1、一、命题与课标要求基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径中指出：信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。新课程标准对信息性阅读能力的要求有：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建
2、立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。二、考情及变化说明1注重传统文化在当今社会的适应性传承。如2020年全国卷论述家庭伦理中的“孝”文化在当代社会中含意的变化；全国卷的谈谈古文观止以现代眼光评价古代经典，立足高远。2注重国家重大决策或事件，密切联系社会现实。如2020年全国卷的“新基建”(被写入2020年国务院政府工作报告)、全国卷的“脱贫攻坚”(2020年是脱贫攻坚决战决胜之年)、全国卷的“新冠肺炎疫情”(2020年重大突发公共卫生事件)等。3注重专业性，新增对学科研究性文本的考查。如2020
3、年新高考全国卷“历史地理学”，涉及社会科学的研究动态和成果；再如全国卷的美术史的相关研究；等等。4体裁范围扩大，注重考查文本特征。如2020年全国卷的谈谈古文观止有“书评”的影子；实用类文本阅读选择的是一则访谈，并从访谈主体(组织方、采访者、访谈对象)的立场和关注点命制试题。2020年新高考全国卷“人与微生物”是一篇科普文章，并从语言表达的角度命制试题等。新高考题型变化1试卷结构改变。将全国卷的论述类文本阅读、实用类文本阅读合二为一，呈现形式多样化。2主观题增加。由传统高考全国卷的5道客观题1道主观题变为新高考全国卷的3道客观题2道主观题、新高考全国卷的4道客观题1道主观题，新高考在主观题中考
4、查了文本的行文脉络等。3融合语用题。将“下定义”这一常在语言文字运用中考查的题型，融合在阅读题中。三、预测与备考建议1从选文来看，信息性阅读侧重选取反映某一领域最新动向、反映人们对社会热点的评价和看法以及关注人与自然关系的文章。2从考查能力来看，信息性阅读的考查核心是思维能力，命题仍将注重对理解分析能力、归纳概括能力、判断与推理能力的考查，对理解概念的考查成为命题的重点，这有利于考生在阅读过程中形成新知，不断增长知识与见识。3新高考全国卷对信息性阅读的考查进行了创意性变革，题型设置有了重大突破，从命题立意到分值设置都给人耳目一新之感，以后仍将有所创新。4要养成良好的阅读习惯，掌握信息性阅读的阅读方法与技巧，能够在阅读的过程中，迅速捕捉到有用的信息，为准确锁定正确选项做准备。还要掌握一定的做题技巧，比如比对法、归纳概括法等。
