1、青阳一中20212022学年度第二学期高一年级3月份月考试题.装.订.线.县(市、区)_ 学校_ 班级_ 考生号_ 姓名_考试范围：中外历纲要下第一第三单元；考试时间：60分钟；命题人：汪欢；审题人：严代君一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分)1美国中学历史教科书将世界历史分成六个时段，图4是其中“第二时代”的目录。这个时代的主题是（）A 技术与环境的变迁 B人类社会的组织 C地区与跨区域互动 D古代文明的多样性2苏美尔人在圆筒上雕刻图案，在柔软湿润的黏土上轻轻滚动圆筒，就可以复制图案（如图2），永久记录所有者的名字，由此圆筒变成“印章”。任何有财产的人携带印章，滚压出相符的印记，
2、就可以证明自己的权利。据此可知，此时的苏美尔地区（）图2出现了贫富分化 发明了字母文字 进入了文明阶段 雕刻技术领先世界A B C D3.摩奴法典第八章第二百七十节有这样的记载。“初生的人，假若他们以骂詈的语言侮辱再生的人，那就要断他们的舌头；假若他们举再生人的名或姓出来侮辱，那就要用烧红的铁针插进他的口中；假若婆罗门的指示他不接受，那王者就可以命令用热油灌入他的耳里或口中。”“初生的人”是指()A 婆罗门B 刹帝利C 吠舍 D 首陀罗4.公元前332年，在切断了波斯陆军和海上舰队的联系后，某国大军调转矛头，长驱直入，攻下埃及。在尼罗河三角洲西部建立了流传至今的亚历山大城。此处“攻下埃及”的国
3、家指()A 西罗马帝国B 马其顿王国C 古巴比伦王国D 孔雀帝国5在公元前5世纪和公元前4世纪的雅典演说多是以城邦公民集体为赞颂主体，但到公元前4世纪末的演说中，将军成为主要的赞颂对象，公民集体只是作为陪衬出现。这一变化表明（）A雅典民主政治日渐衰落 B军事战争改变了政治体制C演讲是民主政治的保证 D演说被政治意识形态束缚6虽然伯利克里在演说中提及雅典的民主制度遵从法律，然而在对苏格拉底的审判中，无论是控诉罪名的模棱两可，还是陈述证据的模糊不清，乃至于判决量刑的摇摆不定，都与之不符。这反映出（）A雅典民主和法制均维护奴隶制 B雅典审判并未遵从客观的理性C直接民主会导致司法的主观性 D苏格拉底破
4、坏了雅典民主原则7.公元前612年，盛极一时的亚述皇城被攻克。亚述帝国灭亡后，地中海东岸的一系列国家开始形成君主专制统治。在亚述灭亡后60年，哪一帝国崛起后沿用了亚述帝国的行政体系，即是亚述帝国模式继续影响着历史发展的有力明证()A 西罗马帝国B 孔雀帝国C 马其顿帝国D 波斯帝国8774年，查理大帝率军前往罗马，解救罗马教廷免遭伦巴德人的吞并。800年，查理大帝再次出兵意大利帮助莱奥三世教皇清除教廷内部的帮派斗争，摆脱了意大利世俗贵族的控制。这从侧面反映了（）A欧洲的国家和民族认同观念增强 B教权在与王权的斗争中占据上风C罗马教廷是维护君权的重要力量D基督教会与世俗王权的利益一致9“阿拉伯帝
5、国在政治上经常分裂，但在文化方面却建立了一个非常广泛的阿拉伯文化区。这个文化区既有东方文化的韵味，也有西方文化的气质。”这说明A阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B阿拉伯帝国融合东西方文化C阿拉伯帝国经济繁荣与富庶D阿拉伯帝国横跨欧亚非大陆10.奥斯曼帝国崛起影响了亚非欧交汇地区的社会发展进程。其主要表现在（）A. 造成意大利城邦国家的衰落B. 阻碍了英、法等西欧国家经济发展 C.造成巴尔干地区关系复杂化D. 控制地中海，推动亚欧商路兴盛11从1633年2月到1639年7月，面临世界变局，德川幕府连续五次颁布“锁国令”：禁止日本人的海外往来，禁止基督教的传入，严格控制海外贸易。德川幕府颁布“锁国令”的
