1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。九群文阅读实用类连续性文本阅读综合练一、阅读下面的文字,完成13题。(12分)2020年2月底,因新冠肺炎疫情禁足宅家期间,当代作家网组织了一场就疫情、疾病与文学的讨论,形成了思索在春天的边缘,以下是部分节选:问:面对疾病与疫情,您如何理解人类与自然、人类与世界,人类的进步与局限,人性的伟大与渺小等问题?孙惠芬:从十七年前的SARS, 到如今的新冠肺炎, 在重复的人祸中,国家应急能力的增强、科研能力的增强有目共睹,可大自然对人性贪婪愚昧的惩
2、罚、对人类漠视自然规律的惩罚也有目共睹,人类在自然序列中的渺小也有目共睹一个普通人肉眼看不到的小小病毒,居然能致人毙命。认识到人类的局限,是突破局限的起点,认识到人类的渺小,是人类进步的起点,当渺小的人类对自然生物不再有丝毫傲慢,健康和平安才会得以护佑。为此,身为渺小人类的一员,愿天下所有人都能从我做起!胡弦:人类与自然的话题是个老话题,征服说,适应说,和谐共处等,我觉得都有道理,关键是既不能自信得过了头,也不能完全消极无为,要把握好度。大自然随时会给人类以教训,而且,不管你积极还是消极地面对它,它都是会给你教训的。但作为人类,抗争是主旋律。还有,在疫情中,我觉得人最重要的不光是重新打量自然,
3、打量世界,还要重新打量自己。王尔德说:只有通过爱,人才能接近麻风病患者的心和上帝的脚。这就是人性的重新找回。辨认大爱,找回我们人性中最珍贵的东西,灾难,有时也能提供一个异乎寻常的通道。反之亦然,几乎每次大灾难,都能挤压出我们人性中最黑暗的部分。问:您如何理解疾病与文学、疫情与社会的关系?孙惠芬:文学是人学,人逃脱不了生老病死的无常规律,当一个个无常的瞬间发掘了人性的各种可能,文学对人性复杂性的探索、认知便有了更宽广的维度,人类鲜活的历史在文学里便有了光怪陆离的永恒。但这并不意味着,作家愿意看到灾难发生。疫情的暴发,体现的是社会生活的失序,人与自然关系的失序,虽然每一次失序的代价都将促成一次大的
4、社会变革,但作为一个写作者,最愿意看到的是人性在灾难中的觉醒,社会机制在人祸导致的灾难中的重建与觉醒。胡弦:疾病是文学恒久的母体,相互成就。疾病对于文学作品来说,有时是成因,有时是言说对象,有时是修辞手段。鼠疫中,鼠疫既是疾病,也指得了鼠疫病的时代。霍乱时期的爱情中,霍乱病人和相思病人的生理反应相类似,霍乱既是小说的背景,也指爱情是种病,当然还有更多的指涉。文学中的疾病,总会延伸到医学之外的领域,以建立文学表达的真正对象,比如象征的完成、隐喻的建立等,以便于我们更好地触及人性、生命、道德。而疫情与社会,则是一种临时关系,使社会进入一段非常规时期,它给社会带来的是全方位冲击和考验,无论社会机制还
5、是个体的每个人,都容易在疫情中表现出平时不可见的一面。王威廉:疾病及其结局的死亡,是我们无法回避的客观现实,不同的疾病类型,让我们意识到了生命的不同方面。比如传染病,让我们直接面对人的社会属性;比如外伤,让我们直观看到身体受到伤害后的残酷性;比如癌症,显示生命系统本身所出现的障碍,是一种生命系统的限度性结局。没有任何东西像疾病这样能使人完全深入地专注于自己的感受,认清生活的真实境遇。正是因为疾病,我们自以为完全属于自己的那个可以灵活移动的身体,终于跟社会价值观以及复杂的社会关系产生了无比密切的关系,我们这才真切地意识到,这个身体的自由原来是如此有限而脆弱。在我看来,至少一半以上的文学作品都和疾
6、病有着直接而密切的关系。甚至可以说,没有疾病,便没有文学。红楼梦中林黛玉的咳血决定了林黛玉的性格和悲剧,三国演义中曹操的头痛症与他多疑多思的性格也是一体的。因此,疾病对文学来说是百分之百的隐喻与象征,文学不可能将疾病作为疾病本身而接纳,正如没有将疾病作为疾病本身而接纳的人生。疾病会在任何层面上改变人生,正如疾病在文学的叙事中不可避免地要承担阐释和转变的功能。苏珊桑塔格的疾病的隐喻并非是要解构疾病在文学中的功能,它恰恰是以文学的方式针对现实层面中疾病在道德方面的过度阐释,以及相应的歧视与压抑。换句话说,将疾病的道德色彩通通剥离那是生物学而非文学,文学是以悲悯与共情重建疾病与道德的关系。1.下列对
