1、高考资源网（） 您身边的高考专家第五节 法国大革命和法兰西第一帝国教学目标知识目标1.理解并掌握法国大革命的条件和原因。2.了解三级会议的情况。3.掌握法国大革命的三个阶段，识记其中重大历史事件；攻占巴士底狱；人权宣言的发表；处死路易十六；热月政变。4.认识、评价君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派统治时期的政策和措施。5.理解并掌握法国大革命的历史意义。6.认识法国大革命同英国资产阶级革命的异同。7.理解并掌握拿破仑取得法国政权及建立拿破仑帝国的原因。8.掌握拿破仑的统治政策及拿破仑帝国的阶级实质。9.正确认识评价拿破仑的对外战争。10.如何评价拿破仑的功过是非。德育目标1.通过对法国大革命发生原
2、因的分析，使学生认识：新的经济基础必然要求与之相适应的上层建筑。在此基础上培养学生紧随时代发展潮流的进取精神。2.在学习法国大革命的过程中，使学生认识：巴黎人民的三次武装起义，使资产阶级的三个派别在革命的三个阶段发挥了领导作用，为完成资产阶级革命的任务，打退国内外封建势力的进攻做出了贡献。3.通过指导学生认识法国大革命的历史意义，使学生更加深刻地理解近代法国在推动欧洲历史进步方面所起的伟大作用以及法国革命的榜样作用。4.在指导学生分析拿破仑崛起及他能够建立法兰西第一帝国的过程中，使学生理解时势造英雄，而非英雄造时势，从而对学生进行正确历史观的教育。能力目标1.通过分析法国大革命爆发的原因，培养
3、学生运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点分析历史发展进程的能力。2.通过指导学生分析君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派分别在革命中实行的反封建措施的实质及作用，以及他们先后被推翻的原因，培养学生历史地、辩证地、用阶级分析的方法评价历史事件的能力。3.通过引导学生阅读本节教材中的有关资料，培养学生的阅读理解能力和获取有效信息的能力。4.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。教学重点1.法国大革命爆发的原因2.君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派的统治政策3.法国大革命的历史意义4.拿破仑的内外政策教学难
4、点1.大革命爆发的原因2.如何理解和评价君主立宪派的反封建措施及对革命的贡献3.如何理解雅各宾派专政的必要性和倒台的原因4.如何评价资产阶级对封建土地所有制的改造5.如何理解拿破仑对外战争的双重性质教具准备1.小黑板（或多媒体教学设施）2.投影仪3.一幅欧洲政区图（法国大革命时期的欧洲形势挂图更好）教学方法1.开放式教学法：对于若干有争议的历史问题，先由教师摆出观点，之后组织学生分组讨论，然后选代表陈述观点和理由，最后由教师点评。2.谈话法：对于一般性的理性分析内容，以师生对话方式进行教学，应注意问题设计的系统性。3.讲读法：指导学生阅读和分析教材中的原始材料和图片，应按以下思路进行：提出问题
5、学生阅读学生回答教师总结4.讲述法：主要用于教师疏理历史过程的来龙去脉。5.图解法：以图表来显示阶级关系及抽象的理性思维，若能指导学生完成，则效果更好。课时安排二课时从容说课本节课，既有不少需要学生进行识记的重要知识点，又有相当多的、份量较重的理性分析内容，教师在合理安排教学时间的前提下，应注意以下几个方面：1.从宏观上把握法国大革命和法兰西第一帝国。是采用先总后分，还是采用先分后总的方法，这要根据学生的具体情况而定。但不管用何种方式进行教学，教师都应做到收放合理，即使学生弄清楚基本问题，又把握好教学时间。最后应将法国大革命放到早期资产阶级革命的历史背景中作画龙点晴式的总结，使学生的认识得到升
