1、浙江衢州一中2014-2015学年度第一学期期中检测高二语文试题一、语言文字运用（共36分，其中选择题每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A估量（ling） 单薄（b） 哄笑（hng） 刽子手（kui）B笞刑（ch） 伺候（s） 牛虻（mng） 卓有成效（zhu）C脸颊 （ji） 憎恨（zng） 蜷缩（qun） 汗涔涔（cn）D胳臂（b） 菲薄（fi） 毋宁（nng） 悄无声息（qio）3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）要想摆脱金融危机，解决经济生活中的深层次矛盾和问题，就必须 产业结构，转变经济增长方式。（2）大量的观察结果表明，那些执着一念的人，他们的感情
2、往往特别 在象征他们痴情的某一件东西上面。（3）梅西的射门太突然，对方的守门员都没有 过来，球便划着美妙的曲线，奔球门的死角而去。A调整 贯注 反应 B调整 关注 反映C调控 关注 反应 D调控 贯注 反映4下列各句中加点成语使用恰当的一项是A我们教师不但应善于设疑答疑，更应善于鼓励学生置疑，激发他们的主动创新精神。B杭州小河直街这条历史名街经过整修，恢复了旧貌，让众多的参观者流连忘返。C为了对抗不堪入耳的广场舞，居民在广场对面四楼平台上架起六个大喇叭，对着广场不断喊话。D在任何场合，对任何事情，他都是锱铢必较，这种精神值得我们每一个人学习。5下列各句中，没有语病的一项是A11月3日与12日，
3、北京机动车辆实行单双号限行措施，乘坐公共交通工具出行人数增加大约300万人次左右。B解决老百姓看病贵问题的关键，最主要的办法是制定国家基本药物目录。 C在一个不太大的空间里，由于万有引力的作用，十几颗甚至上百颗恒星聚成的恒星集团称为星团。 D福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立。6.对下列句中加点字意义和用法的解释，正确的一项是何以伐为 亦不能为五百人立传 余为斯序 而余三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者A. 均相同 B.不同，相同C不同，相同 D.均不同9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是眼睛
4、的近视可以用眼镜或手术来缓解，但是视野的近视并不是一个容易解决的问题。 。 。 ， 。 。 ，那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们这只“井底之蛙”，也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。 只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的 周而复始、机械、单一的城市生活，让我们对世事发展变化缺少思考，患上了“视野近视”病 这种视野的近视让我们自己成为了城市的“井底之蛙”都全然不知 不管你愿不愿，外面的世界总是在不断的变化，这样的变化迟早会影响到你 如果你不具备广阔的视野，提前解读社会的发展趋势，为自己的未来积极准备 过“井底之蛙”的日子，是舒服且没有太多烦恼的A B. C.
5、 D.10根据下面一段文字，指出3D打印所面临的三个问题。（不超过20字）（4分）以3D打印为代表的数字化制造技术，被认为是引发第三次工业革命的关键因素。3D打印不需要模具，可以直接进行样品原型制造，因而大大缩短了从图纸到实物的时间。但目前的3D打印机只能处理诸如塑料和蜡这样的软材料，而要打印混凝土结构的大型模具，它完成的速度太慢了。随之而来的是伦理争议，例如国外有人就希望通过3D打印自制枪械。另外，只要有图纸和一台打印机，设计师们就很难保护他们的劳动成果。11请根据下面提供的语境答题。要求语言简明、得体，不超过80字。（5分）上午第二节课，隔壁班的何老师用“小蜜蜂”扩音器讲课，音量开得很大，
6、严重地影响到你班的正常上课。下课后，作为班长，你向何老师委婉得体地提出你的意见或建议。你到老师的办公室找到该老师，说： 二、现代文阅读（共23分）阅读下面的文字，完成1215题。（23分）十六岁的盛宴韩昌盛十六岁那年，我上初三。临近中考时，县一中提前招生。浩子，大淼，北京，还有我和刘海都报名了。结果就考上了。家里人都说继续上，没准中考还能考上个师范什么的，早日吃皇粮。但我们自认为有了保证，学习不那么用劲了。看着同窗红着眼睛读单词背政治，浩子说得想办法打发一下生活。北京最聪明，互相转转吧，三年同学都不知道家在哪儿！只有刘海有些犹豫。北京就拍他的肩膀，认认门，又不比吃喝。大家都说是，苟富贵，勿相忘
7、。1992年的阳光很温暖。我们五个人在周末到了北京家，北京父亲是村委会主任。主任家的酒菜很丰盛，有鱼有肉，还有两瓶罐头。看着我们一脸的惊奇，主任就说专门到镇上买的，你们尽管吃。大家都有些激动，因为谁也没有和大人同桌吃饭喝酒的经历，何况主任还庄重地喊着我们的学名，让听惯乳名的我们热血都沸腾了。回来的路上，浩子说我想唱歌，生活太美好了。幸福的歌声就像影子一样随着我们游走。第二个周末是浩子家。刘海推着自行车时有些迟疑，说还有几道数学题没做呢。北京就夺过车把，你真想考师范？浩子很生气地说，嫌我家没有好吃的？刘海笑了，我们都笑了，浩子家怎么会没有好吃的？他爸是厨子。果然是一桌丰盛的大菜，有鱼有肉。浩子的