7、材料中“人类与自然”关系的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.大自然有自己运行的规律,如果人类漠视自然规律,愚昧贪婪地对待,就会得到大自然惩罚。B.小小的病毒就能致人毙命,这让人类认识到了自身的局限,认识到了自身的渺小。C.对待大自然,人类既不能自信得过了头,也不能完全消极无为,征服、适应、和谐共处说都有道理,关键是要把握好度。D.无论人类多么积极,大自然都会给人类以教训,对抗自然灾难的最好办法是人间有爱。【解析】选D。本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D项,“无论都”绝对化,原文说“不管你积极还是消极地面对它,它都是会给你教训的”;“最好办法”无依据,原文是“王尔德说:只有通过爱
8、,人才能接近麻风病患者的心和上帝的脚。这就是人性的重新找回。辨认大爱,找回我们人性中最珍贵的东西,灾难,有时也能提供一个异乎寻常的通道”,这句话的意思是,自然灾难让人打量自己,找回人性中最珍贵的东西。2.下列对材料中“疾病、疫情与文学”关系的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.疾病、疫情使文学对人性复杂性的探索、认知有了更宽广的维度,让文学作品反映的人类历史更鲜活更丰富多彩。B.疾病是文学作品的修辞手段,作家用它来建立隐喻、完成象征,以便更好地反映人性、生命和道德。C.文学不可能将疾病作为疾病本身而接纳,疾病在文学叙事中承担着阐释和转变的功能。D.文学不会像生物学那样剥离出道德色彩,它要
9、做的恰恰是以悲悯与共情重建疾病与道德的关系。【解析】选B。本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。B项,“疾病是文学作品的修辞手段,作家用它来建立隐喻、完成象征,以便更好地反映人性、生命和道德”片面化。原文是“疾病对于文学作品来说,有时是成因,有时是言说对象,有时是修辞手段”“文学中的疾病,总会延伸到医学之外的领域,以建立文学表达的真正对象,比如象征的完成、隐喻的建立等,以便于我们更好地触及人性、生命、道德”。注意“有时”等词语,选项表述过于肯定和绝对。3.疫情期间,鼠疫霍乱时期的爱情血疫埃博拉的故事花冠病毒等与疫情有关的文学作品销量大增,请根据作家们的讨论分析人们热读疫情文学的原因。(6分)答
10、:_【解析】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。结合“没有任何东西像疾病这样能使人完全深入地专注于自己的感受,认清生活的真实境遇。正是因为疾病,我们自以为完全属于自己的那个可以灵活移动的身体,终于跟社会价值观以及复杂的社会关系产生了无比密切的关系,我们这才真切地意识到,这个身体的自由原来是如此有限而脆弱”,可概括出“体验:通过阅读体验疫情蔓延时人类同胞所遭遇的不幸,深刻感受灾难带来的个人痛苦和社会失序,专注于自己的感受,认清生活的真实境遇”;结合“在疫情中,我觉得人最重要的不光是重新打量自然,打量世界,还要重新打量自己。王尔德说:只有通过爱,人才能接近麻风病患者的心和上帝的脚。这就是
11、人性的重新找回。辨认大爱,找回我们人性中最珍贵的东西,灾难,有时也能提供一个异乎寻常的通道。反之亦然,几乎每次大灾难,都能挤压出我们人性中最黑暗的部分”可概括出“慰藉:危机中的人心往往填满焦虑、落寞、恐慌、忧伤,文学阅读能给心灵以温情的抚慰。领略困境中勇士们坚持真理和正义的伟大人道主义精神,真切感受到挤压出人性黑暗后,人性中最珍贵的东西给予人的温暖和希望”;结合“人类在自然序列中的渺小也有目共睹一个普通人肉眼看不到的小小病毒,居然能致人毙命。认识到人类的局限,是突破局限的起点,认识到人类的渺小,是人类进步的起点,当渺小的人类对自然生物不再有丝毫傲慢,健康和平安才会得以护佑”“关键是既不能自信得
12、过了头,也不能完全消极无为,要把握好度”“几乎每次大灾难,都能挤压出我们人性中最黑暗的部分”“当一个个无常的瞬间发掘了人性的各种可能,文学对人性复杂性的探索、认知便有了更宽广的维度,人类鲜活的历史在文学里便有了光怪陆离的永恒”可概括出“反思:对疫病灾难进行深刻思考。主动上生命教育课、危机意识课,思考人类与自然、人类与世界的关系,人类到底该怎样生活,自己想过怎样的人生。学会保持对自然的敬畏,对科学的尊重,对人性的守护”。答案:体验:通过阅读体验疫情蔓延时人类同胞所遭遇的不幸,深刻感受灾难带来的个人痛苦和社会失序,专注于自己的感受,认清生活的真实境遇。慰藉:危机中的人心往往填满焦虑、落寞、恐慌、忧