6、华。2.要注意发掘其中的开放性、研究性问题，如法国大革命的彻底性问题、法国大革命中解决土地问题的方式和作用、雅各宾派的恐怖政策的评价问题。对于这些问题，教师应让学生讨论，引导学生的求异思维，并辅导学生正确、规范地表述问题。3.对于法兰西第一帝国相关内容的学习，教师应充分利用活动课中所提供的丰富材料，以学生讨论和师生互动结合的教学方式进行教学。4.在教学过程中随时向学生强调需要学生识记的知识点。5.对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，应对较大的问题进行合理、必要的拆分，以降低学生思维的难度；教师要特别注意去发现学生思维过程中的闪光点，由此引入讨论主题，给学生以成功感。教学过程第一课时导入新课
7、之一：导入语例示谈到17、18世纪欧洲国家的资产阶级革命，我们总会提及1640至1688年的英国革命和1789年至1794年的法国革命。有人说，法国革命是资产阶级革命时代规模最大最彻底的一次革命。又有人说英国革命比法国革命彻底。那么，到底哪一种观点是正确的呢？只有在学习了法国资产阶级革命的相关内容后，才能了解分别支持这两种观点的理由和依据，并形成自己的见解。之二：复习旧课，导入新课（让学生得习、回顾上节课启蒙运动的相关内容，引导学生答出启蒙运动的历史作用）教师提问前面我们学习过的英国资产阶级革命是以启蒙思想为舆论武器的吗？学生回答不是，清教思想是英国资产阶级革命的指导思想。教师总结、讲述对，启
8、蒙思想虽然产生于英国，但由于种种原因，启蒙思想并没有成为英国资产阶级革命的指导思想。在欧洲，以启蒙思想为武器、并以之构建新社会的大规模资产阶级革命首先发生在法国。板书第五节 法国大革命和拿破仑帝国（17891794年）教师提问请同学们回顾以前我们对英国资产阶级革命原因的分析，指出在通常情况下资产阶级革命原因的四个方面。学生回答经济、阶级、矛盾、思想教师提问我们依照同样的思路来看一下法国大革命的原因，请问这场资产阶级革命发生的根本原因是什么？学生回答板书一、大革命的爆发1.原因：（2）经济：资本主义教师讲述当时法国的手工工场已有了较高程度的发展。法国的手工工场大多是小型的，但也出现了集中的手工工
9、场。尤其是采矿业和冶金业，已出现了雇佣4000多人的工业。全国的集中手工工场有500多家。法国是当时欧洲大陆上资本主义手工工场最发达的国家，不仅有规模巨大的手工工场，而且有的工场技术程度已达到了工业革命开始时的水平。如里昂煤矿公司拥有12台蒸汽机，克勒佐冶金公司有4个高炉、两座冶铁场，也装有蒸汽机、汽锤等设备。教师提问英国革命前阶级关系变化的最突出特点是资产阶级和新贵族结成了同盟，那么在法国是不是这种情况呢？学生回答不是。教师提问在法国的封建等级制度中，资产阶级同农民、工人，城市平民一样，属于第三等级。基于此，我们可以认为法国的资产阶级和谁结成了同盟？学生回答人民。教师提问当时法国的资产阶级具
10、有双重属性，为什么？学生回答既属于被统治阶级又属于剥削阶级。教师提问所受压迫和剥削异常沉重，处于社会最低层的是哪一阶级？学生回答农民。教师提问第三等级中的工人和城市平民的主要区别是什么？学生回答工人没有生产资料，靠出卖自己的劳动力为生；城市平民是小生产者。教师提问试列举当时法国社会所存在的矛盾。学生回答农民同地主的矛盾，工人同资产阶级的矛盾，资产阶级同封建贵族的矛盾，工人、城市平民同封建压迫的矛盾教师提问各种矛盾的焦点集中在什么方面？学生回答封建制度。教师讲述法国封建的等级制度特别森严，当时全国居民被划分为三个等级。僧侣为第一等级，贵族为第二等级，在这两个等级之外的统称第三等级。前两个等级是掌
