1、回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。吴敬梓复述故事速读课文，把握主要情节，绘声绘色讲故事。先自我复述，再在同桌间相互复述、补充，最后在班上复述。师生共评，并补充遗漏的重要情节。畅谈感受通过读故事、听故事、讲故事，你最深刻的感受是什么？细读课文，圈点勾画哪些人物、哪些情节，哪些词句、哪些描写，让你觉得“荒唐”？找出来并在文中批注你的感受。点拨整合，深化认识1.体验对比的效果。参照下面的句式说话：中举前_，而中举后_。提示：人物有范进、胡屠户、众乡
2、邻、张乡绅等，说话时既要先引用原文，做到言之有据，又要有对人物形象的分析提炼，做到言之有物。2.感受细节的力量 范进中举发疯朗读第5段中举发疯片段，边读边画出自己认为精彩的词句。讨论：你认为哪些句子或词语写得好，说出你的理由。胡屠户接受范进赠银。要求：边读课文边表演。讨论：这段对胡屠户的描写，哪个细节最精彩？3.探究主旨的深度。讨论交流你觉得范进，是可怜、可悲、还是可笑、可气、可叹？运用讽刺手法写作小作文：（以下题目，任选其一，自拟题目亦可。）（1）假如范进没有中举（2）范进上任之后（3）假如范进与孔乙己相会在咸亨酒店结束语范进中举以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子。实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看。而在儒林外史中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学课外认真阅读儒林外史原著。