13、伤,文学阅读能给心灵以温情的抚慰。领略困境中勇士们坚持真理和正义的伟大人道主义精神,真切感受到挤压出人性黑暗后,人性中最珍贵的东西给予人的温暖和希望。反思:对疫病灾难进行深刻思考。主动上生命教育课、危机意识课,思考人类与自然、人类与世界的关系,人类到底该怎样生活,自己想过怎样的人生。学会保持对自然的敬畏,对科学的尊重,对人性的守护。二、(2021哈尔滨模拟)阅读下面文字,完成46题。(12分)“只要能为人类创造点东西,那就没有白活。”这句话是中国著名儿科专家钟世藩所说。1936年10月20日,南京中央医院内,儿科主任医师钟世藩的长子呱呱坠地。由于医院地处钟山之南,钟氏夫妇遂为其取名为“南山”。
14、“智者乐水,仁者乐山”,期待他能不负父母所愿,逐渐成长为一个如大山般仁厚正直、崇高稳重的人。1949年全国解放前夕,国民党政府的卫生署长前往广州,命令时任广州中央医院院长兼儿科主任的钟世藩连夜携家眷撤往台湾。由于痛恨国民政府的腐败,钟世藩断然拒绝,冒着生命危险留在了广州。20世纪50年代,钟世藩创办了中山医学院儿科病毒实验室,这是我国最早的临床病毒实验室之一。钟南山还记得,每当到了夜晚,自家的三层小楼总会格外热闹。因为,亲戚朋友、街坊邻居们经常会趁此抱着孩子来找父亲看病。医者仁心,对于上门的病患,钟世藩从不推辞拒绝。“我感觉当医生还是挺受人尊重的,而且真的帮人解决问题。那个感受让我觉得爸爸很开
15、心,家庭也很开心,这个是一个原始的感受。”1955年,钟南山如愿考入北京医学院(今北大医学部)。在校期间,他的体育才能被挖掘出来。1958年,正在读大三的他被抽调到北京市体育集训队训练备战第一届全运会,他还曾以54秒2的成绩打破了男子四百米栏的全国纪录。1960年,钟南山自北京医学院毕业。北京市委希望他能够继续留在体育集训队,从事职业体育运动。考虑再三后,钟南山选择了退出体坛,留校担任北京医学院放射医学教研组助教。“困难时期,运动队吃得好,挺有诱惑力。主要是我觉得我的身材不行,另外体质不行,顶多达到亚洲的水平,达不到世界水平。所以,我觉得我当运动员没有前途。”1965年,钟南山作为知识青年被派
16、往山东乳山搞“四清运动”,接受劳动改造。1968年,钟南山重回北京,却被学校革委会派去烧锅炉。即便在这样艰难的时候,他还是一位热血的进步青年。有一次,上级号召员工献血,钟南山一个人就献出了400毫升。1969年,学校组织下乡医疗队。尽管已经脱离医学将近5年,但钟南山还是报名加入。医疗队来到河北宽城县后,每天的工作却是搞文艺宣传。病人疼痛难忍时,受限于条件,只能打一针止痛药。钟南山对病人束手无策,内心自责不已。1971年,钟南山从北京调至广州第四人民医院成为一名医生。他对这个结果很满意,坦言称:“上大学后先是做师资,又从事新专业,留校任教也是教放射生物化学。所以整整11年我都没做医生。做医生是我
17、的愿望,但不是我能选择的。挑到了这个医院还是因为我爱人的身份,这也是她执定的,因为它离我们家最近,用不着整天下乡。”生活似乎正在走向平淡。有一天和父亲闲聊时,父亲突然若有所思地问他:“南山,你多大了?”他答35岁了。父亲却叹了一口气,说:“35了,真可怕啊!”父亲的最后一句话给钟南山留下深刻的印象。据他回忆,父亲话语里的意思是,和其他医务人员比起来,他在35岁取得的成就不足,和父亲年轻时候比,更是逊色不少。深受激励的钟南山,从35岁之前的碌碌无为中觉醒。他知道,再这样碌碌无为地过下去,不仅会辜负父亲的期盼,也是对自己人生的不负责任。他就像钢铁是怎样炼成的一书中的主人公保尔柯察金一样,期待为伟大
18、的事业做出贡献。这本书正是他高中时期最爱的书籍之一。在回顾各种成就时,钟南山说,父亲给他很大的鼓舞和动力。他说:“他(父亲)比较严肃,话也不多,但是说起来很有分量。”寡言少语的父亲,激励着钟南山迈向前进的路。在他父亲75岁高龄时,眼疾已经非常严重,却仍然捂着一只眼睛完成了40万字的儿科疾病鉴别诊断。有时候,钟南山很心疼父亲,关心他说:“你年纪这么大了,写得这么辛苦,就不要写了吧!”父亲却说:“不要写让我干什么?让我等死吗?”正是这样为科学奉献的执着精神,让钟南山深刻领悟了身为医者的职责和担当。(摘编自钟南山传)4.下列对传记相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.钟南山的名字既因他出