11、握统治权的特权等级，他们一共只有20多万人，约占当时全国人口的百分之一。特权等级霸占着政府、军队、教会中的重要职位，拥有各种特权，得到巨额收入，但不缴纳赋税。旧法规宣称：“僧侣以祷告为国王服务，贵族以宝剑为国王服务，第三等级以财产为国王服务。”总的来说，我们可以这样来认识法国革命前的阶级关系：特权等级是寄生的、腐朽的、没落的反动力量，是革命的对象；第三等级中广大的农民、工厂、城市贫民是革命的主力军；资产阶级因当时的历史条件扮演了领导者的角色。板书（2）阶级教师提问接下来请同学们换一个角度，想一想当时法国社会中更深层次的、最能反映时代特征和决定历史发展方向的矛盾是什么？学生回答资本主义经济发展同
12、封建制度（封建专制）的矛盾。教师补充从矛盾运作的角度来看，资本主义发展同阻碍其发展的社会因素的矛盾始终都是某一国家在某一时期资产阶级革命发生的根本原因。板书（3）矛盾：资本主义封建专制教师讲述法国人民，尤其是法国的资产阶级反对腐朽的封建专制制度的水平已完全上升到了理性认识阶段，其表现是什么？学生回答欧洲启蒙运动的高潮在法国，它对法国封建制度进行了深刻的揭露。教师讲述为法国大革命奠定思想基础的是启蒙运动。英国革命前，资产阶级思想还没有形成完整的理论体系。法国的启蒙运动不仅包含反封建的战斗精神，而且从理论上高度阐述了资产阶级人权思想、法制思想，其政治学说论及了建立资本主义社会制度的基本原则。板书（
13、4）思想：启蒙思想教师讲述上述情况表明法国的革命形势已日益成熟，而最直接地说明封建专制统治已无法照旧统治下去的是法国政府的财政危机。由于宫廷内的铺张浪费，挥霍无度，加上参加反英战争又增新债，仅17741789年和15年间，国债就增加了三倍，这造成了国库枯竭，引发了财政危机。教师提问请同学们为当时的路易十六想一想解决财政危机的办法。学生回答开辟新的税种、税源；向特权等级征税教师讲述1787年，国王路易十六召开“贵人会议”，企图向特权等级征税，摆脱危机，但遭到激烈反对，以失败告终。这样，就只剩下什么方法呢？学生回答对第三等级增税。教师讲述为此，路易十六不得不同意召开“三级会议”。1789年5月5日
14、，三级会议在凡尔赛宫正式开幕，其中僧侣、贵族特权等级的代表各三百名，第三等级的代表六百名，第三等级选出的代表大都是资产阶级和资产阶级知识分子。教师提问在三级会议中，国王同第三等级的根本矛盾是什么？学生回答国王只需要解决财政问题，第三等级希望制定宪法，限制王权，实行改革。教师提问具体表现在什么方面？学生回答关于开会方式和表决方式的分歧。教师讲述路易十六通过掌玺大臣宣布，三个等级的代表分别开会，表决时一个等级只算一票。这就使第三等级600名的代表只有一票的表决权，特权等级倒有两票。第三等级坚决要求共同集会，按人数进行表决，为这件事就争论了一个月。人民群众大力支持第三等级的代表。巴黎市民每天都有人到
15、凡尔赛去观察会议的进展情况。6月17日，事态日益严重，第三等级的代表宣布自己的会议为“国民议会”，即宣布自己为本民族惟一的全权代表，同国王、特权等级相对抗。教师提问后来（7月9日）国民议会改名为“制宪议会”，这反映了资产阶级的何种愿望？学生回答希望通过制定宪法，用和平斗争的方式实现自己的要求。教师提问这能行得通吗？为什么？学生回答行不通，因为路易十六从不打算进行任何削弱王权的改革，他已准备用武力解散制宪议会。教师提问非常明显，资产阶级只有用暴力推翻以国王为代表的封建势力，才能实现自己的政治要求。于是，革命爆发了。请同学们指出革命发生的直接原因，导火线和标志。学生回答板书2.革命开始：教师讲述这
