1、语文试卷【时量：120分钟满分：150分】 水平测试一语言运用选择题（本题共6小题，每小题3分，共18分）1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 迤逦(y) 癖好(p) 安然无恙(yng) 不落言筌(qun) B. 赍发(j) 决起(xu) 接踵而至(zhng) 恶乎待哉() C. 窈窕(tio) 簪笏(h) 心有余悸(j) 遥思远怅(chng) D. 潦(lio)水 轻鸢(yun) 一蹴而就(cu) 模棱两可(lng)2.下列各组词语中，字形完全正确的一项是 （ ） A殒首弱冠命途多舛 B譬如赋诗时运不齐C庇佑杀清锱铢必较 D岑寂付梓套语烂调3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句
2、是( ) A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B总而言之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈，这就是装在套子里的人给我们的深刻启示。 C这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D王老师是位儒雅谦和的师长，前后共招了七名博士生。薄俊环忝列门墙，且为大弟子，接受教诲的机会更多一些。4下列句子中，没有语病的一句是()A每天，全球有5.5亿用户操着75种不同的语言在Facebook上评价、浏览、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7 000亿分
3、钟。B深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。C北京地铁公司宣布，自3月13日起，地铁1号线中午平峰时段的列车运行间隔缩短至3分钟，晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。D和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。5把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()再就风格言之，正经的、荒诞的、滑稽的、幽默的、庄重的、诙谐的，等等，流派甚多。人生舞台上的人间戏剧，真戏有，假戏更不少。人间世界的大舞台就只一个，而在这个大舞
4、台上表演的人间戏剧，种类可就不胜杂多了。喜剧、悲剧、丑剧、闹剧、正剧、杂剧等，应有尽有。“舞台小世界，世界大舞台。”这是人们惯常说的一句喻世醒言。真戏假做，假戏真做，真真假假，假假真真，虽是好看，却难看透。ABCD6下列有关文学常识的表述错误的一项是( ) A林教头风雪山神庙选自水浒，作者施耐庵，元末明初小说家，其作品水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。 B沈从文，现代小说家。其作品熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。长篇小说边城是其代表作。C契诃夫是19世纪后期俄国著名的批
5、判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。与美国的欧亨利、法国的巴尔扎克并称为“世界三大短篇小说家”。 D契诃夫的代表作变色龙装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。二 课内文言文阅读（19分）阅读下面的文字，完成710题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪
6、？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A而控于地而已矣 控：控制B去以六月息 去：离开C宿舂粮 舂：捣掉谷壳D则其负大翼也无力 负：载，托起8下列各句中加点词语的意义和用法
7、，与现代汉语相同的一项是()A野马也，尘埃也 B三餐而返，腹犹果然C虽然，犹有未树也 D生物之以息相吹也9下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A鹏鸟要在海运时水击三千里，抟扶摇而上九万里，然后乘六月的巨风才能南飞。B文章写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘埃”与之作对比，表明万物皆有所待。C大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能负载，这是作者用来说明“小大之辩”的。D蜩与学鸠飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥，它们嘲笑鹏鸟高飞远行的壮举。10把下列句子翻译成现代汉语。(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？译文：_(2)奚以之九万里而南为？译文：_三、课内默写（8分，每空一分）11、补写出下
8、列句子中的空缺部分（1）归去来兮辞中，陶渊明表示要顺随死生变化，一切听随自然，乐天知命的句子是 , 。（2）滕王阁序中写洪州尽是名门望族的句子是 , 。（3）陈情表中李密用“ , ； , ”四句写出了他的进退两难。四、语言运用题（5分）12下面排列了三组词语，请你任选一组，写一段话。要求：四个词语都必须用到；切合文意；语言通顺，不超过100字。(词语顺序可调换) (1)沈从文边城翠翠淳朴(2)林冲山神庙陆虞候反抗(3)别里科夫学校华连卡套子五、作文（50分）13.阅读下列的材料根据要求写作：马云说：“一根稻草丢在大街上是垃圾，绑在大白菜上可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上就是大闸蟹的价格。所以21
