1、天津一中2012-2013-1高一年级期中形成性阶段检测语文试卷第卷一、基础知识（每小题3分，共54分）1、下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A解剖（pu） 创伤（chng） 锲而不舍（qi） 叱咤风云（ch）B不惮（dn） 拙劣（li） 强词夺理（qing） 安全着陆（zho） C冉冉（rn） 漫溯（s） 载歌载舞（zi） 校对古籍（jio）D摒弃（bng） 彳亍（ch）长歌当哭（dng） 引吭高歌（hng）2、下列词语中加点的字，读音错误最多的一项是（ ）A祛暑（q） 脑髓(su) 后裔(y) 怏怏不乐（yng）B轧票(g) 颓圮(q) 拂晓(f) 管窥蠡测(ku)C聒噪(gu)
2、 慰藉(j) 忸怩(n) 殒身不恤(yn)D弄堂(nng) 纤维(qin) 浸渍(z) 戛然而止(g)3、下列各项中，每个词语都各有一个错别字的一组是（ ）A气慨 欧打 开门揖盗 暗然涕下B屠戳 脉搏 绿草如阴 阴谋诡计C嘻戏 纯萃 愤世嫉俗 则无旁贷 D殒落 寒喧 莫衷一事 一股作气 4、下列词语有两个错别字的一项是（ ）A直截了当 沽名钓誉 久经沙场 迫不及待 B凭心而论 常年累月 伸张正义 铤而走险C甘败下风 蔚然成风 刚愎自用 急于事功 D歪门斜道 名符其实 不可思议 惹事生非5、下列加点词解释有错误的一组是（ ）A菲薄（微薄） 彳亍（走得很慢的样子） 峥嵘岁月稠（不平凡，不寻常）B立
3、仆（倒下） 桀骜（性情倔强） 粪土万户侯（视如粪土） C怅寥廓（失意的样子） 出离愤怒（超出） 挥斥方遒（强劲有力）D颓圮（坍塌，破败） 漫溯（逆流而上） 浪遏飞舟（阻止）6、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是（ ）（1）截至10月26日，山东省已 报告甲型H1N1流感确诊病例702例，其中，重症病例2例，危重病例1例。（2）中国观众最为喜爱的美剧越狱，其男一号“迈克”的扮演者温特沃斯米勒第一次来华的第一站是上海，19日下午独家 腾讯网。（3）听王教授那富有哲理的讲话时，同学们往往先是一愣，接着猛然 ，不约而同地欢笑起来。A累积 作客 醒悟 B. 累计 作客 省悟 C累计 做客 醒悟 D
4、. 累积 做客 省悟7、在下列横线上，依次填写的关联词语是（ ）我目睹中国女子的办事，是始于去年的， 是少数， 看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助， 殒身不恤的事实， 更足为中国女子的勇毅， 遭阴谋诡计，压抑至数千年， 终于没有消亡的明证了。 要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。A、虽然 但 虽 则 虽 而 倘B、即使 然而 虽然 却 虽 而 若C、虽 然而 虽 也 虽 却 如D、即便 但是 虽然 却 虽 也 倘8、下列各句中没有语病的一项是（ ） A根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计
5、经理等大量基层和高层岗位。B营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来。C由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市。D90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。9、下列各组加点词解释错误最多的一项是（ ）A沛公则置车骑（置备） 比诸侯之列（比较） 不得持尺兵（兵器） 吾属今为之掳矣（属于）B诚能得樊将军首（果真） 荆轲废（残废） 乃引其匕首提秦王（提起） 若不阙秦（侵损） C
6、愿大王少假借之（凭借）今行而无信（信用） 若入前为寿（假若） 顾计不知所出而耳（顾及）D闻大王有意督过之（责备） 就车而去（靠近）焉用亡郑以陪邻（增加） 唯大王命之（只有）10、下列加点词语的古今意义都相同一项是（ ）将军战河北秋毫不敢有所近诸郎中执兵可以解燕国之患沛公起如厕 樊於期偏袒扼腕而进曰不如因善遇之约为婚姻劳苦而功高如此持千金之资币物A B C D11、下列各组中有三个通假字的一项是（ ）A因击沛公于坐 图穷而匕首见 备他盗之出入与非常也B日以尽矣 诚振怖大王之威 不可不蚤自来谢项王C还柱而走 不敢兴兵以拒大王 秦王必说见臣D. 欲止不内 令将军与臣有郤 沛公旦日从百余骑来见项王12
7、、从词类活用角度，对下列加点词的用法分类正确的一组是（ ）封府库，籍吏民 群臣怪之 我得兄事之 烛之武退秦师 道芷阳间行 与郑人盟 太子迟之 发尽上指冠 项伯杀人，臣活之 日夜望将军至A. / B. / C. / D. /13、对下面各句的句式特点分类正确的一组是（ ）何厌之有 若属皆且为所虏 籍何以至此 太子及宾客知其事者父母宗族皆为戮没 群臣侍殿上者，不得持尺兵 而燕国见陵之耻除矣以其无礼于晋 所以遣将守关者，备他盗与非常也 使毕使于前 A/ B/C/ D/14、下列各组加点词语用法和意思相同的一组是（ ）A因人之力而敝之 今日往而不反者，竖子也 B失其所与 吾其还也 C是寡人之过也 项伯