16、里应该注意的是，在谈到英、法两国资产阶级革命开始的情况时，都涉及到财政危机的问题，并由此导致两国的专制君主分别召开了议会和三级会议，同英国一样，法国的资产阶级在三级会议中也提出了限制王权的要求，并进行了斗争，但是它却不像英国议会召开那样是资产阶级革命开始的标志，法国三级会议的召开只是革命爆发的导火线。教师提问在巴黎人民攻占巴士底狱后，整个法国形势如何？学生回答同样发生了革命，许多地方建立了新政权。教师讲述巴黎人民起义的胜利，推动了全国配合的蓬勃发展。各地城市平民学习巴黎的榜样，纷纷拿起武器，捣毁税收管理处，攻打市政厅，烧毁封建法令和文件。各城市的资产阶级和自由派贵族也和巴黎一样，夺取了政权。另
17、一方面，农村中也燃起了革命烈火。7、8月间农民起义的浪潮席卷全国，起义农民攻打领主城堡，焚烧封建文契。有的地方的农民联合起来在贵族城堡前树立绞架，上面写着：贵族要是收租就把他吊起来。农民的革命斗争，真正动摇了封建统治的基础，巩固了巴黎革命的胜利。板书3.革命发展：城市、农村教师提问以上只是波澜壮阔的法国大革命的开始，现在请同学们快速浏览教材第二、三、四目，指出法国大革命经历了哪几个阶段？学生回答代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派统治时期；代表工商业大资产阶级得益的吉伦特派统治时期；代表中小资产阶级利益的雅各宾派统治时期。教师过渡革命的风暴震惊了所有的有产者。路易十六暂时无法对抗人民力量
18、，7月17日被迫回到巴黎。大资产阶级和自由派贵族也惶惶不安，便以维护“秩序”为名，掌握了政权，法国革命进入到了君主立宪派统治时期。板书二、君主立宪派统治时期教师提问法国大革命中完成反封建任务的第一步是什么？投影显示A.推翻君主制成立共和国B.确立资本主义的立法规范C.无条件地废除贵族、地主的一切封建权利D.从法律上确认了废除封建等级制度和封建专制制度的思想学生回答选D。教师分析在君主立宪派统治时期，制宪议会采取的废除封建制度的措施，可分为政治、经济两个方面。在政治上，主张取消清教会和贵族的封建特权，在经济上，没收教会和逃亡贵族财产，取消关卡，规定一切公民和财产都应纳税。板书1.废除封建制度：政
19、治、经济教师提问请同学们看教材P40最上面的黑体字材料，其中有“现将封建制度全部加以废除”一句，那么，君主立宪派真正做到这一点了吗？学生回答没有。教师讲述强大的农民运动，迫使制宪议会不得不先解决农民的问题。8月4日夜，它召开了一次紧急会议。在会上，那些慑于农民运动的贵族代表，纷纷宣布放弃事实上已被农民革命消灭了的一些封建特权，如狩猎权、养鸽权等。僧侣代表放弃了什一税。8月5日晨，会议正式宣布“永远废除封建制度”，但这在很大程度上不过是一个安抚人心的声明，实际上，并没有兑现，或没有完全兑现，它规定农民只有通过赎买才能取消封建地租与贡赋，因此并没有解决农民的土地问题。板书动摇、不彻底教师过渡以上我
20、们认识了君主立宪派在改造旧制度方面所能达到的程度，下面我们来看一看它在创立资本主义社会的基本原则方面所做出的贡献。板书2.人权宣言教师讲述制宪议会在制定宪法时，准备在宪法之前加上一个人权宣言。这个宣言是在1789年8月26日，经制宪议会批准后而宣布的。教师提问人权宣言规定的人权内容是什么？学生回答天赋人权、自由、平等教师提问用什么方法维护人权？学生回答法治（法律是公共意志的表现，法律面前人人平等）。教师提问它所提的人权是人民群众的权力吗？学生回答不是，是资产阶级的人权。教师提问为什么？学生回答规定“私有财产神圣不可侵犯”。板书人权、法治、保护私有财产教师讲述宣言只是资产阶级在反封建特权和封建等