9、世纪看你与谁捆绑在一起！”请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。能力测试 一、现代文阅读（22分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1416题。读书的“体”与“用”杨平从某种意义上说，人是一种“读书”的动物。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式或生存方式。以往，“读书人”的称谓专属于少数精英阶层。如今，在“全民阅读”的时代，读书已不再是精英阶层的专属，而成为大众普遍拥有的权利义务。然而，为什么读书，读什么书，怎样
10、读书，读书有用抑或是无用等等围绕“读书”而来的问题似乎都悬而未决。关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用性功能。从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用功利性的诉求。全球化、经济发展、时代剧变、信息爆炸人类遇到的问题从来没有像今天这样多变、复杂，各种困惑烦恼纠缠于心，如何理性地看待社会的人与事，如何有效地解决各种问题，需要我们读书。从实用功利性角度考量，读书有用，且利国利民、利人利己，善莫大焉。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，
11、人们可以通达更高的社会阶位而改变命运。然而，实用功利性只是读书的一个方面，过分地强调这种读书实用论，往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，肯定会养育狭隘的读书观念。从“体”的层面看读书，也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书是一种属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件事情。人们常说，“想了解一个人，看他读什么书。”也是此意。实质上也就是在讲读书
12、与做人的道理：读书的根本要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化成”。从这种本体意义出发来理解读书才可能达至读书的至境。一般来说，受功利之“用”的诉求所驱使的读书可归为“要读书”一类；而怀有形而上“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是闲来无事好读书。以前读陶渊明的五柳先生传里说“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。因为既然要读书，便应该正襟危坐、皓首穷经，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢？这分明是“学而不思则罔”呀！读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，明白了孔子的感叹
13、：十年有五而志于学，但是到了四十却不惑了。这不是孔子的自夸，而是孔子对于知识和人生宿命的感叹。同时，知天命而后耳顺，也就熄灭了“志于学”的功利之心，回到随心所欲的领悟人生方面去了。归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书，不仅“尽信书不如无书”，而且还可能“教外别传，不立文字”。前者却是一定斤斤计较如落市井，必然就有“知见障”带着一片患得患失的心去读书，有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？ (选自光明日报2017年4月24日第02版)14下列对读
14、书实用功利性的理解，不确定的一项是()A读书可以帮助人们解决遇到的各种纠缠于心的困惑、烦恼，利人利己。B读书能让人理性地看待社会的人与事，解决复杂多变的问题，利国利民。C读书可以创造财富改善生活，可以让人通达更高的社会阶位而改变命运。D读书靠“书中自有千钟粟”等来激励，这样可能会养育人们狭隘的读书观。15下列对读书“用”与“体”相关内容的理解，不正确的一项是()A读书的“用”是指读书的功用性功能，读书的“体”则是指读书的根本意义。B“要读书”是受功利之“用”的诉求驱使的，“好读书”要怀有形而上“体”之情怀。C“要读书”应勤读“五经”，衡量得失；“好读书”是读“闲书”，兴之所至，随性自然。D“要
15、读书”致力于实用知识，斤斤计较；“好读书”致力于人生体悟，往往不执着于书。16下列说法与原文意思不相符的一项是()A读书是现代大众普遍拥有的权利义务，越来越成为现代人的一种生活或生存方式。B读书可从“体”和“用”两个层面理解，过分强调“用”往往会遮蔽读书的根本要义。C读书的“本体”意义是“人文化成”，以此来理解读书才可能达至读书的至境。D“好读书，不求甚解”体现了陶渊明读书的功利性，作者对其是持批评态度的。(二)文学类文本阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成1719题。小人物遇到大人物马丁苏特在我们所有人的身上都发生过这样的事：我们因为意外地遇见了某个重要人物而一下子手足无措。我们