6、主要目的是（）A维护封建统治 B学习明朝政策 C抵御西方侵略 D保护传统文化12英国著名东非史学家马修回忆他20世纪50年代在东非的考古工作时说：“我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯殖民遗物但我逐渐发生了怀疑，因为它们是非洲式的。”据此可推知（）A东非文明的发展深受周边民族文化影响 B阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化C东非文明遗址的存在说明东非外贸发达 D阿拉伯的伊斯兰教文明在东非广泛传播13古时有人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，发明了“浮动园地”的耕作方法，他们是美洲的（）A玛雅人 B马里人 C印加人 D阿兹特克人14. 世纪初期，西班牙征服者对某条道路感到震
7、惊它们由石头铺成，两旁植有树木，其宽度可以容纳八名骑手骑马并行，这是他们见过的修建得最好的道路。这条道路的修建者最有可能是（）A. 玛雅人 B阿兹特克人 C班图人 D印加人15.西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入，后又允许麦哲伦船队拥有其所发现的岛屿和大陆的全部收入的1/20。这说明西班牙()A 充当了新航路探索的先锋B 物质激励使探险卓有成效C 通过航海积累了大量资本D 封建君主热衷于海外扩张1616世纪，英国、荷兰等国相继开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路，如荷兰的巴伦支曾三次航行北冰洋地区。对此现象解释合理的是（）A东西方的传统航路已被隔断 B欧洲商业危机急需得到解决
8、C英荷欲开辟最短的欧亚航线 D葡萄牙贸易垄断面临着挑战17来自异域的糖、咖啡、茶、巧克力，改变了欧洲人的饮食和欧洲社会。源自亚洲的甘蔗种植与蔗糖制造技术被欧洲殖民者传播到美洲，引发了“蔗糖革命”与“人口大迁移”，催生出种植园经济和殖民地奴隶制度。这表明（）A世界各地的联系更加密切B奴隶贸易由此开始C人口迁移引发物种交流 D欧洲阶级结构发生变革18关于哥伦布和“新大陆”，传统观点认为，哥伦布始终认为自己所到之处便是东方的亚洲，从未意识到那是一块当时欧洲人尚不了解的“新大陆”。但是也有研究表明，哥伦布在第三次航行之后的一些信件中，明确使用了“新大陆”这个概念。据材料可知（）A治史之难，难在问题的发
9、现与提出，难在观点的梳理与论证B对人们视为定论的说法，不可盲从，应搜集原始史料去甄别C研究历史是一个摸索的过程，史料无疑是历史研究的出发点D处理观点与史料关系时，要杜绝先定观点，再找史料的做法19三角贸易是指一个牵扯到三个区域或港口的贸易名词。根据下图判断（）A图1推动了世界市场雏形的出现 B图2标志英国成为“日不落帝国”C图3有利于美洲资本主义的发展 D三者都体现西方资本主义扩张性201531年，最早的一家商品交易所在安特卫普开业，此后阿姆斯特丹出现了粮食交易所，伦敦办起了综合交易所。1609年，荷兰建立阿姆斯特丹银行和世界上第一个股票交易所。这些现象主要反映了（）A资本主义生产方式在欧洲普
10、遍建立 B资本主义经营方式的重大变化C价格革命对欧洲封建经济制度的冲击 D资本主义世界市场体系基本形成二、 非选择题(共三大题，60分)21（30 分）阅读材料，完成下列要求。材料一波斯帝国灭亡后，亚历山大继续领兵东进，在粟特遇到当地居民激烈反抗，尤其以地方贵族斯皮泰门领导的起义威胁最大。起义军曾一度收复首都，给远征军以沉重打击。亚历山大在中亚细亚征战两年，方将起义军镇压下去。据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要5000头骆驼和2万头骡子驮运。上下五