21、级斗争中的革命口号，它是从资产阶级利益出发提出来的。就当时在整个欧洲大陆还处于封建统治的情况来讲，人权宣言的公布给予了封建特权和封建专制以沉重打击，因此，是有其进步意义的。但它也有阶级局限性。它只是宣布消灭封建制度，号召用资本主义剥削代替封建剥削。人权宣言并不代表整个法国劳动人民的利益。板书进步性、局限性教师讲述我们可以从制宪会议所颁布的1791年宪法关于选举法的规定中，更直接地认识制宪议会的阶级属性。投影显示以下材料是法国1791年宪法的部分内容材料一：立法权委托给由人民自由选出的国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。材料二：按：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给
22、予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。不处于奴仆的地位，即不处于雇佣的奴役地位。教师提问阅读材料一，指出该宪法规定的法国政体是什么？学生回答君主立宪政体。教师提问在材料二关于选举人资格的规定中，最关键的要求是什么？它与人权宣言规定的什么原则相矛盾？说明了什么？学生回答必须缴纳一定的税款；不处于奴仆的地位，这与人权宣言的平等原则相矛盾，是以财产的不平等代替了政治上的不平等，从中可以看到，资产阶级的法律是维护资产阶级利益的，对广大人民群众来说仍然是不平等的。板书3.1791年宪法
23、：君主立宪、反人民教师讲述根据1791年宪法，法国保留了国王，实行君主立宪制。然而以国王为代表的法国封建势力是不会就此放弃他们的利益和权力的，在欧洲其他封建国家君主的支持下，他们在法国大肆从事破坏革命的行为。要取得革命的最终胜利，必须进一步发动，组织人民，但君主立宪派却不能满足人民的政治要求和经济利益，因而它也就不可能再将革命推行前进，其统治危机表现在以下三个方面：一是经济困难；二是封建势力的反革命活动；三是普鲁士、奥地利等国的武装干涉。教师提问在这种情况下，摆在法国人民面前的头等大事是什么？学生回答击败普奥联军的干涉。教师提问导致战争初期法国失利的原因是什么？学生回答以国王为首的反革命分子在
24、内部的叛卖行为。教师讲述但是，此时的君主立宪派却千方百计地想要保护国王，维护君主专制政体。于是，巴黎人民在1792年8月10日再次起义，占领了王宫，推翻了法国几百年来的封建君主专制制度，也推翻了三年来的君主立宪政体。板书4.巴黎人民的第二次起义1792.8教师讲述这次人民起义的胜利，使法国资产阶级革命上升到了一个新的阶段，政权由大资产阶级和自由派贵族组成的君主立宪派手里转移到了代表工商业资产阶级利益的吉伦特派手里。板书三、吉伦特派统治时期教师提问吉伦特派的权力机关先是什么，后是什么？学生回答板书立法议会国民公会教师提问列举吉伦特派统治时期所采取的措施和所取得的重大革命成果。学生回答板书1.实行
25、普选权；2.改造封建制度；3.瓦尔密大捷；4.法兰西第一共和国的建立（1792.9）5.处死路易十六教师讲述吉伦特派的政治、经济措施，比君主立宪派都有明显的进步，如以普选权取代有财产限制的选举权，在一定程度上满足了农民对土地的要求，等等。然而，它面临着与君主立宪派同样严峻的形势：第一次反法联盟的威胁；王党分子的叛乱；经济形势的恶化。教师提问造成法国国内经济形势恶化的原因是什么？学生回答吉伦特派的政策。教师提问这是由什么决定的？学生回答吉伦特派代表工商业资产阶级的利益。教师讲述既然代表工商业资产阶级利益的吉伦特派不会满足广大人民限制贸易自由和粮食投机的要求，它便不能领导人民取得对国内外反动势力的
