笑，像清晨的阳光，明丽干净。他动情地写了“二十年未见，改天请你吃饭”，发了出去。“吃饭了！”妻把盛饭的碗往桌上一顿。他脸一沉，生锈一般，默默地站起身，把手机装进了口袋里，坐到桌前，椅子“咯吱”发出一声抗议。又是苦瓜炒蛋，芹菜豆腐干，自从体检时查出高压高和血脂高，这两样菜已经是他家餐桌上雷打不动的主角。他撇嘴，抓起筷子，划拉着米饭。妻板
28、着脸，赌气一般咬着芹菜，发出“喀嚓喀嚓”令人生厌的响声。他抬头看了一眼，不明白妻为什么会变得这样粗鲁。他推开碗，进了房间，打开了手机，看着手机微信，似乎一切都回到了从前他和苏婉莹是中学同学，他是班长，苏婉莹是学习委员。初中毕业，苏婉莹考上了重点高中，他只是上了一个技校。拿到通知书，他孤寂地坐在教室里，教室外的梧桐树上知了在凄历地嘶喊着，一双冰凉的手就蒙住了他的眼睛，一个娇滴滴的声音道：“猜猜我是谁？”他苦笑着，他知道他和苏婉莹彼此都有懵懂的好感，但没有说出口。后来，他就一个劲地给苏婉莹写热情洋溢的信，但都像是枯叶飘进了河流里，一去不复返。那些天，他宁愿待在单位里，工作的间隙翻看着微信，生活就像
29、是被刨开的工件，重新散发出崭新的光芒。回到家，妻还是一如既往地做着饭，嘴里不停地念叨着：“就你这样，还搞同学聚会，同学会同学会，拆散一对是一对。”他跳起来，又萎靡地矮下去，嘴里嘀咕着只有自己才听到的声音，“不要怪我！”那天，他用微信给苏婉莹发了信息，订了饭店，走到半路想想给妻打了电话，说晚上加班。到了饭店，他突然就有些心慌，不知道苏婉莹是不是还像以前那样，带着朝阳般的笑？门被推开，一个浓妆艳抹的女人进来，他站了起来，反应迟钝。女人喊了一声，“老班长！”他半天才叫道：“你是苏婉莹？”跟着门又被推开，又进来几个人，都是以前的同班同学，他们大大咧咧地说：“怎么两个人单独约会呀？不欢迎？我们都是响应着
30、班长的号召才过来的”尴尬残留在他的脸上，他赶紧纠正说：“不是，不是。”晚上他喝了不少酒，唏嘘着二十年的时间并没有白白地流逝，很多都被涂改得面目全非。同学四散走开，苏婉莹带着醉态远去。他站在一棵树下，黢黑的影把他遮住了，像坚硬的铁块。他才想起以前写的信，想要唤醒什么，嘴里却迫不及待地一声干呕，管涌般倾泻下去。这重要吗？他闭着眼，倚着树干，突然感觉肚子空得厉害。每回加班，妻都留好了饭菜等着他，他竟然有些怀念素色的苦瓜和芹菜，迈着散乱的步子往家里走去7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说采用顺叙和插叙相结合的叙述方法，转换自然，衔接巧妙；出乎意料的结局引人深思，又颇具
31、讽刺意味。B. 小说比喻新颖别致，“生锈一般”“被刨开的工件”“坚硬的铁块”既能体现人物心理，又能体现人物身份。C. 小说笔触细腻，描写精练传神，开头接电话和结尾醉酒的动作、心理、肖像描写有力烘托了人物的内心世界。D. 张志强是一个旧情难忘又被现实无情碾压的普通人，他对苏婉莹的感情或许只是一厢情愿，但好在迷途知返。8. 小说两次写到苦瓜和芹菜，有何作用？请简要概括。9. 小说以“错觉”为题有什么作用？请简要分析。【答案】7. D 8. （1）第一次张志强对苦瓜和芹菜的态度是厌恶的，但是写出了妻子对他的关心和爱。第二次张志强对苦瓜和芹菜是怀念的。前后呼应，情节完成。（2）两次写苦瓜和芹菜，更能体
32、现人物内心的世界的转变，丰富人物形象等。（3）“错觉”醒悟之后，感悟到平平淡淡的生活才是真实的。 9. （1）以“错觉”为标题，可以设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，给读者以想象的空间。（2）故事的发生对张志强来说就是一个“错觉”。（3）“错觉”还指对妻子的感觉的变化，由不解到理解妻子的好。（4）借“错觉”来揭示主旨，平淡的生活才是真实的，珍惜家庭的温暖等。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确
