1、练案56第五板块专题二十技巧与语言一、拟题练习1阅读下面的材料，根据要求为作文拟一个恰当的标题。(10分)某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竟有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。要求选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不
2、得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】该材料是选自中国青年报的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还表现了学生对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等。拟题示例：中学生身体素质堪忧；提高学生身体素质迫在眉睫；体育成绩不能等闲视之；体质不能成短板；中学生身体素质差谁之过。2阅读下面的材料，根据要求为作文拟一个恰当的标题。(10分)在语文课五分钟演讲中，高二学生李华给
3、大家介绍了一本书，演讲结束后同学们纷纷发言评论，有人说：“我看过改编的电影，烂透了！”有人说：“我最不喜欢类似的主人公形象，因为他们都好自私！”有人说：“这个故事其实有点老套。”一个女生站起来说“我觉得我们应该去看完这本书再去评论”全班安静下来，同学们陷入了沉思以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】近几年发生的“野生动物园动物吃人事件”“重庆公交车坠江事件”等，在事情还没有调查清楚之前都会出现一阵阵的谩骂和议论，比如“公交车坠江事件”先是谴责小轿车女司
4、机，然后谴责公交车上打司机的女乘客，当黑匣子视频出现时又议论是司机报复的故意行为，在事情还没有调查清楚之前，急着发表自己的见解，可能与当下自媒体和网络发达有关，但更多折射了人们内心的浮躁与焦虑，“吃瓜群众”这个词是最能概括这种看客的姿态的。因此，可从高中生熟悉的班级发言入手，联系社会现实，并进行自己的思考。拟题示例：尊重事实要对自己的话负责人言可畏，众口铄金坚持真理二、点题练习3阅读下面的材料， 根据要求写一篇文章，要求行文在恰当位置点题。 (60分)某中学举行了一场盛大的十八岁成人礼。在成人礼上同学们依次踏上红毯，由家长给他们戴上“成人帽”，同学们向父母恭行“拜谢礼”。然后父母和孩子携手步入
5、“成人门”，踏上“成才路”，面对一只巨型蜡烛，许下愿望，并在感恩的心的动人旋律中，家长和学生互换书信。接着，几个身穿汉服的男女学生走上舞台，献上诗朗诵青春的十八岁。最后全体学生起立，庄严宣誓。对于诸如此类的仪式有人大加赞赏，有人则不以为然。你有没有参加过类似的仪式？你怎么看待？请联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【写作指导】赞同：生活需要仪式；仪式能让我们认真对待人生中重要时刻，增加责任感、使命感。反对：仪式只是形式，过于繁复，浪费宝贵的时间和精力，不如践行仪式的精神内涵。亦可讨论成人礼本身。(点题示例略) 4.阅读下面的
6、材料， 根据要求写一篇文章，要求行文在恰当位置点题。 (60分)“匠人”是人们对把某项手艺或职业做到极致的能工巧匠的尊称，比如木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活图景定下了可鉴底色。根据匠人一书中的定义，“匠人精神”就是那种“纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望”。培育“匠人精神”，成为时代的呼唤。但也有人认为，在新经济时代，提倡“匠人精神”不合时宜。因为匠人在不断重复的工作中，很有可能养成某种固定的思维习惯，这种固定的思维习惯就是技术本身带给人的局限，越是努力干好本职工作的，就越有可能成为“改革”的阻力。以上材料触发了你怎样的感触和思考？请据此写一篇文章帮助人
7、们正确认识“匠人精神”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】本题是一道任务驱动型作文题。材料先介绍了“匠人”及“匠人精神”的含义，然后从两种不同角度提出“在新经济时代”究竟还需不需要匠人精神。题干要求“写一篇文章帮助人们正确认识匠人精神”，带有明显的情感倾向和作文指向，是赞成时代呼唤“匠人精神”，让以社会主义核心价值观中的“敬业”为核心内容的“工匠精神”成为时代号召。审题时应注意，任务指令中“培育匠人精神，成为时代的呼唤”是一方面，也可以从反面反驳“匠人精神”不会成为“改革的阻力”。从“为什么”的角
8、度，要结合自己的感触和思考来写，就是在论述时可以从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来写，如实现制造大国变制造强国最需工匠精神，正确认识和理解工匠精神等。参考立意：正确认识和理解工匠精神；工匠精神既要继承又要创新；尊崇工匠精神，内化成中国人的精神气质；工匠精神需要更多年轻人传承；传承并发扬工匠精神，需要国家和个人的双重努力。(点题示例略)三、开头练习5阅读下面的材料，根据要求为作文写一个精彩的开头。(20分)8月底，一律师带了两个孩子坐长途火车，买了2张上铺。上车后他找人换下铺。第一个男生说自己腿受过伤，不换。第二个男生直截了当拒绝了他。最后，两个女孩跟他换了下铺，也没要求补差价。事后，律师
9、写了篇微博，末尾说道：“谢谢两位好心的女孩，至于那两位男生，你们的做法也没错。只是有朝一日，你们也会为人父，也有带着孩子出现的时候，希望你们不会遇到当年的自己，遇到的都是乐于助人的女孩。”于是有人说：别人辛苦抢到下铺，不换是人家权利，不能用道德去指责。也有人说：开学季长途火车下铺票一票难求，既知带孩子出门不便，自己就应该早做打算，不能指望别人帮忙。还有人说：不管什么原因，能助人时还该助，即使自己可能会受到损失。对此你有什么思考？写一篇文章，对换铺事件加以评说。注意：题目自拟，不得抄袭、套作。【写作指导】材料有很强的现实意义，考生可以支持某一种观点，也可以提出自己的看法，但议论要紧紧围绕“换铺事