26、胜利，也就不能维护法国革命的成果，其下台就成为必然了。1793年5月底6月初，巴黎人民发动了第三次武装起义，推翻了吉伦特派的统治，将法国革命推进到它的最高潮。板书四、雅各宾派统治时期教师讲述代表中小资产阶级利益的雅各宾派所采取的革命措施，可分以下三个方面：1.摧毁封建制度，解决农民土地问题；2.恐怖政策；3.军事措施。首先，雅各宾派采取了有利于农民的方式解决了资产阶级革命的基本问题土地问题。为此，雅各宾派分别在1793年6月3日，6月10日、7月17日通过了三个土地法令，对逃亡贵族的土地，农村公有土地以及贵族、地主的封建权利的政策，做出了明确的规定。板书1.土地政策教师提问英国资产阶级革命前后
27、，圈地运动使农民流离失所，而雅各宾派专政时期法国农民得到了小块土地，试比较两者的作用，结合本节内容，谈谈你对雅各宾派在土地问题上所采取的措施的评价。学生甲这是雅各宾派为取得法国广大农民支持，维护革命成果的必然选择。学生乙它使法国广大农民得到了土地，体现着法国大革命的彻底性。学生丙这使法国盛行小农土地所有制，对法国资本主义发展有很大的消极影响。学生丁这种处理土地问题的方法，是同革命前法国的国情相适应的。（学生从不同的视角出发，会得出不同的结论，可能有不恰当的认识和表述，教师应充分做好点评准备）教师总结看来，大家对于雅各宾派的土地政策有不同的看法。教师讲述雅各宾派的土地政策具有重要意义：在经济上它
28、铲除了封建制度的经济基础；在政治上，它获得了广大农民的拥护，吸引了广大农民群众积极投入打击国内外敌人的斗争，从而保证了资产阶级革命的胜利。教师提问雅各宾派为什么实行恐怖政策？学生回答法国面临严峻的国际、国内形势。教师提问恐剧政策在经济、政治上的内容分别是什么？学生回答板书2.恐怖政策教师提问你怎样评价雅各宾派实行的恐怖政策？学生回答观点一：这是在法国大革命的紧急关头，雅各宾派所采取的非常措施，是必须的，应充分肯定其在巩固革命成果和推动革命深入发展方面的积极作用；观点二:恐怖政策违背了资产阶级民主、法制的基本原则，是资产阶级内部派系矛盾激化的产物，不值得肯定；观点三：以革命的恐怖反击反革命的恐怖
29、，这本无可厚非，但它在实施过程中打击面过宽，搞得人人自危，使雅各宾派逐渐脱离群众，是雅各宾派失败的重要原因；观点四：恐怖政策违背了资产阶级的根本利益，应具体地分析其积极和消极意义（在学生讨论、回答之前，向学生提供史学界关于恐怖政策的一、二种观点及罗伯斯庇尔等雅各宾派主要人物的相关材料是非常必要的，也就是说，必须充分调动学生的思维积极性）教师讲述恐怖统治暂时牺牲了资产阶级的某些利益，满足了群众的要求，因此得到群众的支持和拥护。人民踊跃参军，粉碎了外国武装干涉，平定了国内反革命叛乱，迅速扭转了危局。革命形势的好转，表明恐怖已完成了历史使命，下一步应该是恢复正常秩序。但是罗伯斯庇尔继续扩大恐怖，从而
30、加速了他的倒台。教师提问雅各宾派在军事上采取了什么样的措施？学生回答发布总动员令，组织强大军队反击外国干涉军。教师讲述1793年8月23日，国民公会通过了全国动员令，宣称“从现在起一直到把敌人赶出共和国领土时为止，全体法国人都被宣布处于经常应征的状态。”人民拥护这一法令，在很短的时间内给共和国补充了42万人的军队，到1794年初，在军队服役的士兵超过60万人，经过激烈战斗，法军在1793年底基本上将外国干涉军逐出国境，次年，战场转移至国外。板书3.军事：总动员令胜利教师过渡在危急局势得到扭转的情况下，雅各宾派内部却出现了分裂，在经过内部的流血斗争之后，罗伯斯庇尔最后也被送上了断头台，雅各宾派的
31、统治结束，法国大革命的高潮过去了。板书4.热月政变（1794.7.27）教师讲述最后，我们来认识一下法国大革命的历史意义：首先，是法国大革命的特点。英国革命经过近半个世纪才确立了君主立宪的国家，而法国大革命经过5年时间便推翻了封建制度，建立了共和国，其激烈程度远远超过了同一时期其他国家的资产阶级革命。其次，人民群众在革命中显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动了革命向前发展。再次，是它对法国的历史意义。它摧毁了法国腐朽的封建制度，建立了资产阶级共和国，推动了法国资本主义的发展。最后，是法国大革命的世界历史意义。法国大革命是近代史上规模最大的资产阶级革命。（注意：不宜使用“最彻底”之说），