16、说话颠三倒四，找寻线索，结结巴巴或者迸不出一个字来。类似这样的事霍力格就遇上过。一场关于目标管理之复兴的报告结束之后，他在会议宾馆的衣帽柜前排队。他前面的那个头发灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬币给那个管衣帽的服务生。霍力格出于着急而不是为了抢先，就递给了他两瑞士法郎。这位先生吃惊地转回头是马海。马海！两次年度最佳经理人，这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁，经济界的巨头！而霍力格却像塞给小厮一样给了他两个瑞士法郎，而他竟接受了！马海把它递给了管衣帽的服务生，将大衣和围巾搭在手臂上，道了声谢，走开了。霍力格让人把他的大衣取出来递给他，却发现自己已经把身上最后的零钱都牺
17、牲掉了，只好给了一脸惊讶的服务生十块的票子，希望还能够赶上马海。他如了愿。马海站在前厅，正在扣大衣，像是在等着霍力格。总之，他向他伸出手并介绍自己叫“马海”，好像他不是每两天就出现在一份霍力格看到的报纸上一样。霍力格也介绍了他自己，然后他们就简单地聊了聊，泛泛地谈了谈目标管理，特别讲到了那场报告。霍力格并不是太专心，因为他一直在用一只眼睛注意着是否有认识他的人看见了他在和马海说话。真的，那是谁一摇一摆地走过去了？是弗兰肯贝克的左右手路易特女士。如果他除了弗兰肯贝克以外，还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天，那这个人当属路易特女士。她会注意到这个场景的细枝末节：霍力格一边讲话一边扣大衣的那种
18、随意的姿态，好像他天天都和经济界巨头聊天。马海对他微笑着，仿佛霍力格刚讲了一个很有意思的笑话。弗兰肯贝克肯定会装着没看见。他才不会站在一旁看着他与马海谈天，让霍力格得意呢。弗兰肯贝克会扭转头去不看并且忽略所有的细节。但路易特女士不会这样。她会牢牢记住这些细节，然后逐一地讲给她的老板听。她朝他们这边看过来，愣了一下，然后微笑着点点头。就在他脑子里想着路易特女士的时候出了事马海说：“好，再见，霍力格先生，再次非常感谢。”霍力格回答道：“这不算什么，马海女士。”“这不算什么，马海女士。”这可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三岁的国家经济界的巨头！马海女士！命运的安排，使得这个两次年度最佳经
19、理人、这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁得知了一个叫斯蒂芬霍力格的人的存在甚至将他的姓记住了几分钟！他却管他叫马海女士！仅仅因为恰好在告别的当儿，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗兰肯贝克的左右手，一扭一扭地从他们身边走过。“这不算什么，马海女士。”马海好像没听见，再次冲他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司机可能在那里等着他呢。霍力格像瘫痪了一样立在原地。这瘫软至少使他没有犯试图改口的错误。“嗯，我当然是想说，先生。这不算什么，马海先生。不是女士。先生。”霍力格的头一个反应就像所有人在遇到大灾难之后的反应：他希望这事没有发生。也许他只是觉得自己说了“女士”。或者他只
20、是在想象中遇见了马海。当霍力格又能走动了之后，他立刻冲向出口。在那里他刚好还可以看见一辆轿车的尾灯从禁止停车区消失，他知道，这不是想象。他替马海给了管衣帽的服务生小费，然后又称他为“马海女士”。在接下来的几个星期至几个月中，霍力格平静了下来。也许马海并不是装着没听见。霍力格没把“女士”说得很重。他说得很急促。这个词如此不经意地滑出他的嘴唇，这也完全可以是“先生”呵。在会议宾馆喧闹的大厅里一个Hr(先生)与一个Fr(女士)根本就听不出差别。尤其不会被一个已经几乎到了退休年龄的、据他所知曾是炮兵军官的老者听出来。他们都有轻微的听觉障碍。而且就算他以为听见了“女士”，他也会因为这个想法的荒唐，即一个
21、陌生人会在会议宾馆的衣帽柜前称他为“女士”，而将其归为自己的听觉错误。今天，两年之后，他又在同一个会议宾馆遇见了马海，这次是在男厕所。洗手的时候霍力格鼓起勇气说：“也许您还记得我，我是那个曾在衣帽间替您付了两个瑞士法郎的，斯蒂芬霍力格。”马海一边烘干手，一边打量着霍力格。“啊，当然，”他高兴地叫出声来，“霍力格小姐！”(有删改)17下列各项中对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A小说题目是“小人物遇到大人物”，这里的小人物指的是霍力格，大人物是马海。霍力格第一次遇到马海就主动拿出两瑞士法郎替他付小费，以此来讨好他。B霍力格追上马海并和他攀谈，是想借此抬高自己的身价，临别时一句
22、“这不算什么，马海女士”又让他陷入不安之中。C马海是这个国家经济界的巨头，也是彬彬有礼的绅士，为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸。D小说运用动作、语言、肖像和大量的心理描写，刻画了霍力格这一典型的小人物形象。18霍力格是一个怎样的人？请简要分析。(4分)19霍力格在口误之后的一系列心理活动，反映了他怎样的心理？请结合文本并联系生活，谈谈你对这种心理的看法。(6分)二、课外文言文阅读阅读下面文字，完成2023题。(本题共4小题，共19分)孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然
23、烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿
24、之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。(节选自宋史孙傅传)20下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于