33、定正误。D项，“张志强是一个旧情难忘又被现实无情碾压的普通人”错误。结合“二十年，七千多天，像隔着厚厚的一堵墙。他以为早就忘记了，习惯了每天两点一线上班下班，习惯了穿着厚重的工作服在车床前忙碌。苏婉莹的一个电话就唤起了丢失了的记忆”“他推开碗，进了房间，打开了手机，看着手机微信，似乎一切都回到了从前”分析，张志强对过去有一种“错觉”，并不能说明他是旧情难忘，被现实无情碾压的人。故选D。【8题详解】本题主要考查分析文本中物象的作用。解答此类试题，准确把握物象作用的答题角度：从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。从情节安排方面思考。物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复
34、出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。从环境方面思考。指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。结合“又是苦瓜炒蛋，芹菜豆腐干，自从体检时查出高压高和血脂高，这两样菜已经是他家餐桌上雷打不动的主角”分析，第一处张志强对苦瓜和芹菜的态度是厌恶的，但是写出了妻子对他的关心和爱。结合“他竟然有些怀念素色的苦瓜和芹菜”分析，第二次张志强对苦瓜和芹菜是怀念的。“错觉”醒悟之后，回归现实生活，突然感悟到平平淡淡的生活才是真实的。两次写到苦瓜和芹菜，前后呼应，丰富文本内容，更能
35、体现人物内心的世界的转变，丰富人物形象等。【9题详解】本题主要考查分析文本标题作用的能力。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。以“错觉”为标题，可以设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，给读者以想象的空间。结合“苏婉莹随即就发了一条信息，热烈欢迎老班长张志强同学。”“
36、眼前出现了一个短头发的女孩子，白皙的脸庞带着笑，像清晨的阳光，明丽干净。他动情地写了二十年未见，改天请你吃饭，发了出去”“他用微信给苏婉莹发了信息，订了饭店，走到半路想想给妻打了电话，说晚上加班”“门被推开，一个浓妆艳抹的女人进来，他站了起来，反应迟钝”“唏嘘着二十年的时间并没有白白地流逝，很多都被涂改得面目全非。同学四散走开，苏婉莹带着醉态远去”等分析，原本只是普通同学的一个电话，却给张志强带来了其他的想法，故事的发生对张志强来说就是一个“错觉”。结合“妻板着脸，赌气一般咬着芹菜，发出喀嚓喀嚓令人生厌的响声。他抬头看了一眼，不明白妻为什么会变得这样粗鲁”“每回加班，妻都留好了饭菜等着他，他竟
37、然有些怀念素色的苦瓜和芹菜，迈着散乱的步子往家里走去”分析，“错觉”还指对妻子的感觉的变化，由不解到理解妻子的好。由文本最后“很多都被涂改得面目全非”“他才想起以前写的信，想要唤醒什么”“这重要吗”分析，借“错觉”来揭示主旨，写张志强对过去和苏婉莹认识的转变，来揭示平淡的生活才是真实的，珍惜家庭的温暖等。【点睛】小说阅读选择题解题技巧。这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓
38、住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。贺娄子干，字万寿，本代人也。子干少以骁武知名。周武帝时，释褐司水上士，称为强济。累迁小司水，以勤劳，封思安县子。大象初，领军器监，寻除秦州刺史，进爵为伯。及尉迥作乱，子干与宇文司录从韦孝宽讨之。遇贼围怀州，子干与宇文述等击破之。高祖大悦，手书曰：逆贼尉迥敢遣蚁众作寇怀州公受命诛讨应机荡涤闻以嗟赞不易可言。丈夫富贵之秋，正在今日，善建功名，以副朝望也。其
39、后每战先登，及破邺城，与崔弘度逐迥至楼上。进位上开府，封武川县公，邑三千户。开皇元年，进爵巨鹿郡公。其年，吐谷浑寇凉州，子干以行军总管从上柱国元谐击之，功最优，诏褒美。高祖虑边塞未安，即令子干镇凉川。明年，突厥寇兰川，子干率众拒之。贼众甚盛，子干阻川为营，贼军不得水数日，人马甚敝，纵击，大破之。于是册授子干为上大将军曰：唯尔器量闲明，志情强果，任经武将，勤绩有闻。往岁凶丑未宁，屡惊疆埸，拓土静乱，殊有厥劳。征授营新都副监，寻拜工部尚书。高祖以陇西频被寇掠，甚患之。彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。子干上书曰：比者凶寇侵扰，荡灭之期，匪朝伊夕。伏愿圣虑，勿以为怀。比见屯田之所，获
