1、本作品版权归北京校园之星科技有限公司独家所有，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热沈欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网（）版权所有，盗用必究!高二政治上册教案哲学常识第二课第二节第二框： 事物是变化发展的高考资源网政治编辑部 陆国苑 编撰【教学目标】（四号宋体，加粗）1、认知目标（全部五号宋体，标题加粗）（1）识记：发展、新事物、旧事物的含义。（2）理解：理解发展的实质，懂得世界上任何事物都处于变化之中，掌握判断新旧事物的标准。（3）运用：根据新旧事物的判断标准，分析一两个改革开放中的新事物，如邓小平理论、科技创新等。2、能力目标（1）通过运用分析论证的方法，学
2、习和理解世界是变化发展的观点，培养和训练学生分析论证问题的能力。（2）在学习比较运动、变化、发展三个概念中，学会横比、纵比、同比、异比，提高比较分析能力。【教学重点】（四号宋体，加粗）发展的实质。【教学难点】（四号宋体，加粗）判断新旧事物的客观标准。【课时安排】（四号宋体，加粗）1课时【教学过程】第一课时（四号宋体，加粗）导入新课（全部五号宋体，标题加粗）古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏入同一条河流”，请同学们思考并说明反映了什么道理？这句话说明了：世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中。这就是今天我们要学习的内容。讲授新课（全部五号宋体，标题加粗）二、事物是变化发展的 1世界上
3、任何事物都是变化发展的 多媒体显示： 地球演化的历程代距今年龄生物发展阶段动物界植物界新生代6700万年人类时代被子植物时代哺乳动物时代中生代23000万年爬行动物时代裸子植物时代古生代570000万年两栖动物时代陆生孢子植物时代鱼类时代海生无脊椎动物时代元生代24亿年最低等原动物海生藻类时代太古代45亿年最低等原始生物产生教师提问：从上面的图表中同学们可以得出什么道理？学生回答后教师归纳：植物和动物的进化，都经历了一个由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由低级到高级，由水生到陆生的变化发展过程。这些事实说明自然界是变化发展的。(l)自然界是变化发展的请同学们从社会形态和生产工具的变化两个角度，来
4、说明人类社会是怎样发展变化的？ 学生回答后教师归纳：从原始社会到社会主义社会，从石器到自动化、电子化等发展过程，每一步都是历史的巨大进步，每一步都留下了人类发展的脚印。因此。人类社会也是不断由低级向高级变化发展的。(2)人类社会也是变化发展的 刚才我们分析了自然界、人类社会都是变化发展的，那么人的认识又是怎样变化发展的呢？ 学生回答后教师归纳：从每个人来说，在儿童时代只认识自己的亲人，只看见周围的一些表面现象。随着年龄的增长，通过学习和实践，知识面在不断扩大，对事物的看法也越来越深入。请学生阅读教材第64页最后一段后回答：电子计算机产生演变过程说明了什么？(材料)世界上第一台电子数字积分式计算
5、机1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。ENIAC犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170平方米，内装18000个电子管，但其运算速度比当时最好的机电式计算机快1000倍。 1949年，第一台存储程序计算机EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。 电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出
6、现并被使用，主要用于科学计算方面。（学生回答后，教师归纳。）说明了从第一台计算机问世以来，电子计算机以越来越迅猛的势头发展着，电子计算机有其产生、变化和发展的历史；同时也说明认识的提高，观念的更新，科学的发展，是无止境的。对我国革命与建设的科学指导思想的认识，也经历了一个发展过程。中国共产党把马克思主义发展成为我们党在革命时期的指导思想，取得了中国新革命的胜利，形成了毛泽东思想这样一个成熟的思想体系，建国后，毛泽东思想继续为社会主义建设服务，并取得一定的成就，自党的十一届三中全会以来，我党在不断的实践中马列主义、毛泽东思想逐渐形成了与社会主义现代化建设中的具有中国特色的邓小平理论，以及江泽民提