19、生在钟山之南,也因父母取论语中“仁者乐山”之意,对他未来的成就寄托了很高期望。B.钟世藩由于痛恨国民政府的腐败,冒着生命危险断然拒绝撤往台湾,这在幼年的钟南山内心埋下了爱国主义的种子。C.钟南山在医学院读书期间却展现出他超常的体育才能,但追求卓越的个性还是让他最终拒绝了诱惑,没有选择体育事业。D.钟世藩的话语不多,但是很有分量。“35了,真可怕啊!”其无意中说出的这句话却给碌碌无为的儿子敲响了警钟。【解析】选C。A项,“也因父母取论语中仁者乐山之意,对他未来的成就寄托了很高期望”理解有误。由原文“由于医院地处钟山之南,钟氏夫妇遂为其取名为南山”可知,钟南山的名字是因他出生在钟山之南。B项,“在
20、幼年的钟南山内心埋下了爱国主义的种子”理解有误。由原文“由于痛恨国民政府的腐败,钟世藩断然拒绝,冒着生命危险留在了广州”可知,“在幼年的钟南山内心埋下了爱国主义的种子”属于无中生有,并且“幼年”表述也不合适,此时的钟南山已经是一位少年。D项,“其无意中说出的这句话”理解有误。由原文“有一天和父亲闲聊时,父亲突然若有所思地问他:南山,你多大了?他答35岁了。父亲却叹了一口气,说:35了,真可怕啊!”可知,父亲的问话并不是无意中问到的。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.整个60年代,因为特殊的政治环境,医学院毕业的钟南山都没能做成医生,这让这位热血的进步青年内心很痛
21、苦。B. 传记介绍了钟南山早年的经历,这些能让人看到非典和新冠疫情中成为国家中流砥柱的钟院士精神品质的很多渊源。C. 70年代初,钟南山终于达成夙愿真正成为一名医生,这也让他的人生走向了平稳安逸,开始了一段时间的平淡生活。D. 本文虽是钟南山的传记,却用不少笔墨介绍他的父亲钟世藩先生,这样更凸显了在父子间传承的医者仁心和家国情怀。【解析】选A。A项,“这让这位热血的进步青年内心很痛苦”分析有误。由原文“医疗队来到河北宽城县后,每天的工作却是搞文艺宣传。病人疼痛难忍时,受限于条件,只能打一针止痛药。钟南山对病人束手无策,内心自责不已”可知,让钟南山内心痛苦的是当病人疼痛难忍时,受限于条件,只能打
22、一针止痛药,而自己却束手无策。6.钟南山院士在一次接受采访时说:“良好的家庭教育,并不是给孩子最好的一切,而是要父母以身作则。”文中有关父亲钟世藩的哪些内容是对这句话的诠释印证,请结合文章用自己的话概括分析。(6分)答:_【解析】由原文“由于痛恨国民政府的腐败,钟世藩断然拒绝,冒着生命危险留在了广州”可知,钟世藩痛恨国民政府的腐败,冒着生命危险留下,这种不惧危险坚守信条的精神对钟南山应该有一种潜移默化的影响。由原文“每当到了夜晚,自家的三层小楼总会格外热闹。因为,亲戚朋友、街坊邻居们经常会趁此抱着孩子来找父亲看病。医者仁心,对于上门的病患,钟世藩从不推辞拒绝”“ 我感觉当医生还是挺受人尊重的,
23、而且真的帮人解决问题。那个感受让我觉得爸爸很开心,家庭也很开心,这个是一个原始的感受”可知,父亲为亲戚朋友、街坊邻居看病,受人尊重,让少年的钟南山感受到作为医生治病救人的幸福,产生了对医学的兴趣。由原文“据他回忆,父亲话语里的意思是,和其他医务人员比起来,他在35岁取得的成就不足,和父亲年轻时候比,更是逊色不少”“ 深受激励的钟南山,从35岁之前的碌碌无为中觉醒”可知,父亲在儿科领域取得的成绩,让钟南山在对比中深感不足,激励其努力进取为事业做出贡献。由原文“在他父亲75岁高龄时,眼疾已经非常严重,却仍然捂着一只眼睛完成了40万字的儿科疾病鉴别诊断。有时候,钟南山很心疼父亲,关心他说:你年纪这么
24、大了,写得这么辛苦,就不要写了吧!父亲却说:不要写让我干什么?让我等死吗?正是这样为科学奉献的执着精神,让钟南山深刻领悟了身为医者的职责和担当”可知,父亲晚年执着坚持著书研究,让钟南山深刻领悟了为科学奉献的执着精神以及身为医者的职责和担当。答案:父亲为亲戚朋友、街坊邻居看病,受人尊重,让少年钟南山感受到作为医生治病救人的幸福,产生了对医学的兴趣。父亲在儿科领域取得的成绩,让钟南山在对比中深感不足,激励其努力进取为事业做出贡献。父亲晚年执着坚持著书研究,让钟南山深刻领悟了为科学奉献的执着精神以及身为医者的职责和担当。钟世藩痛恨国民政府的腐败,冒着生命危险留下,这种不惧危险坚守信条的精神对钟南山应