40、少费多，虚役人功，卒逢践暴。屯田疏远者，请皆废省。请要路之所，加其防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑。高祖从之。俄而虏寇岷、洮二州，子干勒兵赴之，贼闻而遁去。高祖以子干晓习边事，授榆关总管十镇诸军事。岁馀，拜云州刺史，甚为虏所惮。母忧去职。朝廷以榆关重镇，非子干不可，寻起视事。十四年，以病卒官，时年六十。（节选自隋书列传第十八，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 逆贼尉迥/敢遣蚁众/作寇怀州/公受命/诛讨应机荡涤/闻以嗟赞/不易可言B 逆贼尉迥/敢遣蚁众/作寇怀州/公受命诛讨/应机荡涤/闻以嗟赞/不易可言C. 逆贼尉迥/敢遣蚁众作/寇怀州/公受命诛讨/
41、应机荡涤/闻以嗟赞/不易可言D. 逆贼尉迥/敢遣蚁众作/寇怀州/公受命/诛讨应机荡涤/闻以嗟赞/不易可言11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 释褐指脱去布衣而换上官服，喻始任官职；科举时代也称新进士及第授官为释褐。B. 爵是皇帝对贵戚功臣封赐的爵号爵位，周代爵位依次为公、伯、侯、子、男五等。C. 尚书是封建时代政府高官名称，隋代正式确立六部，各部以尚书为最高行政长官。D. 屯田是为了取得军队给养或税粮，由政府直接组织经营的一种农业集体耕作制度。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贺娄子干强干有才。周武帝时他开始做官，担任司水上士，后来又多次得到
42、提升。B. 贺娄子干骁勇善战。年少时便以骁勇而闻名，以后屡立战功，甚得高祖荣宠信任。C. 贺娄子干卓识深远。他提请延期执行高祖提出的屯田设想，加强边备，被高祖采纳。D. 贺娄子干通晓军事。他熟悉边疆战事，担任云州刺史等职务，为稳定边疆立下大功。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）往岁凶丑未宁，屡惊疆埸，拓土静乱，殊有厥劳。（2）母忧去职。朝廷以榆关重镇，非子干不可，寻起视事。【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）往年那些凶丑不安宁，屡屡惊动疆场。 你开拓疆土，平定乱军，功劳很大。（2）因母丧离职。朝廷因榆关是重镇，非子干镇守不可，不久他就应召赴任官职。【解析】【
43、10题详解】本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。句意：叛贼尉迟迥，胆敢派遣叛军，作乱于怀州。你接受命令讨伐反贼，顺应时机消灭贼寇，我听到消息十分欣喜，但不知道如何称赞。 “敢遣蚁众”承前省略主语“逆贼尉迥”，“敢遣”作谓语，“蚁众”为宾语，独立完整，前后断开；“作寇怀州”省略介词“于”，状语后置句，前后断开。排除CD。 “公受命诛讨”，语法成分完整，独立成句需要断
44、开；“应机荡涤”主谓完整，需要断开。排除A。故选B【11题详解】本题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“周代爵位依次为公、伯、侯、子、男五等”错误。顺序为：公、侯、伯、子、男。故选B。【12题详解】本题考查对
45、文章内容的理解分析能力。要做好这道题，首先考查学生的翻译能力，读懂文言文是关键。其次，提取选项信息和文本对照时要全面、仔细、认真，对于常见问题应该心中有数，比如一字之差，时空错位，杂糅信息，喜忧悖谬，程度或范围扩大或缩小等。另外还要注意灵活变通，有些需要知识迁移，联系现实生活加以思考。最后还要参考相关注释和作者情况。C项，“他提请延期执行高祖提出的屯田设想”错误。原文是说“屯田诸事，请都废除”，可见并非延期，而是废除。故选C。【13题详解】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注
46、意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。（1）往岁，往年；疆埸，疆场；静乱，平定乱军；殊，很；厥劳，那功劳。（2）母忧去职，因母丧离职；以，因；寻，不久；起，起用；视事，赴任官职，旧时指官吏到职办公。【点睛】实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即
