1、第一单元达标测试卷一、选择题。(本题有20小题，每题3分，共60分)118世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下掀起的反抗殖民统治、争取民族独立的运动沉重地打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治。这场运动是()A拉丁美洲独立运动 B甘地非暴力不合作运动 C印度民族大起义 D第一次世界大战2某国驻印度总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”造成该惨景的殖民者来自()A英国 B法国C西班牙 D葡萄牙3图中彼得大帝身着西欧式样衣帽，俄国贵族穿着臃肿长袍。漫画场景表明了彼得大帝决心()A向西方学习 B废除农奴制C推行“殖产兴业” D建立资本主义制度4史论结合是历史学习的基本方法。根据图
2、示，如图处应填的正确史实是()A农奴获得人身自由 B生活方式西化C推行文化教育 D向西方学习5下列关于彼得一世改革和亚历山大二世改革共同点的表述，正确的是()A都促进了俄国社会经济的发展 B都是资产阶级性质的改革C都废除了农奴制 D都发生在18世纪6“1861年，俄国农奴接受了这一几乎要令人破产的付出，这笔钱却用来补偿贵族。他们不是没有抱怨，但最为重要的是，从这一刻起，个人获得了自由。”材料说明()A农奴无偿获得了土地 B改革保留了农奴制的残余C农奴摆脱了一切负担 D改革使俄国实现了社会主义7由于国情不同，近代主要资本主义国家走上资本主义道路的方式也各不相同。其中，通过自上而下的改革走上资本主
3、义道路的国家是()A英国、法国 B英国、美国 C俄国、日本 D日本、美国819世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。在18531856年的克里木战争中，俄国战败。这充分暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾。材料表述了1861年改革的()A背景 B内容 C性质 D影响919世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等原料大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是()A劳动力与生产资料严重匮乏 B英国殖民统治仍然阻碍着经济发展C工业生产落后，缺乏国际
4、竞争力 D南北两种经济制度之间存在着矛盾101963年，马丁路德金在一次演讲中说：“100年前，一位伟大的美国人签署了解放黑人奴隶宣言这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这位“伟大的美国人”是()A林肯 B杰斐逊C华盛顿 D罗斯福111861年，美国南北战争爆发。林肯曾经就此比喻道：“为了保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是()A实现国家独立 B维护国家统一C争霸世界 D发动美西战争121864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人。其直接原因是()A美国独立战争爆
5、发 B英国承认美国独立C法国大革命的推动 D解放黑人奴隶宣言的颁布13历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是()A美国南北战争是一场维护国家统一的战争B1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统C林肯政府先后颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言D美国南北战争结束后，拥护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统14对下面两幅图片所反映的美日关系解读正确的是()A日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革 B日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港C二战后日本在美国的扶植下迅速崛起 D第二次工业革命后美国加紧对日本进行技术输出15明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入
6、了初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是()A废藩置县 B“殖产兴业”C征兵制 D“文明开化”16下表能够直接用来研究明治政府的()日本明治时期工业成果(部分)时间(年)煤矿开采(吨)蒸汽船数(艘)铁路铺设(千米)187360000026291894500000016933801904130000007977564A.废藩置县 B殖产兴业C文明开化 D地税改革17明治时期，越来越多的日本人开始穿西服，开始模仿西方婚礼。这推动了日本()A社会的全盘西化 B生活习俗的改变C军国主义的延续 D义务教育的发展18改革推动国家发展、社会进步。下列关于19世纪中期俄日改革的表述，正确的是()A改革使
7、俄国一跃成为欧洲军事强国 B日本通过改革结束了幕府的统治C改革前两国的资本主义发展水平都不高 D改革的目的都是消除封建残余19下列关于中国洋务运动和日本明治维新共同点的叙述，不正确的是()A都是在内忧外患背景下进行的改革 B都在政治、经济、思想领域向西方学习C都推动了本国资本主义经济的发展 D都创办了机器化大生产的近代工矿企业20下图是人民教育出版社世界历史九年级下册第一单元的部分目录，由此推断该单元的学习主题是()A走向近代 B资本主义制度的初步确立C资本主义制度的扩展 D一战后初期的世界二、非选择题。(本题有三小题，共40分。其中21题10分，22题18分，23题12分)21阅读材料，完成
8、下列要求。(10分)材料1783年领导的独立战争取得胜利。独立后的13州维持着微弱的中央政府。虽然通过了统一的宪法，但是当时各州的利益互不相同，通信手段落后，联邦早晚会分裂。不过，蒸汽轮船、铁路和电讯技术的相继出现，阻止了美国分裂。摘编自英威尔斯世界简史(1)美国独立战争的领导人是谁？(2分)(2)你是否同意“蒸汽轮船、铁路和电讯技术的相继出现，阻止了美国分裂”的观点？结合所学知识，简要说明理由。(8分)22阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度输入棉纱，最后使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故