25、中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/21下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选
26、用和兵籍、军械、军令等事宜。C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。22下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子
27、之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。23把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。译文：(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。译文：阅读下面这首唐诗，完成2425题。（9分）初授官题高冠草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。24下列对这首唐诗的赏
28、析，不恰当的一项是(3分)()A全诗抒发了诗人做官赴任时对原来的隐居之地的留恋之情，表现了诗人不屑担任卑微的官职的愤激之情。B颔联流露出对其初授官职的厌倦，官职卑微，本不屑为之，为生活所迫，却不敢以此为耻，其无可奈何的心态，跃然纸上。C这首诗的颈联描写了河水涨起淹没采樵小路，山花怒放醉倚药栏的充满生机、秀丽清幽的山野景象。D诗中的“吞”字写出了涧水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”字则写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态。25尾联运用了那些表现手法？表达了诗人怎样的心情？(6分)语文答案1、A 2、B 3、B4、C【解析】A项，语序不当，“评价、浏览、分享”改为“浏览、评价、分享”；B项，
29、“服务”后面应该加“的目标”；D项，结构混乱，最后一个分句前加“他的成功”。5、C【解析】通读各句可知，为领起句；由“舞台”引出本段陈述的主体“人间戏剧”，所以紧承；由中的“种类可就不胜杂多”自然引出，由中的“再就风格言之”可知，在后。6、C7、A解析：A项，控：投，落下。8、D解析：A项，野马：春天山林沼泽中奔腾如野马的雾气；今为一种野生动物。B项，果然：很饱的样子；今为副词或连词。C项，虽然：虽然这样；今为连词。9、C解析：C项理解错误，文章虽然谈到了“小大之辩”，但舟与水的例子是用来说明事物都“有所待”的。10、(1)天色深蓝，这是它的真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？(2)哪里
30、用得着飞到九万里的高空再向南飞去呢？12、【解析】本题考查扩展语句的能力。先分析所给的四个词语，找出四者之间的关系，然后将相关的内容补充进去，组成语意连贯的一段话即可。【答案】(示例)沈从文的边城中有最纯洁的爱情，翠翠与二老之间的爱来得那么不经意，却又那样让人怦然心动。所以，就算多年过去，人们似乎还能感觉到这份爱在当地淳朴的民风间荡漾。14、D 15、C 16、D17、B【解析】A项，霍力格替马海付小费是出于着急，并非讨好。C项，“为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸”于文无据。D项，文中对于霍力格没有肖像描写。18、【答案】卑微而又势利。霍力格两次看见马海都表现出对他的尽力讨好。虚荣心强。
31、霍力格非常希望别人注意到自己和这位大人物说话，并表现出“随意的姿态”，以此提高自己的身价。善于自我安慰(逃避现实)。明明因为不专心叫错了，却反复安慰自己马海没有听到。19、【答案】这是一种逃避现实、自我欺骗的心理。这种心理只是一种自我安慰，它是无法改变现实的。霍力格由于不专心而说错了话，他担心这样做会影响自己在马海心中的形象，所以反复暗示自己马海没有听到，逃避现实。而事实证明霍力格这种心理只是自我安慰，是改变不了事实的。生活中，我们也会由于不敢承担后果故意美化事实、自欺欺人，这不仅不能改变现实，还可能让我们懈于改变。所以，我们要直面现实，积极行动。(概括心理2分，观点2分，结合文本2分，现实2
32、分)20、A【解析】本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“高丽入贡使者所过”，“使者”是主语，领起下面的句子，排除C、D两项。“宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置”，意思是“宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州”，故选A。21、D【解析】本题考查古代文化常识。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。22、C【解析】本题从以偏概全的角度考查对文章内容的把握。C项“杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人”有误，原文中说“别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚”，实际上是杀了
33、两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官。以偏概全。23、【答案】(1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。24、A【解析】A项“愤激之情”有误，应是“为生计所迫而不敢以此为耻的矛盾心情”。25、【解析】结合注释，不难找出“五斗米”这一典故和“一渔竿”的借代，注意分析时要结合全诗，准确把握作者的心情。【答案】用典和借代。“五斗米”运用典故陶渊明“不为五斗米折腰”；“一渔竿”代指古代隐士。这两句诗表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。【