47、给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。参考译文：贺娄子干，字万寿，本是代地人。年少时便凭着骁勇善战、武功高强出名。周武帝时，他开始做官时被任命为司水上士，以精明干练著称。多次升官做到了小司水，因为勤劳肯干，封赏为封思安县子。大象初年，兼任军器监，继而授为秦州刺史，晋爵为伯爵。到尉迟迥造反作乱时，贺娄子干与宇文司录随从韦
48、孝宽讨伐叛军。遇上贼人包围了怀州，贺娄子干与宇文述等人打败子叛军。高祖很高兴，亲自写信说:“叛贼尉迟迥，胆敢派遣叛军，作乱于怀州。你接受命令讨伐反贼，顺应时机消灭贼寇，我听到消息十分欣喜，但不知道如何称赞。大丈夫富贵的日子，正在今天。 望你善建功名，以不辜负朝廷的希望。”子干此后每次作战，必先登城。 到打破邺城时，与崔弘度追赶尉迟迥到楼上。子干升任上开府，封为武川县公，食邑三千户。开皇元年(581)，子干晋爵位为巨鹿郡公。这年，吐谷浑进犯凉州，子干以行军总管身份随上柱国元谐打击吐谷浑，子干功劳最大，皇上下诏书褒奖。 高祖担心边塞不安，就令子干镇守凉州。 次年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗。 贼人
49、很多，子干守河流以为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵进击，大破突厥军。 朝廷于是策授子干为上大将军，说：“只有你才能贤明，意志坚毅果敢，你当武将，功绩我有所耳闻。往年那些凶丑不安宁，屡屡惊动疆场。 你开拓疆土，平定乱军，功劳很大。”调他当营建新都的副监，不久授他为工部尚书。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很担忧。那里的风俗不设村子，高祖命令贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以防备意外的事情发生。子干上书说：“这里凶寇侵扰，我荡灭他们的日子，不是早晨就是晚上，请圣上不要担扰。我看屯田的地方，收获少而花费多，白花人力，最后还是被入侵者糟塌。屯田诸事，请都废除。请让我在重要路口，加
50、强防备。只要镇守之所相连接，烽火能够相望，百姓虽然散居，也没什么可担心的。”高祖听了他的。不久，胡人侵犯岷州、洮州二州，子干统兵赶去，贼人闻讯逃走。高祖因贺娄子干通晓边疆的事情，授他榆关总管十镇诸军事，过了一年多，授他云州刺史，很为胡人所惧怕。因母丧离职。朝廷因榆关是重镇，非子干镇守不可，不久他就应召赴任官职。开皇十四年(594)，贺娄子干因病在任上去世，时年六十岁。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和翁灵舒冬日书事徐照石缝敲冰水，凌寒自煮茶。梅迟思闰月，枫远误春花。贫喜苗新长，吟怜鬓已华。城中寻小屋，岁晚欲移家。【注】翁灵舒：翁卷，字灵舒。与徐照同为“永嘉四灵”之一。
51、14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联点明时令特征，凌寒煮茶的细节描写表现出作者在严寒里的生活雅趣。B. “思闰月”“误春花”传达了一个信息，即“冬天来了，春天还会远吗”。C. 颈联由观察客观世界转而观照主体内心，描写了诗人喜忧参半的微妙心理。D. 尾联笔锋一转，从严寒和贫困说到移家的事，严寒逼迫下的无奈不言而喻。15. 请从艺术手法和思想内容赏析本诗颈联。【答案】14. B 15. 乐景写哀情，对比反衬、联想想象、虚实相生。颈联由观察客观世界转而观照主体内心，描写了诗人喜忧参半的微妙心理。见到田里过冬的麦苗很高兴，这是乐。诗人所说的“新长”，实际上是心理作用，表现盼它快长，实际
52、不得，反而倍添哀伤，感慨年岁老迈青春不再，哀愁不已。思想内容方面：上句“贫喜苗新长”因苗新长而喜。可见生活困窘寒酸，但甘之如饴，怡然自乐。下句，因鬓已华而哀伤，表达年华己逝的深沉伤情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“诗中思闰月误春花都传达了一个信息，即冬天来了，春天还会远吗”理解有误，“思闰月”意思是已经是腊月，自然