9、乡不列颠的蒸汽机和科学在印度彻底摧毁了农业和制造业的结合。摘编自马克思不列颠在印度的统治材料二随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史(1)根据材料一，指出“不列颠入侵者”指的是谁。(2分)材料中的“农业和制造业的结合”是一种什么经济形式？(2分)分析“英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡”给印度社会带来的影响。(2分)(2)根据材料二结合所学知识，概括拉丁美洲独立运动爆发的背景。(4分)根据所学知识，指出拉丁美洲独立运动的
10、两位领导人。(4分)(3)综合以上探究，分析殖民地人民的反抗斗争产生的影响。(4分)23阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一19世纪中期，美国人培里率领的黑船舰队叩开日本的大门，日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培里率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船，惊破太平梦！”黑船来航对日本形成了巨大的冲击。摘编自历史上重大改革回眸材料二1840年以后，意识到落后的中华民族求知若渴，四处寻找老师，学习美国、日本等不少国家，最后还是通过走“中国特色的道路”，实现了跨越式发展。这足以表明，强调“中国特色”在解决自身问题上，不仅具有必要性，更具有可行性。(1
11、)材料一中“黑船来航对日本形成了巨大的冲击”，日本应对此冲击的措施是什么？(3分)(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。(9分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)答案一、1.A点拨：据所学可知，拉丁美洲地区大约从16世纪初开始成为西班牙、葡萄牙的殖民地。受美国独立战争和法国大革命的影响，18世纪末19世纪初，该地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。故选A。2A3.A4.A5A点拨：彼得一世改革发生在18世纪前后，这次改革使俄国的经济、军事实力大大增强，也进一步加强了沙皇的专制权力；亚历山大二世改革发生在19世纪中期，废除了农奴制，推动俄国走上了
12、发展资本主义的道路。BCD不符合题意。6B7C点拨：据所学可知，英、法、美三国是通过资产阶级革命走上资本主义道路的，俄国、日本两国则是通过自上而下的改革走上资本主义道路的。故选C。8A9.D10.A11.B12D点拨：抓住关键词“1864年”“黑人团队增加”，结合所学知识可知，美国南北战争中，1862年解放黑人奴隶宣言的颁布，激发了黑人奴隶的革命热情，故D符合题意；美国独立战争爆发时间是1775年，与题干的“1864年”不符，A不符合题意；英国承认美国独立是1783年，B不符合题意；法国大革命1789年爆发，C不符合题意。故选D。13A14A点拨：从图中可以看出日本遭受到美国的侵略，面临沦为殖
13、民地的危险；为了摆脱民族危机，日本进行了学习西方的明治维新。故选A。15D点拨：根据所学可知，明治维新提倡“文明开化”，向西方学习，推动了日本教育的发展，所以D项符合题意；A项是政治方面，B项是经济方面，C项是军事方面。ABC三项均不符合题意，排除。故选D。16B点拨：表格能够直接用来研究明治政府的殖产兴业。从1873年到1904年，日本煤矿开采、蒸汽船的数量和铁路铺设的长度都大幅增长，说明明治维新促进了日本的工业发展。故选B。17B点拨：1868年明治政府实行改革，在社会生活方面，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的文化和生活方式。日本人开始穿西服、模仿西方婚礼，这推动了日本生活习俗的改
14、变。故选B。18C点拨：彼得一世改革后，俄国的经济、军事实力大大增强，俄国一跃成为欧洲军事强国，1861年农奴制改革后，封建农奴制残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展，A错误；日本先进行倒幕运动，结束幕府的统治后，开始明治维新，B错误；两国改革都不是为了消除封建残余，但都推动本国走上了发展资本主义的道路，C正确，D错误。19B点拨：依据所学知识可知，明治维新在政治、经济、思想领域向西方学习，洋务运动只在经济方面向西方学习，不涉及政治制度的改革，由此可知B说法错误，故选B。20C二、21.(1)华盛顿。(2分)(2)示例一：同意。(2分)美国独立后存在分裂的风险，但蒸汽轮船、铁路和电讯技术的
15、出现为美国提供了更便捷的交通和信息交流条件，促进了国内统一市场的发展。随着科技的进步，北方工业资本主义力量壮大，在南北战争中战胜了南方，从而阻止了美国分裂。(6分)示例二：不同意。(2分)美国独立后，各州利益不尽相同。随着先进技术的运用、南北方不同经济类型的发展，南北方矛盾加剧，南方诸州退出联邦，挑起内战。可见，工业革命成果的运用并不能阻止美国走向分裂，林肯政府通过南北战争打败南方，才阻止了美国分裂。(6分)22(1)英国殖民者。(2分)自给自足的自然经济。(2分)英国殖民者的做法激起印度各阶层人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。(2分)(2)背景：殖民地经济的发展；殖民地民族意识增强；西班牙和
16、葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；宗主国统治力量削弱。(每点1分，共4分)玻利瓦尔、圣马丁。(4分)(3)18世纪末19世纪初拉丁美洲的独立运动，是资产阶级世界革命的一部分，沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命相配合，加快了欧洲封建主义的崩溃。18571859年的印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，它在印度民族革命史上留下了光辉的一页。(4分)23(1)明治维新。(3分)(2)观点：面对民族危机，不同的国家采取不同的应对方式，结果也不同。(2分)论述：以康、梁为首的维新派是中国的开明分子，面对民族危亡，采取了现代化变革尝试：从西方政治制度的角度，力图对中国的政治制度进行变革。在戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力强大，根本不可能实施。而日本，面对民族危机，明治政府决心全面向西方学习，在政治、经济、军事、社会生活等方面进行了自上而下的资产阶级性质的改革：军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，殖产兴业，发展资本主义；文化上，推行文明开化政策，建立近代教育体制等，史称“明治维新”。明治维新后，日本迅速摆脱了民族危机，跻身于资本主义强国之列。(7分)9