1、第4课时 练习三【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。【教学重、难点】重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。难点：能利用数的组成去探索开放性的问题。【教学过程】一、复习巩固1.数数及数的组成（1）完成教材第36页“练习三”第1题。请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。小组内指名汇报怎样边拨边数。（2）完成教材第36页“练习三”第2题。指
2、着第一幅图问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的，这两幅图你知道它们的组成吗?课件出示第2题。（3）完成教材第36页“练习三”第3题。独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。2.千以内的数的加减法完成教材第36页“练习三”第4颢。看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗?课件出示第4题。指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢?引导学生利用数的组成进行口算。例如32020，320里面有3个百、2个十，减去2个十，还剩下3个百，结果是300。3.千以内的数的读写（1）完成教材第36页“练习三”第
3、5题。师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们准备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。（2）完成教材第37页“练习三”第6题。师：（出示课件）你能写出横线上的数吗?说一说在你的脑袋里面这两个数到底是多少。（3）完成教材第37页“练习三”第8题。课件出示。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢?4.找规律，在计数器上面表示数。（1）课件出示教材第37页“练习三”第7题。这个小火车上面的数字有什么规律呢?请你们在小组里面交流一下。交流好了以后，指名评价。师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放?小组里面交流一下。（2）完成教材第37页“练习三”思考题。二、课堂小结通过这节课的学习，你学习到了哪些知识?【板书设计】练习三1.数数及数的组成 2.千以内的数的加减法3.千以内的数的读写 4.找规律5.在计数器上表示数【教学反思】这节课的成功之处在于学生主动探索问题的能力和小组合作交流的能力有了提高。能够利用数的组成，主动去探索千以内的数的相应的加减法，并在小组之内交流自己的想法，富有激情地主动建构自己的知识体系。在“按规律填数，并读一读”这一环节，让学生自己主动去发现其中的规律，并在实践中进一步验证自己发现的规律是否正确，让学生充分体会到规律从实践中来，并应用于实践中去。