8、乃夜驰之沛公军 D愿得将军之首以献秦 以次进 15、下面有关文学常识的表述，完全正确的一项是（ ）A词，也叫长短句、曲子词、汉乐府，是隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。B史记是我国第一部纪传体通史，鲁迅曾评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，分别用来赞颂其在文学和历史学上的地位。C鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，主要作品有小说集呐喊彷徨、散文集朝花夕拾，杂文集华盖集华盖集续编等。D新闻是一种以记叙为主的文体，结构一般包括标题、导语、主体、结语等，其中导语是新闻的“眼睛”，是新闻的纲领和中心所在。16、下面有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）A关于汉字的构成，前人有所谓“六书”
9、说，即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。B对联，也叫楹联、对子等，是独立于诗词曲赋之外的一种文学样式，形成于唐宋，盛行于明清。对联讲究平仄，平仄相异，达到音调的和谐之美。C作为儒家思想经典的论语成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。统率其全书的核心思想是“仁”。D大卫科波菲尔是19世纪英国作家狄更斯的代表作。它完全按照作者的亲身经历而作，是一部“自传体”小说。17、阅读下面的诗歌，选出分析不当的一项（ ）远和近 顾城 你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近 A本诗虽只有短短的六句，却容纳了丰富的内涵。“远”“近”本是物理距离概念，是客观存在，有科学的
10、衡量标准。但在情感作用下产生的心理距离却不同，“远”可以变“近”，“近”可以变“远”。B诗中的“你”“我”“云”三个意象都具有一定的象征意义。“你”“我”是生活在客观现实中，同属于社会的组成人员，“云”则象征着诗人幻想中的拥有完美品质的人。C诗中用“你”“我”“云”心理距离的变换，曲折地反映了人与人之间的隔阂、戒备以及诗人对和谐、融洽的理想人际关系的向往、追求。 D. “你看我时很远”，这是地近心远，“咫尺天涯”；“你看云时很近”，这是地远心近，“天涯若比邻”。这首诗看似信手拈来，实则匠心独运，给人的印象是：自然而不平淡，工巧而不矫饰。18、这是杭州二十四桥的一副对联，请将语句进行组合，构成完
11、整上下联。胜地据淮南扁舟过桥下问箫声何处看云影当空有人吹到月三更与水平分秋一色A，B，C，D，二、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成1922题。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖（连敖，楚官名）。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言
12、上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜
13、之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。（史记淮阴侯列传）19对句中加点的词，解释或用法不正确的一项是（3分）A信杖剑从之，居麾下：帅旗之下，即部下。B坐法当斩：因为，由于。C王素慢无礼：一向，平时。D顾王策安所决耳：疑问代词，哪里。20比较两组句中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（3分） 上且怒且喜 项梁败，又属项羽，羽以为郎中。 若属皆且为所虏 诸将皆喜，人人各自以为得大将。A句相同，句不同。B句不同，句也不同。C句不同，句相同。D句相同，句也相同。21下列句子中与例句中“之”的用法相同的一句是（3分）例句：上未之奇
14、也 A愿伯具言臣之不敢倍德也B而听细说，欲诛有功之人C吾属今为之虏矣D夫晋，何厌之有22选出下列说法中不正确的一项（3分）A萧何追韩信表明萧何慧眼识英才。B韩信亡楚和亡汉的原因不相同。C刘邦拜韩信为大将是萧何推荐之故D“一军皆惊”是指将士们没有想到刘邦拜的大将竟然是韩信。第卷三、文言文翻译及默写（共15分）23、把文言阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。（6分）（1）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（2分）译文： （2）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。（3分）译文： 24、将下列课内文言文句子译为现代汉语。（6分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2分）译文：
