1、石泉中学课时教案 科目：政治 教师：刘小菊 授课时间：第 15 周 星期 四 2016 年 11 月 15 日 单元（章节）课题第三单元 “讲求效率，维护公平” 综合探究本节课题讲求效率，维护公平课标要求理解效率与公平的关系。三维目标【知识目标】了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系。【能力过程】培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。【情感态度价值观】通过对问题的认识加深，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。学情分析引导法，讨论法，辩论法，学生辩论辅
2、以教师引导，充分发挥学生主体作用。 教学重难点理解效率与公平的关系提炼的课题理解效率与公平的关系教学手段运用教学资源选择PPT教 学 过 程导入课题 欣赏歌曲越来越好，让谈谈自己的体会，引入课题。出示本节综合探究课的学习目标。准备阶段 （视具体情况而定）1.提前一周布置学生就此问题的辩论进行分组并搜集资料，要求作充分的准备。期间安排时间让主辩手观看“国际大专生辩论赛”，熟悉辩论氛围。2.人员安排：设主席一人，主持辩论赛并担任计时工作；双方主辩手各四人，其余学生归入各队。 【教学过程】探究一 出示海口豪华公厕的图片和社会(乡村小学；贫困人口；失地农民；城市乞丐)图片，让学生分析自己所看到的和想到
3、的。思考题：从不同的图片上你得到什么启示？学生1：第一幅图片说明我国的经济发展迅速，我国人民的整体生活水平和生活质量明显提高。学生2：虽然我国经济获得迅速发展，但是豪华公厕的利用率不高，是有限资源的闲置，是一种变相的资源浪费，资源利用率较低，没有获得最大的社会效益。 学生3：不同的社会图片展现出目前我国的农村义务教育还很薄弱，国家的贫困人口，城市流浪人员和有限的土地资源被非法侵占，凸现了目前亟待解决的社会问题。学生4：第二则图片告诉我们在全面建设小康社会的过程中，还有一些不和谐因素的制约，国家还要维护社会公平。教师总结：回答的很有见解，我国在发展经济的过程中要讲求效率，还要维护社会公平，从而才
4、能构建和谐社会。探究二 出示两则不同的材料，让学生分析。材料一：据江苏省计委主任钱志新介绍:江苏GDP破万亿元成为继广东后第二个过万亿省份。2004年江苏城乡居民储蓄存款余额6300亿元，比年初增加1128亿元。据国家统计局的统计数字，2004年我国全年GDP逾13万亿元，比上年增长9.5%。材料二：温总理在两会召开时宣布明年全免农业税。国务院总理温家宝在北京召开的联合国教科文组织第五届全民教育(EFA)高层会议上表示， “从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。” 财政部副部长楼继伟在新闻发布会上表示: 2006年1月1日起 ，个人所得税1600元起征。思考题：1
5、、材料一和材料二分别说明了什么？2、你从中得到什么启示？学生1：材料一说明江苏经济迅速崛起，城乡居民的收入增加，我国的经济迅速发展，综合国力不断提高。但是我国GDP的增长是粗放型的增长方式，必须向集约型转变，发展绿色GDP。学生2：材料二说明国家制定相应的政策，关注“三农”问题，协调社会关系，维护社会公平。学生3：国家在发展经济的同时，注重了效率的提高，也没有忽视社会公平，采取措施维护社会的公平。各抒己见：有人认为，我国是社会主义国家，在发展社会主义市场经济的过程中只求维护公平，不求效率。又有人认为，我国现在正处于社会主义初级阶段，在发展社会主义市场经济的过程中现在只讲求效率，以后再维护公平。
6、探究三 学生辩论探究三 （各抒己见）辩题： 正方：发展社会主义市场经济必须维护公平反方：发展社会主义市场经济必须讲求效率分组 选一位学生做主席，主持辩论赛，5分钟讨论，确定各方辩手（各选三人）。 1.各方陈述观点，时间各3分钟。2.自由辩论，共15分钟。（辩手与其他同学可自由参与）3.小组总结观点，各3分钟。辩论程序1、正方一辩阐述观点 2 、反方一辩阐述观点 3 、正方二辩攻辩反方4 、反方二辩攻辩正方 5 、自由辩论6 、反方三辩总结陈词 7 、正方三辩总结陈词8 、主席总结辩论结果 阐明自己的观点学生总结 如何处理好效率与公平的关系。教师:感谢主席同学精彩主持和同学们的踊跃发言，同学们的
7、辩论非常成功，没有出现人身攻击，并且表现了很高的个人素养。现在我们共同回顾一下效率与公平的关系（略）讲求效率，维护公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。二者之间的矛盾不能回避，二者之间的统一也是可以实现的。既有利于促进经济发展，又有利于实现社会稳定，应该是效率优先、兼顾公平原则的具体体现。分配涉及效率和公平。如果把公平理解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既不利于提高效率，也损坏了实现社会公平的物质基础。如果忽视公平，尤其在再分配中不注重公平，效率的提高也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题。可引导学生回顾教材第71页内容，进一步理解如何“兼顾效率与公平”。探究四在建设节约型社会和构建和谐
8、社会中，作为青少年学生应该如何做？（结合自身生活实际谈谈做法）学生1：建设节约型家庭，家庭应在节约用水、电、气等方面努力，尽量减少浪费。如可以安装变频空调节电，不用遥控器关闭电视，防止出现待机耗电。学生2：加强对建设节约型社会的宣传。宣传节约的意义，要特别重视利用电台、电视台开展专题讲座、经验交流、知识答卷、典型展览等；利用报刊、杂志进行节约宣传。要利用板报、墙报、宣传栏等多种形式，开展经常性的宣传教育活动。我们提高资源的利用率，发展循环经济。学生3：在构建和谐社会的进程中，中学生应该处理好人际关系，从小事做起，构建和谐的班级，构建和谐校园，构建和谐家庭，进而为构建和谐社会做出应有的贡献。教师:在党的领导下，全社会都行动起来，为构建和谐社会贡献自己的力量，在国家方针政策的支持下，相信人民的生活会越来越好，人民更加富裕安康。结束课题 引导学生齐唱歌曲越来越好，共同感受和谐社会的音符。课堂检测内容无课后作业布置无预习内容布置无