34、参考译文】孙傅，字伯野，是海州人。考中了进士，被任命为礼部员外郎。当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。蔡翛没有采纳他的建议。(孙傅)升至中书舍人。宣和末年，高丽入朝进贡，高丽使者经过的地方，官府征调民夫建造船只，引起骚动，用度又颇多。孙傅上书说：“滥用民力妨碍农事，却对中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州。给事中许翰认为，孙傅的观点虽偶然与苏轼相同，意思也没有别的，是依凭职责议论时事，可是责罚他就错了，许翰也被免去官职。靖康元年，孙傅被征召为给事中，升任兵部尚书。上奏折请求恢复祖宗的法律制度，钦宗问他为什么，孙傅说：“祖宗的法
35、律对百姓有好处，熙、丰年间的法律对国家有好处，崇、观年间的法律对奸恶的人有好处。”当时的人称他的话是名言。十一月，被授予尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自迎着箭雨飞石防御。金兵分四路呼喊着进攻，宋军失败后退，掉到护龙河里，河里填满尸体，城门也急忙关闭。这一天，金兵最终攻进城里。第二年正月，钦宗到金兵元帅营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天没有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的檄文到来，孙傅大声恸哭说：“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去
36、。密谋把太子藏到民间，另外找两个外貌像宦官的人杀掉，同时杀了十几个死刑犯，拿着这些人的脑袋送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是带兵讨伐平定叛乱，杀了作乱的人来献给你们。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我是太子傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说：“金人想得到的是太子，留守何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。
37、第二年二月，死在北廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。 作文：【写作指导】材料中，马云指出了一根稻草在不同的位置具有的不同价值：扔在大街上是垃圾，捆绑在白菜或大闸蟹上就具有白菜或大闸蟹的价格。由物及人，马云得出结论：当今的社会，你的价值要看你与谁捆绑在一起。对此，我们可以赞成，也可以反对。如果从赞成的角度理解，材料的立意可以有：学会捆绑，找准自己的定位；合理捆绑，提升自我价值；借助别人的力量成就自己；等等。如果从反对的角度分析，立意可以是：拒绝捆绑，坚守“稻草”的品格等。【范文】借助外力，成就自我“君子生非异也，善假于物也。”荀子的话告诉我们，一个人的成功除了需要自身的努力外，还
38、需要借助于外力，通过外力的帮助，最终成就自我。“好风凭借力，送我上青云。”红楼梦中宝钗所填柳絮词中的一句话告诉了我们借助外力的重要作用。一如马云所说：“21世纪看你与谁捆绑在一起！”苍鹰在蔚蓝的天空展翅翱翔，是借助于风的力量，没有风，苍鹰也只能在土地上刨食，像所有的家禽一样；大树能够直插云霄、雄伟壮丽，是借助于山的高度，没有山，这些树也只能淹没在苍山翠柏之中。牛顿说，我看得远，是因为我站在了巨人的肩膀上。有了伽利略等物理学前辈的科学实验，牛顿在继承前人的基础上发展，最终成为经典物理学之父。“苹果”公司前任首席运行官兼创办人之一乔布斯说，我的成功，是因为我关注员工的想法。有了员工的众多想法，乔布
39、斯才集众家之长，让“苹果”从众多电子品牌中脱颖而出。草木凭借阳光，故能成其葱郁；大海凭借江河，故能成其壮阔；高山凭借云雾，故能成其秀丽。借助外力，才能成就自我。李白有诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”船，借助于风的力量，能够乘风破浪，遨游沧海；人，借助于外界的力量，能够缩短与成功的距离，成就自己美丽的人生。刘邦说：“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”从一介平民到一国之君，刘邦的成功很大程度上取决于对外力的借助：运筹帷幄、决胜千里，他依靠张良；安抚百姓、运送粮草，他依靠萧何；沙场拒敌、攻城掠寨，他依靠韩信。正是这种借助，使得刘邦在动乱的年代，杀出一条血路，成就自己的帝王基业。“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”能够到达河流的对岸，除了自身会游泳外，还可以借助舟船的力量。懂得借助集体的力量，大雁才能千里迁徙；懂得借助太阳的光辉，月亮才能把皎洁的光亮铺洒大地；懂得借助风的力量，蒲公英才能带着梦想出发。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”借助于他人，我们能够更好地根植于大地，能够更好地成长。学会借助外界的力量，方能成就我们美好的人生。【名师点评】文章结构严谨，论证有力。从结构上看，文章先点明中心论点，然后列举相关的理论论据和事实论据证明，最后总结自己的观点。从论据的角度看，文章十分注重不同角度的论据的使用，比如使用了诗词、格言等，很有说服力。