1、口语交际讨论导入新课你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。萧伯纳讨论，就是在学习生活中，我们经常会就某些问题与他人进行交流，以表达意见，来寻求共识或解决问题的一种口语交际方式。学习目标1.1.了解讨论的技巧，学会讨论。了解讨论的技巧，学会讨论。2.2.讨论练习。讨论练习。3.3.培养学生的口头表达能力。培养学生的口头表达能力。自主学习讨论的原则是什么？紧扣议题，言无不尽，包容合作1.要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点。切不可东扯西拉，离题万里。2.每个讨论者都要积极发言。不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就
2、是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程。3.理性客观发表意见，坦诚谦虚对待不同看法，讨论过程互相信任、互相帮助。合作“避短”，共同“扬长”。讨论的规则有哪些？讨论规则简 要 说 明预先公布相关要求在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。发言时间与次数受限每人每次发言时间不
3、能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂。不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在同一问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题。就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯和爱好。尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言。实例借鉴仔细阅读、思考108页的“口语实践一”，你觉得他们各自的表现怎么样？在这个讨论中，你会怎么说？1.积极提出了自己的观点。2.乙不够包容、理性，发言不文明。3.丙清楚表达了自己不同的观点，思维稍微开阔一些。4.丁也明确表达了自己的看法，善于引导同学发 散思路。口语实践请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。1.怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？2.中学生上学应不应该带手机？为什么？1.思路要开阔，要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。2.确定主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。3.参与者应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，也不应刻意回避不同意见。4.采用录音、速记等方式记录，讨论结束后进行回顾、分析，然后整理成讨论报告。