53、使人想到梅花，可是梅花还没有开放，原来今年是闰腊月，冬天特别长；“误春花”意思是远处的枫树，还残留着红叶，在冬天的萧瑟灰暗的背景中，被误认为早放的春花。该开的花没开，却错把枫叶当花，可见诗人有“对春的向往”，但并非“还会远吗？”（近意）。思闰月、误春花都传达了一个信息，即诗人希望凛冽严寒的冬天早些过去，温暖的春天早些到来。故选B。【15题详解】本题考查对相关诗句的赏析能力。赏析题的思维角度有：内容主旨、结构思路、语言修辞。题干为“请从艺术手法和思想内容赏析本诗颈联”，可见已经明确为“艺术手法和思想内容”。艺术手法上：颈联以乐景写哀情，运用了对比反衬、联想想象（虚实结合）法。这一联由客观转到主观
54、来作说明，披露自己的内心。诗说，因为贫，冬天便难过，见到田里过冬的麦苗很高兴。冬天的麦苗是不会长的，诗人所说的“新长”，实际上是心理作用，此联虚实结合，表现盼它快长。由冬天的漫长，年关将近，又使他感叹岁月流逝，双鬓花白，愁思无穷，运用了象征比喻。这一切，使他产生了逃离农村的意思，结构上引出下文，导出了尾联想要搬家，免得再见到这一幕幕景色，触动忧愁。思想内容即情感主旨的鉴赏解答思想情感类题目，要抓住关键词句进行分析解读；鉴赏人物需要先判断人物的身份，再结合诗句分析人物的特征。首先从浅层解释诗句意思：“喜苗新长，怜鬓已华”因苗新长而喜，因鬓已华而哀伤。生活贫寒，见了新苗自然地产生了欣喜;吟着诗句，
55、感叹双鬓已都是白发。然后深层解读情感，据“煮茶”“梅迟思闰月，枫远误春花”，可见诗人儒雅、品性高洁；“贫喜苗新长”可见他贫穷，但是生活悠闲自适；“鬓已华”“欲移家”可见他两鬓花白、年华己逝，不愿睹物伤情。因苗新长而欣慰，因鬓已华而哀伤。（由喜而哀，起伏变化），诗歌塑造了一位儒雅贫穷，品性高洁，多愁善感的诗人形象。煮茶，思梅赏枫、麦苗新长，传递了悠闲自适的生活追求；两鬓花白、寻屋移家事件传递了因年华己逝不愿睹物伤情的内心情感。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中，庄子认为列子虽然免于行，“_”；唯有顺应天地万物之性，驾驭六气变化，“_”才是真正的无所凭借
56、。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”一句对上文描绘的赤壁壮丽风光进行了总结，“_”一句则开启了下文对历史上英雄人物的追忆。（3）杜牧阿房宫赋中，用“_，_”两句质问秦王朝为什么聚敛之苛却又挥霍无度。【答案】 (1). 犹有所待者也 (2). 以游无穷者 (3). 江山如画 (4). 一时多少豪杰 (5). 奈何取之尽锱铢 (6). 用之如泥沙【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平
57、时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“犹”“锱铢”等字，默写时要写准确。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：1要整体背诵，不要孤立记诵名句。2古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。对诗经进行注释、翻译、解读的作品_，周振甫先生的诗经译注就是我们古典诗词爱好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作在学术界颇有声誉，且作为中华书
58、局的老编审，他一生勤苦校书，_，在典籍译注上也有较大成就。（ ）。诗经译注是他较有代表性的译注作品，成书于周老晚年。此书2002年由中华书局推出后，至今已重印四次。诗经译注是诗经的全译本，周先生逐一介绍了每一诗句中重要词语的读音、释义。而且，书中每首诗下面都有题解，阐明了诗作的时代背景、诗旨，并给出了鉴赏和翻译。细读可以发现，其译文在信、达的基础上力求其雅，还_地以现代民歌译古代民歌，每句对译，附有原文，便于读者比照读本。在书中，周先生善于采纳古今诗经注家之长，并_。无论是解题还是注释，他都表述得阐明而精致，还被收入了十三经译注丛书，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。17. 依次填入文中横线
