1、16.2.3 同分母分式的加减尊敬的评委，下午好！我今天说课的内容是华师大版八年级下册第十六章第二节第3课时，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。一、说教材（1）本节课在在教材中的地位和作用分式的加减这节课分两课时完成，我所设计的是第一课时，主要内容是同分母分式的加减及简单的异分母分式的加减。掌握好本节课的内容，将为分式的加减第二课时以及分式方程作铺垫。（2）教学目标知识与技能目标：会进行简单的分式加减运算，能解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观目标：（1）通过观察、归纳、合作、交流，培养学生合作探究的意识和能力。（2）培养学生的
2、创新意识和应用意识，激发学生学习数学的兴趣和热情。（3）重点、难点重点：掌握分式的加减运算难点：掌握简单的异分母分式的加减运算。二、说教法基于以上教材特点和学生情况的分析，我在本节课主要采用、启发式教学。在教师的启发下，让学生成为课堂上的主人翁。、合作式教学，在师生平等的交流中学习。采用班班通辅助教学，丰富教学活动，提高学习兴趣。三、说学法根据学生的认知水平，我设计了“自主探索、合作交流、猜想归纳和巩固提高”四个层次的学法。四、说教学过程（一）创设情境，导入新知想一想：同分母的分数如何加减？让学生思考：类比分数的加减法则，你能归纳出分式的加减法则吗？教师通过让学生练习“做一做”的题目，引入分式
3、的加减运算法则。巩固练习：通过练习，再小组交流，熟练法则（二）自主探究，延伸拓展想一想：异分母分数如何相加减？老师活动：启发学生通过异分母分数的加减法则类比得到异分母分式的加减法则。设计目的：进一步锻炼学生的类比思想；异分母分式通分时，通常取最简公分母作为它们的共同分母，举例讲解如何找最简公分母，确定找最简公分母的方法。（三）随堂练习抽几名同学黑板上演算，其他学生在作业本上演算。老师巡查及时查缺补漏，规范做题格式。（四）课堂小结让学生先分组小结，再全班交流，最后老师总结。（五）作业布置设计目的：为巩固本节课所学习的内容。五、说板书设计标题：分式的加减法板书：1、同分母分式加减法则：3、最简公分母的确定：六、说教学评价1、关注学生掌握分式加减运算的能力。2、考察学生对本节课所学内容的理解和掌握程度教学效果要以道德课堂的要求为标准，教学不仅传授知识，更要培养能力，培养学生的情感。使学生得到全面和谐发展。最后，谈谈我的体会。在课堂上平等对话，让学生自主学习数学，发现问题，并及时改正。谢谢各位评委的指导。
