1、课题: 2.1 自然资源与主要的资源问题一、三维目标1.知识与技能: (1) 获得自然资源的基础知识；理解人类赖以生存的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的相互关系。(2) 了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭，资源的不合理利用会破坏资源的再生功能，理解资源问题的产生和特点；认识自然资源保护的意义。(3) 认识我国主要的资源问题，了解可持续发展面临的形势。(4) 学会独立或合作进行地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能2.过程与方法:(1) 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关资源与资源问题的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理
2、、分析，并把地理信息运用与地理学习过程。(2) 尝试从学习和生活中发现与资源有关的地理问题，提出探究方案，与同学合作开展调查研究，提出解决问题的建议和对策。3.情感态度价值观:(1) 激发探究资源问题的兴趣，养成求真务实的科学态度。(2) 关注我国资源发展的现状，认识我国面临资源问题的严峻形势，增强忧患意识，形成正确的资源观。二、学习重难点学习重点：自然资源的含义和自然资源的类型，我国主要的资源问题。学习难点：自然资源类型的判别，水资源问题及其原因，土地资源问题及其原因，矿产资源问题及其原因。三、学法指导：认真阅读教材，按照导学案的导引进行自主合作探究式学习四、知识链接与学习过程一、自然资源的
3、涵义1概念：存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的_与_的总称。2类型划分(1)划分依据：自然资源能否再生或恢复的特性。(2)类型二、我国主要的资源问题1资源问题产生的一般原因2主要的资源问题(1)水资源问题.表现：水资源_.原因a基本因素：人口的迅速增加和经济的_。b客观因素：水资源在_和_上的分布不均。c主要因素：水资源的_利用，流域植被和湿地毁坏等。(2)土地资源问题.原因：_，人地关系日趋紧张。(3)矿产资源问题.表现：_低，后备资源不足，部分矿产资源面临枯竭。.原因：人口多。五、达标检测考查点1自然资源的涵义1下列景观图片中的地理事物，属于可再生
4、资源的是() 铁矿石石油 梯田白桦林A B C D考查点2我国主要的资源问题2下图反映出的我国人均耕地减少的直接原因是()过度抽取地下水草场普遍超载人口的不断膨胀城市化进程加快不合理的灌溉方式流水侵蚀和风沙危害的加剧A B C D方法技巧练归纳总结我国资源问题产生的原因阅读下列材料，回答问题。材料一专家预测，2020年我国主要矿产品需求将是目前的两倍，除煤以外，绝大部分大宗矿产品均需国外资源补充。材料二水利部21世纪中国水供应分析，2010年，我国总用水量在中等干旱年为6 988亿立方米，而供水量为6 670亿立方米，缺口为318亿立方米。材料三“过去11年中，我国耕地的总面积已经减少了1.2
5、5亿亩，因为分散在各地，又用了11年的过程，所以并没有引起很多人的警觉。”中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文在首届“城乡土地论坛”上表示。材料四在德国1996年通过的循环经济和垃圾处理法的框架下，德国冶金行业产生的矿渣95%都得到重新利用；废旧钢铁的回收率也很高，2002年有2 000万吨废铁被重新利用；废旧汽车再利用率达75%，到2006年已达到85%。(1)材料一反映了我国哪种资源问题？(2)哪些措施可以缓解材料二反映出来的资源问题？(答四条即可)(3)下列漫画描述的行为会导致材料三反映的资源问题的是(双选)()(4)材料四中德国的做法是为应对哪种资源问题的？方法技巧我国主要的资源问题是指水资源、土地资源、矿产资源利用中存在的问题。其主要表现为总量较多，人均拥有量较少；浪费严重；资源的开采利用引发环境污染和破坏；资源的不合理利用加速了资源的耗竭，破坏了资源的再生功能，加大了资源的供需矛盾等。产生这些资源问题的主要原因是人口增长快，总量多，人口素质不高，资源的利用不合理，开发方式落后，没有做到资源开发与环境保护相协调。六、小结与反思