11、千年材料二亚历山大的征服战争，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。摘编自吴于廑、齐世荣世界史.古代史编（上卷）材料三亚历山大在东征过程中，先后建立起几十座以他的名字命名的希腊化文明城市，分布在从地中海到阿富汗、印度的广大地区，最远的达到吉尔吉斯斯坦和印度。随着亚历山大的东征，大量的希腊手工匠师、商人、学者、医生、冒险家纷纷涌入这些东方城市，不仅扩大了希腊与东方的经济联系，而且把希腊民主政治的传统、希腊文化和风格独特
12、的生活方式直接介绍给了当地人们，极大地扩大了希腊文明对东方的影响，而东方的风格传统也日益渗进了希腊人的日常生活之中。网络“百度百科”请回答：(1)根据材料一概括亚历山大东征的性质，并根据材料一概述为什么是这一性质。（10分）(2)概括材料二中作者对古代的征服和扩张战争的观点。并结合以上三则材料及所学，简要对亚历山大的征服战争进行评价（10分）(3)根据材料并结合所学，列举古代不同文明交往的方式，并谈谈你认为在现代文明交流中我们应持什么态度？（10分)22（12分）阅读材料，完成下列要求。材料表3 埃及文化的发展历程（部分）时间段发展表现公元前3500年左右公元前30年在北非地区的尼罗河流城形成
13、了古代埃及文化，出现了金字塔、象形文字、太阳历、莎草纸等。几乎同时，西亚地区形成了美索不达米亚文化；南亚次大陆上形成了古印度文化；东亚形成了中华文化。从公元前4世纪晚期公元前30年，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明（包括埃及文明）进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。这段时期被西方学者称为“希腊化时代”。18世纪19世纪上半期1798年，拿破仑率军侵入埃及，建立起法国殖民统治。1840年11月，埃及被迫签订英埃协定，埃及走向半殖民地。1869年苏伊士运河开通，英法资本随之涌入，毁坏埃及民族工业，在埃及成立“欧洲内阁”，建立傀儡政权。19世纪上半
14、期，面对殖民侵略，埃及的穆罕默德阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。20世纪50年代后埃及共和国成立后，进一步消除殖民主义的影响，复兴民族文化。现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。-根据埃及史整理请选取材料中的任意一个时间段，概括埃及文化发展的阶段特征，并对其进行合理解释。（12分）23（18分）阅读材料，完成下列要求。材料一葡萄牙、西班牙两国的冒险远航、殖民征讨和对殖民地的统治，都由封建王室直接控制。在移民队伍的组成上，商人、贵族、教士三位一体。在殖民地，由国王任命封建贵族充任各殖民地的总督和都督，执掌军事、民政和司法大权。在土地制度方面，所有
15、占领的土地被宣布为王室所有，由国王分封给殖民者和教会。在工商业政策方面，奉行”重金主义（重商主义的早期形式）政策，使用奴隶开采银矿，掠夺大量金银财富”。摘编自艾周昌等早期殖民主义侵略史材料二从1813年印度被迫接受英国的自由贸易政策后，英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度沉重打击了印度的城市手工业，特别是棉纺织业。在孟加拉，号称“印度的曼彻斯特”的达卡城人口曾经到过15万人，到1840年前后，只剩下3万至4万人了。英国的工业品不仅摧毁了印度的城市手工业，还打击了农村手工业，破坏了印度的社会经济结构，从而使印度自给自足的村庄变成了生产鸦片、棉花和其.他原料用以换取英国货物的农场。这样，由英国
