1、 科目：语文 授课时间：第 3 周 星期 三 单元（章节）课题必修三第一单元 中外小说本节课题 2 祝福 （第三课时）三维目标1阅读课文理解造成祥林嫂悲剧的根源。2分析鉴赏鲁四老爷 柳妈 性格特点。3理解小说中环境描写的作用及作品主题提炼的课题 悲剧的根源 小说中环境描写的作用及作品主题教学重难点1阅读课文理解造成祥林嫂悲剧的根源。2分析鉴赏鲁四老爷 柳妈 的性格特点。3理解小说中环境描写的作用及作品主题教学手段运用教学资源选择PPT教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学导入检查预习回顾上节课内容祥林嫂的抗争表现教师引导学生回顾上节课内容，导入新课检查预习 回顾自学目标解
2、读明确本课学习目标教师出示本节课的学习目标学生明确本课学习目标自主学习找出本文中的环境描写引导学生通过阅读文本找出本文中的环境描写鲁镇 旧历的年底 雪天云：灰白色的沉重的晚云爆竹声：钝响天色：愈阴暗了大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇 乱成一团糟 阴暗压抑，透露出作者的厌恶和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛学生自主学习合作探究交流展示1分析鲁四老爷和柳妈的人物形象2成立专案小组，分析祥林嫂的死因找出幕后黑手3小说描写几次“祝福”？小说为何以“祝福”为题？1鲁四是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。柳妈：她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。2客观原因：饥寒交迫主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地 “幕后黑手”-封建礼教3 三次祝福 小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增强了作品的悲剧色彩,深化了小说的主题。鲁四爷的“骂”，祥林嫂的“眼神”分析。 学生分组探究交流后展示点拨精讲如何分析作品主题从作品的故事情节，人物的性格特点及人物的遭遇入手来分析学生思考感悟课堂检测方案课后第二题（4-6）课后作业布置课后第四题预习作业布置预习第三课 3老人与海