32、作为欧洲大陆的主要封建国家，它的革命无疑直接震撼了欧洲大陆的封建秩序。同时，在法国革命的影响下，欧洲、拉丁美洲许多国家爆发了资产阶级革命和民族独立运动。板书5.法国大革命的历史意义激烈、迅猛；人民的力量法国欧洲世界课堂总结资本主义的发展同封建专制制度的矛盾是法国大革命发生的根本原因，从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，标志着革命的开始，到1794年7月27日的“热月政变”，宣告革命高潮的结束，法国革命经历了五年的激烈战斗，其间交织着内战与外战、进步与反动、革命恐怖与反革命恐怖等错综复杂的斗争。革命沿着直线上升，经历了君主立宪派统治、吉伦特派统治、雅各宾派统治三个时期。法国革命是资产阶级
33、革命时代规模最大的一次革命，它不仅对法国，而且对整个欧洲，乃至整个世界都有着重大影响。布置作业1.法国大革命爆发的根本原因是（ ）A.封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展B.等级制度下各等级的对立十分严重C.启蒙思想为革命的爆发作了思想的准备D.英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动2.法国资产阶级革命过程中，吉伦特派与雅各宾派之间，雅各宾派与热月党人之间的斗争激烈，其原因是（ ）A.在是否结束君主制问题上的意见分岐B.联合人民群众斗争的态度不一致C.代表的是资产阶级不同阶层的利益D.特殊的革命环境造成国家局势动荡3.从革命爆发到复辟王朝被推翻，英法两国资产阶级革命有哪些相似之处?概括说明
34、早期资产阶级革命的特点。参考答案：1.A 2.C3.相似之处：(1)革命的形式基本相同，通过暴力革命，处死国王.建立共和国，英国经过两次内战，法国经过三次武装起义，将革命推向高潮。(2)革命的曲折性基本相同，革命中被推翻的封建王朝在内外封建势力的支持下复辟。(3)革命所依靠的力量基本相同，英国主要依靠手工业者和自耕农，法国依靠工场工人、手工业者、城市平民、农民，他们都是革命的动力。(4)革命中都再现了一个实行军事独裁统治的人物，英国是克伦威尔，法国有拿破仑，他们代表大资产阶级利益。特点：(1)革命处于资本主义手工工场发展时期，革命的主力基本上是在资产阶级的纲领口号下进行斗争。(2)革命的领导权
35、首先由有经济实力，政治上比较成熟的大资产阶级掌握。(3)激进的革命措施最终被取消，保留大资产阶级执政时期的政策及成果，使革命转向真正成熟的社会基础。(4)封建势力强大，革命过程曲折。板书设计第五节 法国大革命（17891794）一、大革命的爆发1. 原因：（2）经济：资本主义（3）矛盾：资本主义封建专制（4）思想：启蒙思相2.革命开始3.发展：城市 农村二、君主立宪派统治时期1.废除封建制度：政治、经济动摇、不彻底2.人权宣言：人权、法治、保护私有财产进步性、局限性3.1791年宪法：君主立宪 反人民4.巴黎人民的第二次起义1792.8三、吉伦特派统治时期 立法议会国民公会1.实行普选权2.造封建制度3.瓦尔密大捷4.法兰西第一共和国的建立（1792.9）5.处死路易十六四、雅各宾派统治时期1.土地政策2.恐怖政策3.军事：总动员令胜利4.热月政变（1794.7.27）5.法国革命的历史意义激烈、迅猛；人民力量法国欧洲世界- 11 - 版权所有高考资源网