16、生产工业品，由印度负责生产原料的国际分工形成了。这种演变过程在其他落后国家相续发生。摘编自世界经济史(1)根据材料一并结合所学知识，概述葡萄牙、西班牙殖民扩张的特点.（6分）(2)根据材料二并结合所学知识，指出与葡萄牙、西班牙相比，英国在殖民扩张方式上的变化，并分析这一变化对印度社会产生的巨大影响。（12分）青阳一中20212022学年度第二学期高一级年级3月份月考试题测试试题评分参考一、选择题题号12345678910答案BCDBABDCBC题号11121314151617181920答案AADDDDABDB二、非选择题21【答案】(1)性质：是侵略战争（或掠夺战争）（2分）原因：远征中残酷
17、镇压当地人民的反抗；屠杀大量的平民；抢劫财物；焚烧建筑。（8分）(2) 观点：古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。（2分）也促进了各地生产技术和文化的传播。（2分）评价：消极：亚历山大东征，给当地人民带来了深重灾难；积极：推广了希腊文化；客观上促进了东西方文化交流。（6分）(3) 主要方式：暴力冲突、和平交往等。（4分）理解：人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利；对自己民族、国家的文明应持自尊、欣赏的态度，对其他民族、国家的文明应持尊重、宽容，乃至欣赏的态度；要做到文明互鉴，坚持对外开放意识。（6分）22【答案】示例一特征：公元前3500年左右公元前30
18、年，埃及文化发展呈现独特性（答独立发展亦可）和交流性（答交流融合亦可）。（2分）解释：由于生产力水平的差异、地理环境和历史条件的影响，以及古代交通条件的限制，古代埃及文明和世界早期其他文明一样，呈现出独立发展的特征，具有独特性；后来随着古代文明的各自扩展，不同文明区域连接起来，埃及文明与其他文明之间出现了相互交流和融合的现象。（8分）这一时期的埃及文化既保持了民族特色，又与其他文明交流融合，从而促进了古代文明的发展。（2分）（考生应围绕文化特征的成因及产生的影响角度解释，言之有理可酌情赋分，但总分不能超过10分。）示例二特征：18世纪19世纪上半期，西方文化（工业文明）在埃及不断扩张；埃及逐渐
19、接受西方文化。（2分）解释：这一时期，随着工业革命的开展，西方列强加紧进行殖民扩张，埃及沦为西方列强的殖民地。西方侵略使埃及民族文化受到冲击，但客观上传播了先进的西方文化（工业文明）；面对严重的民族危机，部分先进的埃及人逐渐接受了西方文化。（8分）这一时期的文化融合推动了埃及民族资本主义发展和社会进步，但没有摆脱西方殖民统治，带有明显的殖民地文化色彩。（2分）（考生应围绕文化特征的成因及产生的影响角度解释，言之有理可酌情赋分，但总分不能超过10分。）示例三特征：20世纪50年代后，埃及文化具有民族性（答民族特色亦可）和多元性（答包容性或融合性亦可）。（2分）解释：二战后，西方国家衰落，资本主义
20、世界殖民体系逐渐瓦解，埃及实现了民族独立。（4分）独立后的埃及大力消除殖民主义影响，复兴民族文化。阿拉伯文化、西亚文化和西方先进文化的共存发展，使得这一时期的埃及文化既具有民族性（答民族特色亦可），又具有多元性（答包容性或融合性亦可），形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。（4分）新文化促进了埃及经济的发展，推进了埃及国家的现代化。（2分）（考生应围绕文化特征的成因及产生的影响角度解释，言之有理可酌情赋分，但总分不能超过10分。）23.【答案】(1)特点:在王室主导下对殖民地实行直接控制，带有浓厚的封建和半封建色彩;掠夺的财富未转化为资本，导致两国不久走向衰落。（6分）(2)变化:从直接的殖民掠夺为主到商品输出为主。（2分）影响:打破了印度传统的经济结构，客观上传播了先进的生产技术和思想观念，有利于社会的发展和进步。印度逐步被纳入资本主义世界市场体系，成为英国的原料产地和商品市场;给印度人民带来了灾难。（10分）