15、（2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。（3分）译文： 25、默写（5分）（1）在沁园春长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“怅寥廓， ， ？”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。（2） ，不是清泉，是天上虹 ，沉淀着彩虹似的梦。（再别康桥）（3）我希望逢着，一个 ， 。（雨巷）（4）惨象， ；流言， 。（记念刘和珍君）（5）既东封郑， ， ，将焉取之？（烛之武退秦师）四、阅读下面的文字，完成2628题。（9分）树犹如此 吕小华树有整整四季的风景，它的美任何时候都没有空缺。从一棵破土而出的小苗开始吧，它的枝叶新鲜柔嫩。在阳光雨露下一天一个姿态地生长，
16、给人无限的希望。苗圃里的树都细细的，看见它们你就懂得什么叫苗条。那时，小绿叶子铺着白绒。微微风来也让它们欢喜摇曳，摇曳得苗圃成了一片绿海。树慢慢长大后，可以很世俗，在万丈红尘里充当旁观者。密层层排列在高速路两边，大片大片地绿化着公园；小小庭院里一棵两棵的，往往是全家人的爱宠，也有一不留神成为哲人之物的，犹如冯友兰之于堂前三松，还有鲁迅的两棵枣树。斜风细雨，杨柳堆烟，为重重帘幕后的思念再添离愁。人们赞赏这种诗意，从古至今无数优美的诗词传诵着因树而起的细致情怀。树好象并不在乎这些，它只会沉静地站着，汲取了空中的露水，涵蓄了地下的雨水，还有人们靠在树干上痛哭的眼泪它只会沉静地站着，听从人们的安排，在
17、道路两旁，在亭榭一角，不过，树长着长着就自然地长出了自己的个性，任何两棵树都不会完全相同。整整齐齐成排栽种的树林吸引来鸟儿做巢。鸟儿的巢可没有社区规划，它们高高低低地坐落在不同的树杈上，或大或小。据说，鸟儿站在树上，是看不见树下人的，上有天空，下有树冠，鸟儿自由自在于其间歌唱。看风景的人只有仰望嗟叹，却无法加入鸟儿与树的对答。花也很美，但是任何花都有周期，花期再长也有凋谢的一天，花一旦凋谢，就从世上彻底消失了，变成了另外的形态譬如果实，也可能只是一地残花萎顿泥土。欣赏花的人具有艺术家的心肠，因为开花的过程虽然完整，唤起的美却是断片的，开花的辉煌似乎为了落花的伤感而存在。树呢，没有关系，它永远在
18、生长，绿叶满枝是一种状态，因为对树来说，无所谓盛，无所谓衰，它的美在于姿势。一棵树苗让人联想到整个生长季节，即使生命终止，状态也不会停止。无叶也无雪时，旁生逸出的小枝杈也成了天空的装饰画；谁又能说开花不是树的一种状态呢？树的美的确在于它们的姿势，不管是整齐的，还是散乱的，没有一棵树是完全类同的。树的每一根枝条在尽可能地向上生长，一棵苗儿让人联想到的是整个生长季节。即便树的生命终止，它的状态却不会终止。西部荒漠里的胡杨林会大片地死去，但枝干屹立不倒。立体的死亡凝固住一段时光，展示着无边的壮烈，令观者震撼。因此，无所谓盛，也无所谓衰，欣赏树犹如欣赏生命本身，在无限轮回中前进。小时候，在林边空地上，
19、偶尔能发现一棵很小很小的杏树苗。茎杆儿瘦瘦的，还没有木质化，三两片柔柔的杏叶就坠弯了它。可是，别说它没有力量。因为，这棵小苗是顶破了杏核才出土的，那个杏仁还忠实地伏在根上呢。小孩子发现一棵杏树，都是欣喜若狂，想想吧，春来满树的杏花，秋来金黄的甜杏，都可以在自家门前收获，再不用拉着小胖去爬篱笆了。如获至宝捧回家的小苗往往很快就蔫了真不知道是哪里照顾不当。后来长大了，走的地方多了，看的风景也多了。渐渐发现，树的本色只有在深山里才发挥得淋漓尽致。空山新雨后，寂静无人时，它们的生命得到最饱满的滋养。厚茸茸的苔藓铺满了青石，也成了老树最有资历的装点。人走在蒙蒙山雾里，耳边风涛阵阵，心里清净，空灵迷幻中，
20、犹如踏进前世今生的缘。深山里的树，不理会人间的安排，恣情恣性地生长，上上下下，重重叠叠，藤可以缠松，柏可以抱槐；成排成行，成阵成海，各有各的威风。人总不能总是处在深山里，这是人的可惜之处，也是树的幸运之处。更多的时候，我只有从图象里去欣赏树。曾经看过许多图片，都以荒原中的一棵树为素材。席天幕地的背景，孤独的姿态，前不见古人，后不见来者。似有呼啸风来，漫卷千古的愁绪霎那间也湮没了看图的人。无论是傲岸，还是穹曲，孤立的一棵树也自有其不可凌越的气势。在这里，我很想引用谁说过的名言来佐证，但是浮现于脑中的全是文人场景，李青莲对影起舞，辛稼轩拍遍栏杆，悼红轩批阅十载以树比人原有传统。庭前阶下的子弟若堪比
21、芝兰玉树，怎不令门楣生辉？而老树堪比有德者，所以孔林中柏树森森，丞相祠堂也有黛色参天。毕竟，树犹如此！26文章第段概括写了“花的作用”，这对写树有何作用?（2分）答： 27通观全文，分点概括作者笔下的树有哪些特点。(最少写出三点)(3分)答： 28下列对这篇散文的分析和鉴赏，不正确的两项是( ) ( ) （4分）A文章开篇点题，然后以树的生长过程为线索结构全文，突现了“树有整整四季的风景，它的美任何时候都没有空缺”的特点。B无论“在万丈红尘里充当旁观者”，还是“一不留神成为哲人之物”，树都坚守自己的个性。C作者运用拟人、排比的修辞手法，并巧妙地化用古诗的意境，文笔细腻流畅，使全文充满了浓郁的诗