10、件”展开。要确定一个好的写作角度，围绕一个主题去完成作文。参考立意：(1)勇敢对道德绑架说“不”；(2)换位思考，相互理解；(3)维护权利重要，爱心更重要；(4)律己胜于责人；(5)帮助他人，愉悦自己；(6)人人献出一份爱，世界不会再冷漠。(开头示例略) 6.阅读下面的材料，根据要求为作文写一个精彩的开头。(20分)平出于公，公出于道。吕氏春秋生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。马云如果不喜欢被别人不公平的对待，那么我只有使自己更好，到公平为止。或者在它再来的时候，说声“去你的！”埋怨绝对无济于事。金莎以上三则材料，触发了你怎
11、样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享。要求：围绕材料内容与含义，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】(开头示例略)本题是多则名言组合立意的任务驱动型作文。第一则材料意思是公平源于公正，公正源于道义。维护和实现社会的公平和正义是构建和谐社会的基础，要实现社会公平与正义，就要全面认识社会公正问题。第二则材料的含义是提醒我们思考应如何看待生活中的公平，面对公平的社会环境，我们该如何努力去做，从而让公平正义发扬光大。第三则材料的含义是面对生活中的“不公平”现象，我们应该抱有怎样的态度，即要用自己的努力去赢得社会的公平。也可
12、以把几则材料组合起来，辩证分析，组合立意。但在写作时避免空谈，要结合实际，尤其要能从身边小事入手，如此会更有亲切感和说服力。参考立意：公平公正是社会发展的坚实脊梁；公平公正是构建和谐社会的基石；生活是公平的，只要努力，总会有所收获；面对不公，努力提升自我，不抱怨，不绝望；坚守公平公正就是坚守原则。四、结尾练习7阅读下面的材料，根据要求为作文写一个有力的结尾。(20分)高考临近，某中学为鼓励高三学生努力学习，在校园中张贴了大量内容各异的宣传标语，如“天王盖地虎，全考985；宝塔镇河妖，全上211”“每天增一分，干掉千百人”“考过高富帅，战胜官二代”“只要学不死，就往死里学”等。这些标语引发了校外
13、各界人士的热议，有人认为这些标语的内容简洁有力，对学生是莫大的鼓励；有人认为这些标语的内容过于直白功利，会将学生的思想引入歧途；还有人认为学校教育理念和方法出现了偏差对于这件事，你有什么看法？请写一篇文章阐述你的观点和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【写作指导】这是一道任务驱动型作文题。写作时，可以从以下角度思考：学校做法值得肯定。在激烈的高考竞争形势下，学校借带有强烈刺激色彩的标语来激励学生，可以有效鼓舞学生学习，有益于学生备战高考。学校做法应批评。过于功利化的教育培养不出真正优秀的合乎国家和人民需要的人才。要有正确的教育理念。另外，需要对标语中“考过
14、高富帅”“战胜官二代”等透露出的仇视心理进行分析和批判，指出这种心理是不正确的教育理念。(结尾示例略)8(2020成都第二次诊断)阅读下面的材料，根据要求为作文写一个有力的结尾。(20分)“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”在2019年央视春晚上，小品占位子，讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置。面对“C位”现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含意，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写
15、作指导】这是一道新材料作文题，从春晚节目占位子选材，材料简单明白，贴近考生实际，让考生有话可说，可多方面联系现实生活。命题材料降低了阅读难度，让审题难度也有所降低。但增大了思维的开放度，立意角度也更多元。审题的关键在于对“C位”的理解及对“C位”的态度。参考立意：抢占“C位”，人生更出彩。欲占“C位”，必承其重。“C位”之争，可以休矣。不居“C位”，也能发挥价值。自含凌云志，何顾身所置。(结尾示例略)五、语言练习9阅读下面的材料，根据要求写作。(20分)经历经历是人生的财富。丰富的经历，丰富的人生；传奇的经历，传奇的人生。人生就像一条河，经历丰富，才能源远流长以“经历”为文题，扣住“经历”与“
16、人生”的关系，写一段文字，要尽量多地使用比喻句。【写作指导】示例：伟大的人生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特，才能蔚为大观。伟大的人生，像黄山一样奇峰迭出，像泰山一样大气磅礴。经历是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验，就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。古今成大事业大学问者，都有独特的求索经历、奋斗经历、坎坷经历、磨难经历人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。诗云：自古人才有磨难，从来懒汉无伟男。人生真谛在何处？只在经历不平凡。10阅读下面的材料，根据要求写作。
17、(20分)读古今书籍犹如欣赏画卷，历史上叱咤风云的人物缤纷无限，中外新奇的事物琳琅满目。徜徉在书的海洋中，朝可拜谒屈子，暮可走访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；意在北可驰骋塞外草原，心向南可流连江南雨巷在书中能发现一个又一个的神奇：我们可以随曹雪芹一同走进大观园，体验大家贵族的生活；我们可以跟鲁迅一同步入彷徨、加入呐喊，高举起那批判黑暗的旗帜；我们可以与三毛一道穿越撒哈拉沙漠，体验她那惊险的历程有书可读、读书若此，实在是人生的一件乐事！上文是满分作文图书阅读，爱她没商量中的一段话，试评论其中语言的妙处。【写作指导】示例：文段读来如沐春风，如滋夏雨，排比、对仗、比喻等修辞手法的运用，使文章出神入化，哲理意蕴深刻。句式工整而富有变化，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，错落有致。读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。