25、该有一种潜移默化的影响。【加固训练】阅读下面的文字,完成13题。(12分)森林的枢纽戎可红日待升,晨雾缥缈,远山如幻。林中某处,黑啄木鸟凌厉的叫声一如既往,转眼间百鸟齐鸣,如歌如朝。百鸟来朝是人类的想象,天下万物实在无高下之分。但是确实,某些物种似乎更加重要,如同枢纽。试想一下,如果没有了啄木鸟,森林将会怎样?辞源说,枢纽,“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽,本身并不起眼,然而一旦缺失,整个系统却会发生重大改变。1969年,美国华盛顿大学的生态学家罗伯特特里特佩因提出了关键种的概念,它的英文是keystone species,其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块
26、石头,它在所有组成拱门的石头中受力最小,但没有它,拱门就会倾倒,keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。关键种的概念并非凭空而来,佩因教授分析了一系列的例证,特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年,他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧,满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段中潮间带,布满了贻贝、藤壶和一种称为“茗荷儿”的节肢动物,这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食,哪种动物增多,海星便优先取食哪种,所以没有谁能占据绝对优势。低潮间带暴露在空气中的时间较短,生物种类急剧增多,甚至包括了4
27、种大型海藻。除了刚提到的3种动物的幼体,另一种藤壶零散地附着在岩石上,夹杂着些海葵。两种石鳖和两种帽贝四下爬行,几只海兔(裸鳃类软体动物)在海绵上缓缓爬过,贪婪地摄取着它们的食物。实验中精彩的部分来了,佩因取走了样地里的海星。3个月后,原本只分布在低潮间带的那种籐壶,竟然占据了样地60%80%的空间。随后的9个月里,小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长,到处都是它们。再往后,茗荷儿也消失了,遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石,其他生物无处附着,结果藻类只剩一种,海葵所剩无几,石鳖和帽贝爬向别处,海兔也随着海绵的消失而消失。这样演替的结果,虽然生物量大大提高,但物种数却从15种迅速降到了8种,甚至更少
28、。生态系统中物种数目减少的问题在于,一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存,整个生态系统将面临崩溃。而这一切,仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。这个例子里的海星,便可称之为“关键种”。它们虽数量不多,却对生态系统有至关重要的影响。关键种这个概念的意义在于,如果我们能够找到一处生态系统中的关键种,我们只要保护好这个物种,那么生态系统就能够在相当长的时间里,自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲,保护一个关键种,所花费用应该不大,四两拨千斤,何乐而不为?像海星这样,通过捕食稳定了生态系统结构的例子有很多,比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭,这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意
29、义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式,其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部,食蜜鸟给很多种植物传粉,也取食它们的花蜜,彼此互惠互利、互相依赖。但当龙眼开花的季节,它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下,龙眼就成了关键种,因为一旦它开不了花,食蜜鸟种群就会衰落,其他的植物也将跟随着无法繁殖。与上面两类关键种不同,生态工程师为其他生物创造生态位,是另一种形式的关键种。比如水獭修筑的水坝,像工程师一样改变了局部环境,不仅促进了森林的更新,更为一系列物种的生存提供了资源。再比如啄木鸟,它在树上凿出的大大小小的洞,为真菌、昆虫的生存提供了便利,给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖
