1、Unit 2 My family 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 知道元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/。2. 能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。3. 学习拼写单词 ten, red, leg, pen, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学疑难:1. 重点：能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 难点：学习拼写单词 ten, red, leg, pen, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学方法:对话教学法，直接教学法，TPR教学法教学准备:PPT，课件
2、，教学音频，单词卡片教学过程:一 复习与热身1. 复习已学单词。2. 抢读单词。教师将全班分成若干个小组，然后逐个出示单词卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组获胜。设计意图：通过游戏进行热身，有助于活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。二 导入教师用课件出示本节课要学习的四个单词的图片，让学生大声说出来，鼓励说英语。三 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学唱歌谣，同时可用手打节奏。Listen, repeat and chant.Ten red pens.(clap!)Ten red p
3、ens. (clap!)Eight pens,Nine pens,Ten red pens! (clap!)设计意图：听录音，说唱歌谣，同时用手打节奏，体现了 TPR 教学方法。3. 播放录音 , 让学生圈出正确的单词。Read, listen and circle4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。Listen and write.设计意图：英语的学习要按照一定的顺序：听、说、读，由输入到输出，需要反复练习。5. 知识点讲解：老师出示课件，详细讲解元音字母 e 的正确发音及嘴型，并强调书写的规范性和注意点。（重点）考向： 元音字母 e 发短音 /e/发音要
4、领：发此音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起；舌位比 /i:/ 低，开口度比 /i:/ 大，口型稍扁，上下齿之间的距离约能容纳一个食指。要注意这个音是个短音，一定要发得急促，不能拖泥带水。口型示范：四 当堂检测老师在课件上出示图片，学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正同学们的发音。根据图片说出单词：设计意图：一节课上完后，当堂检测所学成果，便于学生查漏补缺，老师及时指导纠正。检测时采用小组竞赛加分制，有助于鼓励学生积极主动地参与活动。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生的讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。六 课后作业1. 读一读本节课所学单词，并抄写在四线三格中。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 Lets spellten, pen, leg, red课后反思教师在新课呈现环节采用 TPR 教学法，有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。