7、出“三个代表”的重要思想，科学发展观等一系列的指导思想都是具有中国实际的理论指导，由此可见，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。(3)人的认识是一个由不知到知，由浅到深的发展过程总之，无论是自然界、人类社会、人类思维，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生发展的过程。 提问：什么是发展?运动、变化、发展有没有区别?事物的变化、发展是不是一个事物简单的重复、反复循环、原地打圈?(引起学生思维，起质疑作用。) 2发展的含义：新事物代替旧事物发展固然是运动和变化，但不能把任何运动变化都看成是发展。因为事物的运动变化有多种多样的，有前进的、有后
8、退的、有向上的、也有向下的；有由旧到新的、也有由新到旧的、还有简单的重复等等。发展不是同一事物的简单的重复和反复循环，也不是倒退下降的变化，而是事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。这种变化的结果，都是新事物代替旧事物。 3. 把握发展概念要注意的问题 (1) 要正确理解发展的实质 理解和把握马克思主义发展观的关键是对发展实质的理解。只有正确理解这个问题，才有助于划清发展与变化、运动之间的界限，确立科学的发展观。因此，对这个问题的把握成为本课的重点。要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展
9、。发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是表明事物趋向性的变化。这种变化就是新事物代替旧事物，这才是发展。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 请同学们比较运动、变化、发展三个哲学概念的联系与区别。 (学生认真阅读教材后就会比较清楚了。)三个概念的联系或者说三个概念的共同点是：都表明事物不是绝对静止的，不是凝固的和僵化的。三个概念的区别是：运动作为物质存在的方式，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化又都没有表达、规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质；而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是
10、新事物的产生和旧事物的灭亡。 既然发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以必须掌握区分新、旧事物的标准。 (2)要明确区分新旧事物的根本标准实际生活中有各种不同的判断新旧事物的标准，有些具有一定的迷惑性、欺骗性，学生难以把握。所以，它成为教学中的一个难点。判断新旧事物的客观标准为:是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。而不能以事物出现时间的先后，以事物一时的力量的强弱发展速度的快慢，是否成熟和完善，或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断新旧事物。因为，一般来讲，新事物可能是后出现，但不能说凡是后出现的东西都是新事物;从事物发展的最终情况来看，新事物要比旧事物力量更强大，发
11、展速度更快，更加完善和成熟，但新事物在开始时是弱小和不完善的，而旧事物反而显示出强大的特点;新事物的名称固然是新的，但旧事物有时也打着新的名称和旗号来欺世盗名，而其本质仍是旧事物。总之，不能从表面形式上去识别新旧事物。另外，新事物与旧事物是相比较而存在的，并且会随着具体的时间、条件的变化而变化。任何事物都有一个产生、发展、灭亡的过程。事物处于产生、发展的阶段，可能是新事物;、到了灭亡阶段，就成了旧事物。因此，绝不能以一成不变的眼光，看待新事物与旧事物。请同学们分析以下的这些事物的变化，鉴别是不是发展?(在此基础上引出新事物的概念) 第一，所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的
12、东西。旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。(学生举例。) 第二，判别新旧事物的标准是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。 (学生举例。)第三，判别新旧事物时，容易出现的错误标准有哪些?为什么?试举例说明。(目的是引导学生认真阅读、思考，通过举例更好地掌握判别新旧事物的标准。) (教师归纳。) 一是有人常常简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。当然，事物的发展，都是随着时间的推移，旧事物被新事物所取代，新事物都是后来出现的，但不等于说，凡是后来出现的东西都是新事物。新出现的事物如果不符合客观规律,没有强大的生命力和远大的发展前途，就不是