30、提供了空间。啄木鸟吃虫,它的数量不会太多,否则就意味着树干里的虫太多,森林也就不复存在。但如果没有啄木鸟,我们无法想象,那些依赖于它的洞穴的动物将何去何从,森林又将是一个怎样的面貌。关键种是个美丽的保护生物学概念,但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难,这是因为物种间的复杂关系,往往远超常人的想象。我们能做的,就是到森林里多走走,多观察、多体会、多分析,大自然会告诉我们答案。也许,这就是荒野精神。(摘编自2016年7月1日中国科学报)1.下列关于原文内容的理解,最为准确的一项是(3分)()A.关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近,它所起的作用也和枢纽一样,一旦缺失,整个系统就会发生重大改变。
31、B.佩因教授所做的“去除实验”,在去除样地的生态环境后,导致生物量提高,而生物物种却迅速减少。C.我们只要保护好一处生态系统中的关键种,这个生态系统就能够自我维持着它的结构和功能,长久地生存下去。D.物种之间有着复杂的关系,所以在现实世界里找到一个关键种很难,而保护一个关键种更难,因此可以说关键种只是保护生物学的一个概念。【解析】选A。本题考查分析文章内容的能力。B项,“去除样地的生态环境”错,由原文可知,佩因教授所做的“去除实验”只是去除了样地里的“关键种”海星,而不是完全改变样地的生态坏境。C项,“长久地生存下去”说法过于绝对,原文说的是“在相当长的时间里,自我维持着它的结构和功能”。D项
32、,由文中“从理论上讲,保护一个关键种,所花费用应该不大”可知,保护关键种不一定比发现它更难。2.下列对材料有关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)()A.文章开头,以“红日待升,晨雾缥缈,远山如幻”的描写,表现出百鸟和鸣的美好景象,激起人们对美妙大自然的热爱和向往。B.在“关键种”概念提出时,文章先引用辞源中关于枢纽的解释,再用英文的构成,准确而形象地说明其作用,体现了科普文章的特点。C.关于佩因教授的“去除实验”,文章采用叙述和描写的表达方式,详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程,让读者能够清楚地理解其实验的意义。D.本文在介绍“关键种”时,列举了两个最典型的关键种啄木鸟和海星,这样由点
33、到面,准确地分析了关键种的作用。【解析】选B。本题考查分析文章内容的能力。A项,“表现出百鸟和鸣的美好景象,激起人们对美妙大自然的热爱和向往”理解有误,应该是形象、生动地引出啄木鸟对森林的作用。C项,文本主要采用的表达方式是叙述和说明,没有描写。D项,文本最后一段说“关键种是个美丽的保护生物学概念,但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难”,说明啄木鸟和海星只是用来举例说明的,它们还不是真正意义上的关键种。3.在生态环境中,关键种有哪些作用?这个概念的提出有什么意义?请结合材料简要分析。(6分)答:_【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。信息筛选,有局部信息筛选和综合信息筛选。局部信息筛选
34、集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时,首先要审清题干,确定试题的类型。若是局部信息筛选,则要对对应的段落进行划分,提取关键词语。若是综合信息筛选,则注意对局部或全文内容进行概括,重点注意各段的段首和段尾的句子,本题中,结合文本要注意答出“协调环境”“与其他物种互利共生”“为其他生物创造生态环境”等关键信息,目的是“环境保护”。答案:作用:关键种在生态环境中起到了很重要的作用。像海星一样的关键种,可以起到协调环境的作用。有的关键种具有与其他物种互利共生的作用。像水獭、啄木鸟之类的物种,有为其他生物创造生态环境的作用。意义:这个槪念的提出是基于环境保护的目的,认识到其重要性,有利于维护整个生态系统。关闭Word文档返回原板块- 18 - 版权所有高考资源网