22、情画意。 D文章中还写了“人们靠在树干上痛哭的眼泪”和“看风景的人只有仰望嗟叹，却无法加入鸟儿与树的对答”的情景，意在表明现代人内心的孤独与无奈。E文章以“毕竟，树犹如此!”结尾，既照应了文题，绾结了全文，又显得文笔凝重，意旨深远。五、作文(10分)29、阅读下面两则材料，根据要求作文。（1）阿尔卑斯山的山谷中有一条道路，两旁景物极美，路旁插着一块标语牌：“慢慢走，欣赏啊！”它劝告那些匆匆过客不要因为无暇欣赏而留下遗憾。（2）有一句格言是这样说的：“朋友，快快走，请不要为眼前美丽的风光而驻足。”你对这两句话有何看法？要求：写一段文字，说明你的看法，并使其具有说服力。至少使用两种修辞手法，不少于
23、300字。答案：第卷一、基础知识（每小题3分，共54分）1、C2、A3、D4、B5、A6、C7、A8、B9、C10、D11、B12、A13、B14、A15、C16、D17、B18、C二、（15分，每小题3分）19B20B21C22B译文：等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，改归项羽，项羽派他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，当了一名接待来客的小官。有一次，韩信犯了案，被判了死刑，和他同案的十三个人都挨次被杀了，轮到杀他的时候，他抬起头来，正好看到滕公，就说：“汉王不打算得天
24、下吗？为什么杀掉壮士？”滕公听他的口气不凡，见他的状貌威武，就放了他不杀。同他谈话，更加佩服得了不得，便把他推荐给汉王。汉王派他做管理粮饷的治粟都尉，还是不认为他是个奇才。 韩信又多次和萧何谈天，萧何也很佩服他。汉王的部下多半是东方人，都想回到故乡去，因此队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多到了几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了，可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。 隔了一两天，萧何回来见汉王，汉王又是生气又是喜欢，骂道：“你逃跑，是为什
25、么？”萧何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。“你去追回来的是谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“军官跑掉的有好几十，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易得到的，至于象韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想老做汉中王，当然用不上他；假如要想争夺天下，除了韩信就再也没有可以商量大计的人。只看大王如何打算罢了。”汉王说：“我也打算回东方去呀，哪里能够老闷在这个鬼地方呢？”萧何说：“大王如果决计打回东方去，能够重用韩信，他就回留下来；假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“我看你的面子，派他做个将军吧。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一
26、定不肯留下来的。”汉王说：“那么，让他做大将。”萧何说：“太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，今天任命一位大将，就象是呼唤一个小孩子一样，这就难怪韩信要走了。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理，那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将，等到举行仪式的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊第卷三、文言文翻译及默写（共17分）23、 （1）滕公认为他的话很奇特，他的外貌很强壮，就放了他而没有杀死他。（2）大王您如果只是想在汉中一带长期称王，那么韩信没什么用；如果想要争夺天下，（那么）不是韩信没有能够和你一起谋划此事的。24、略25、略四、阅读下面的文字，完成2628题。（9分）26以花的美有周期，反衬树的美任何时候都没有空缺。27树有整整四季的风景，它的美任何时候都没有空缺。树有自己的个性，没有完全相同的两棵树。树在自然、无人打扰的状态下更能淋漓尽致地表现出本色。深山里成排成行、成阵成海的树，各有各的威风；孤立的一棵树也自有其不可凌越的气势。28BD五、作文(10分)略