59、上的成语，全都恰当的一项是A. 恒河沙数 乐此不疲 自出机杼 触类旁通B. 遮天盖地 乐而忘返 自出机杼 融会贯通C. 恒河沙数 乐此不疲 独出心裁 融会贯通D. 遮天盖地 乐而忘返 独出心裁 触类旁通18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 他因译注文心雕龙诗品洛阳伽蓝记等古籍，为学界广泛赞誉。B. 学界广泛赞誉由他所译注的文心雕龙诗品洛阳伽蓝记等古籍。C. 文心雕龙诗品洛阳伽蓝记等古籍因他译注，为学界广泛赞誉。D. 他译注的文心雕龙诗品洛阳伽蓝记等古籍，为学界广泛赞誉。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 无论是解题还是注释，他都表述得简明而精致，这本书
60、还被收入了十三经译注从书，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。B. 无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当，还被收入了十三经译注丛书，是古典文学爱好者不可不备基本读本。C. 无论是解题还是注释，这本书都表述得简明而精致，还被收入了十三经译注丛书，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。D. 无论是解题还是注释，他都表述得简明而精当。这本书还被收入了十三经译注从书，是古典文学爱好者不可不备的基本读本。【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【分析】【17题详解】本题主要考查成语的正确运用能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。考查重点是测试那
61、些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。第一空，恒河沙数，形容数量很多；遮天盖地，形容数量多，占的面积大。根据语境“对诗经进行注释、翻译、解读的作品”应该填“恒河沙数”。第二空，乐此不疲，形容对某事特别爱好而沉浸其中；乐而忘返，形容沉迷于某种场合，舍不得离开。根据语境“他一生勤苦校书，_，在典籍译注上也有较大成就”应该填前者。第三空，自出机杼，比喻心思、心意，写文章能创造出新的风格和体裁；独出心裁，原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。根据语境“细读可以发现，其译
62、文在信、达的基础上力求其雅，还_地以现代民歌译古代民歌，每句对译，附有原文，便于读者比照读本”应该填“独出心裁”。第四空，触类旁通，掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律；融会贯通，把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。根据语境“在书中，周先生善于采纳古今诗经注家之长，并_”，应该填“融会贯通”。故选C。【18题详解】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。“语句补写题”，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切语意连贯、逻
63、辑严密，并且不能照抄材料，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。括号前的内容提到了周振甫的译注成就，括号内的内容应是对这一成就的具体介绍。根据陈述对象一致的原则，补写的语句应该用“他”承接，由此排除B、C两项。根据整个文段的意思可知，补写语句的主语用“古籍”最合适，这样就可以直接引出后面的诗经译注语句衔接更紧密。故选A。【19题详解】本题考查辨析病句能力。要做好此题应该熟悉常见的病句类型，共六大类：语序不当、搭配不当、成分
64、残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。画横线的句子存在两处语病：句子形式上的主语是“他”，但从意思上看，“被收入”和 “是基本读本”的主语应为诗经译注这本书，主语被暗换，应在“还被收入”前添加主语。“表述”和“精致”不搭配，应将“精致”改为“精准”“精当”之类的词语。A项，“表述得简明而精致”没有修改；B项，“还被收入”前没有添加主语；C项，“他”改为“这本书”，主语暗换虽不存在，但“表述得简明而精致”依然没有修改；D项，两处均做出了正确修改。故选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成