13、新事物。比如：“毛孩”的返祖现象，就是违反了生物进化的规律，因此不是新事物。又如：在我国经济发展过程中曾经出现过的“大跃进”、人民公社化运动等就是违反了我国经济发展的客观规律，所以也不是新事物。比如；“法轮功”是反党、反政府、反科学、反人民的歪理学说，根本不是什么新事物。二是有人喜欢以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物，这也是不科学的。因为，任何新事物的成长都是一个由小到大、由弱到强、由不完善到完善的发展过程。因此，在新事物成长的过程中，必然会出现这样或那样的问题，但只要是符合客观发展规律，最终会发展强大、成熟和完善。比如目前在我国改革开放的过程中，就出现了许多新事
14、物、新理论，如：“三个代表”、“一国两制”；三峡工程、西部大开发、南水北调、西气东输；社会主义市场经济体制的建立，现代企业制度的形成；国有企业经营方式的多样化；股份制等；加快城镇化、统筹城乡经济社会发展、农业产业化、规模化经营，金融市场、人才市场、再就业市场等的建立。由于符合了经济发展的客观规律，由于它能推动和促进社会生产力的发展，所以尽管还存在着这样那样的问题，但是已经显示了其蓬蓬勃勃的生命力，推动着我国经济的迅猛发展。三是有人仅从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物，这样就容易被表面现象甚至是假象所迷惑。比如“计算机算命”就是打着科学的旗号搞封建迷信；又如一些假冒伪劣的商品，用美观的包
15、装骗人等都是如此。 设疑：如何运用发展的观点，正确认识社会主义社会和资本主义社会？学生讨论发言后教师归纳讲解：改革开放二十多年来，随着对外交流的进行和出国人员的增多，带回的各方面信息也大幅度增加，学生生活在社会中，身受这种社会环境的影响，使正确认识资本主义和社会主义的难度增加。 运用发展的观点，正确认识资本主义社会和社会主义社会，可以从以下三方面理解:(1)要把两种社会制度如实地看成是一个变化发展的过程，弄清两种社会制度的来龙去脉。资本主义从诞生至今，己有四五百年历史，我国的社会主义只有50年的历史，历史起点不同，这是社会主义与资本主义在经济文化上存在较大差距的原因。(2)要弄清两种社会制度在
16、其发展过程中所处的阶段和地位。资本主义正处于发达的资本主义，即帝国主义阶段，即将走完它的最后历程;我国社会主义正处于初级阶段，有强大的生命力和远大的发展前途，我国社会主义的发展趋势，从经济发展速度上看，比资本主义国家快。一些制约我国社会经济发展的因素，正在发生根本性的变化，我们确立了邓小平理论和“三个代表”的指导地位和制定了党的基本路线，传统的计划经济体制转变为促进生产力发展的社会主义市场经济体制，改革开放为我们打开了良好的国际环境，在中国共产党的领导下，全国人民齐心协力，一定能建成一个富强、民主、文明的社会主义国家。(3)要有创新精神，促进社会主义社会的成长壮大，用创新精神看待我国社会主义社
17、会，就要拥护和支持改革事业。我国社会主义制度作为新事物，只有在改革的进程中，才能逐步走向健全，走向完善，走向成熟。我国的改革事业是一项复杂的、巨大的社会系统工程，新情况不断出现，新问题层出不穷。我们要积极拥护改革、关心改革、宣传改革、支持改革，积极投身到改革的伟大事业中去，而决不能思想僵化、墨守成规，不能因为改革中还存在某些不足，就采取讽刺、挖苦、嘲笑的态度，更不能因为前迸中暂时的困难而动摇。 课堂小结（全部五号宋体，标题加粗）通过两节课的学习，我们对唯物辩证法的发展的观点有了一定的认识，即；世界上的一切事物都是运动、变化、发展的，发展就是新事物代替旧事物。因此我们还要学会用发展的观点看问题。
18、 下面我们讨论：“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理。 (学生讨论，教师归纳。) 说明了世界上一切事物都是变化发展的，在唯物辩证法看来，世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。同学们，大家要继续思考，既然整个世界就是这样的一种客观现存在，我们只有如实地反映、正确对待这种处于运动、变化、发展的事物，才能做出正确决策。这就是下一节课我们要讨论的关于用发展观点看问题的道理。课后练习 巩固新课（全部五号宋体，标题加粗）1“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这首诗包含的哲理是（ C ）A事物是普遍联系的 B物质是不灭的C新事物是不可战胜的 D规律是客观的课后作业（全部五号宋体，标题加粗）举出几个目前我国社会中新事物和旧事物的例子，分析说明它们为什么是新事物或者是旧事物。