65、大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20.下面是“丹枫”与“江南春”的一段微信聊天记录，其中有五处用语不得体，请找出并加以修改。丹枫：求职材料收到，你的条件符合贵公司职位要求，人事部近期会有答复。江南春：答复时间可方便透露？我不会傻等。丹枫：估计时间不会太久。三天后得不到答复，你再电话联系。江南春：那我就不揣冒昧了，到时我打电话垂询，烦多多美言！丹枫：你条件不镨，我会鼎力相助的，希望能前来高就。江南春：谢谢你的鼓励与帮助！【答案】“贵公司
66、”改为“本公司”；“傻等”改为“久等”；“垂询”改为“询问（请教）”；“鼎力相助”改为“效劳”；“高就”改为“任职”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。用语要注意场合,尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题中， “贵公司”是含有敬辞的书面语，用于对方，句中说的是自己的公司，不当，可以改为“本公司”；“傻等”过于口语化，与前后的语境不合，可以改为“久等”；“垂询”，敬辞，指对方询问，此处说自己询问对方，使用不当，
67、可以改为“询问（请教）”； “鼎力相助”，敬辞，称对方的帮助，此处说自己，不当，应用“效劳”；“还望先生品赏”中“品赏”使用不当，“品赏”意思是“品味，欣赏”，此处让老师品味欣赏自己的作品，不当，可以改为“指正”；。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表
68、达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.下面是某电商平台客服部的催发货流程图。请根据图中的信息，用文字描述当客服人员接到客户催发货信息后，应当采取的措施，不超过75个字。【答案】答案示例：（客服部）接到买家催发货信息后，先检查发货是否超期。如发货正常，则安抚买家；如发货超期，应立即记录超期发货原因，并做好催发货和补发赠品的工作。【解
69、析】【详解】试题分析：此题考查学生图文转换能力。这类流程图图示转化为文字的题目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。此题要求用文字描述当客服人员接到客户催发货信息后，应当采取的措施，按照箭头方向用文字转述出来即可。注意答出图片中的要素“检查”“安抚”“记录”“催发货”“补发赠品”，然后理清要素之间的关系。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。说说、空间、微博分秒必争高效刷屏，各种自拍、照片、小视频充斥网
70、络，点赞、评论、互动乐此不疲不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。“存在感”这个词一夜而火。对于上述社会现象，有人说存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注，这无可非议；有人说“为了获得认可愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人倍感安全的存在感”；还有人说真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实自然，就不会过度寻求别人的关注。对此你有什么思考？请结合材料内容及含意作文。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】范文展示大拇指下刷出小卑微说说、微博、微信、抖音各种分享刷屏，“拇指发表”愈演愈烈，无非是要求得
71、众人关注、点赞，这样的狂刷真的能刷出“存在感”吗？我认为：大拇指下刷出的不是存在感，而是小卑微。“刷存在感”是因为“存在”而“无感”，于是通过“刷”来找“感”。人们发现通过网络分享，可以得到“赞”和“关注”，从而找到了存在的“感”，于是就愈爱分享愈爱“刷”了。在我看来，与其用大拇指在虚拟世界刷“存在感”，还不如在现实世界中寻找更真实的自己。沉溺于虚拟的世界，换来的是周围人的渐渐忽视，这样刷出来的不是“存在感”，而是“忽视”。“刷”，不过是大拇指下的小卑微罢了。刷“存在感”反映了精神世界的空虚和寂寞。“存在感”包含物质存在和精神存在两方面。物质存在表现为人能够以实体出现并进行相应的实践活动；精神
72、存在表现为人的精神世界丰盈充实，具有强大而自信的内心。真正的“存在感”是指对精神的一种需求程度，刷“存在感”是因为“存在感”的缺乏。大拇指下刷出的是小卑微。互联网时代，人们利用各种方式刷存在感，更有甚者，无视网络文明，因渴望得到别人重视而发表许多没有经过思想加工的评论。例如有的人为了刷存在感，在网络上对别人进行言语攻击，即使评论中有很多批评和建议的声音，他们也会不屑一顾，因为他们的目的就是为了让别人关注自己。这样刷出来的存在感又有什么意义？为了获得认可，抛弃是非，用智商换取那份让人倍感安全的存在感，真的会快乐吗？因此在网络上通过各种“刷”来找存在感，只是表现出人们害怕失去存在感的小卑微。刷的内
73、容就像是饭，点赞关注的人就像在吃饭。人们很快会忘记自己曾吃过什么，同样容易忘记自己曾经对什么内容“关注”和“点赞”过。对于存在感的追求，也许是人们的心理需求，然而“刷”只是手段，只能使人的心灵暂时找到慰藉。而真正的存在感，是只有自己能给予的，需要我们从内心深处找回那个真正的有魅力的自己。只有奋斗出的成就，没有“刷”出来的辉煌。“刷”，不过是大拇指下的小卑微罢了，真正的存在感来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实自然，就无需过度寻求别人的关注。放下手机，从虚幻世界走出来。不要为了获得所谓的存在感，丢掉真正的生活。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。所给的材料是生
74、活中的热点事件。材料先列出现象，即在现实生活中，许多人通过电子媒介争分夺秒地刷存在感，材料在列出热点事件的种种现象后，给出肯定、否定、不屑三种态度，然后要求学生谈对这一现象的看法。因为是自媒体时代现实生活中的热点现象，学生不仅熟悉，而且周围的同学、朋友或亲人当中就有鲜活的例子，所以写起来有话可说，立意不难。但同时因过于熟悉，所以有可能出现用形象的语言、大量的篇幅记叙人们疯狂“刷存在感”的现象，而造成对此现象的思考过于简单，甚至造成详略不当或文体不明的问题。本题所给的材料具有一定的限制性，如“不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。存在感这个词一夜而火”，“存在感”是材料的关键词，立意行文应围
75、绕“存在感”展开；如引导语要求“结合材料内容及含意作文”，考生若离开材料只谈“存在感”则视为偏跑；如“对此你有什么思考”表明写作内容必须是你针对“刷存在感”现象的独立思考，考生要展示思维的深度，表达自己的认识；材料中已经列举了三种观点，但考生要谈谈自己的观点，文体偏向议论文。同时这一材料又具有开放性，“有人说”的三种说法可概括为：本能需求无可非议；抛弃是非，没有智商；充实自信，何惧存在？这三种说法引导中心论点的三个方向。材料虽列举了三种代表性的看法，但文题“你有什么思考”暗示考生不必拘泥于上述三种观点，写作间较大。“自选角度”“自拟标题”，让学生的写作思维更有开放性，不需受过多束缚。材料对“刷
76、存在感”现象并未给出单一认识，考生可以赞同三种观点中的任意一种，也可有自己独特的其他看法。参考立意：内心丰盈，自带光环。存在感刷不出来，它来自强大自信的内心。你刷不是存在感，而是内心的不自信。自信丰盈，不刷也“存在”。莫再狂刷存在感。莫为“存在”丢智商。 “虚拟”的存在感不要也罢。心中有生活，不刷也存在。【点睛】对时事类材料作文审题立意，构思行文。一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事 物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展：为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。