8、父亲还精心将菜摆成各种形状，让人赏心悦目。浩子说我爹从来没有做过这么好的菜。他爹端起酒杯幸福地说，那是因为你们都是人物。年少的心一下子就幸福起来。而且这种幸福一直持续两个星期，因为大淼的爸爸竟然烧了一盆牛肉粉丝，虽然粉丝比牛肉多，但足以让大家两眼放光。我妈炸了丸子包了饺子，吃着过年的特产，我们惊人的一致，风卷残云，而且没有空暇说话。到刘海家会吃什么呢？我们苦思冥想。到了星期四，刘海竟然还没有正式邀请我们。性急的北京就嚷道，还叫不叫我们去了？浩子和我都绅士地点点头，主要是认认门，吃都吃够了。刘海慌乱地说，该认门，我家不好找。刘海家真的不好找，我们跟着左拐右拐骑了两个多小时才到。他的母亲，一个瘦瘦
9、的妇人，迎接着我们，叫我们进屋，让我们吃花生。北京客气地说，姨，我们来玩呢，不吃东西。那个瘦瘦的妇人就笑，很慈祥地笑，没有好东西，只能吃花生了。刘海说家里没地方，到村上逛逛。逛了很长时间，也没有什么特别，一样的房屋一样的牛棚池塘。但肚子开始鸣叫了，刘海说该吃饭了，我爹也该回来了。没看到刘海的爹，只看见满满一桌子的菜，有白白的土豆丝，青青的凉拌蒜，当然也有肉，有鱼，浩子不由自主地惊叹了一声，是鸡肉！一句话就勾起了大家的食欲，农家喂鸡，母的下蛋，公的逢年过节卖个好价钱，没人舍得吃。刘海说吃吧，随便吃。我说叔和姨呢？他们怎么没来？要知道在那几家，家长都是陪着我们吃饭。刘海伸筷子，吃吧，我爹说年轻人一
10、起吃，说话方便。我就起身去喊，父亲告诉我要学会尊重长辈。到了锅屋门口，听见他们在争吵着什么。会不会因为我们的到来？你怎么现在才想起来？是刘海的爹。我忙晕头了，跟自家吃饭一样，忘记买了。那个瘦瘦的妇人有些委屈。那你鱼怎么烧的？依旧是埋怨。我直接放水煮了，这下丢人了。刘海的母亲扯起围裙在脸上擦了一把，透过粗大的芦苇泥墙缝隙，我想起了我的母亲。我默默地回到堂屋。没有回答他们的诧异，我尝了一口土豆，尝了一口鸡汤，尝了一口鱼汤，咸咸的，没有一丝油花。刘海很羞惭的样子，我家炒菜不放油。一刹那，我们都不说话了，像在学校里犯了错误，后悔而且难过。是我们的到来，那位可敬的阿姨杀了鸡，炒了很多菜，让她在穷苦的生活
11、中又费尽了周折。浩子说，其实，我们家也不怎么吃油，都放盐。大淼说，那天在我家吃饭，我妈心疼了好几天，说一顿抵得上两个月的油了。我使劲喝了一口汤，别说了，还是这汤鲜。大家都说这汤真鲜，多喝两口。刘海的母亲搓着围裙，有些拘谨地站在桌前，北京就拍脑袋，姨，你别生气，我们吃起来忘记喊你们了。大淼端起盆猛喝一口，比我妈烧的鱼好吃多了。我们是松了两节裤带才走的。刘海的父亲没有送我们，他说上午打鱼时崴了脚，但我们都恭敬地在低低的烧锅屋里和他握手，像一个成年人一样话别。1992年的阳光依旧温暖。在温暖中我们一下子长成了大人，回来的路上没有人再说话了。只有快到学校时，我忍不住狠狠地说了一句，下星期不准再转了，认
12、真读书。他们都低着头，努力地前进着。（21）刘海家的午饭，我从十六岁一直品尝到现在。12“我们”这一群十六岁的少年有哪些特点？请简要概括。（5分） 13第段中划线的词语“慌乱”表现了刘海怎样的心理？请简要概括。（6分） 14文章标题为“十六岁的盛宴”，结合全文，说说谁家的午饭最能称得上是“盛宴”？为什么？（6分） 15探究本文在结构安排上运用了哪些艺术技巧，并简要分析其作用。（6分） 三、古代诗文阅读（共31分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成1619题。（15分）会试录乡试录主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文
13、者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇，或别有发明，则为后序【注】，亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。凡书有所发明，序可也，无所发明，但纪成书之岁月可也，人之患在好为人序。唐杜牧答庄充书曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。娄坚重刻
14、序曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序诗。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧，自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论者昔贤，妄为优劣之辩，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。 选自清顾炎武日知录卷十九【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。16下面加点词语的解释，不正确的一项是 A序者，叙所以作之指也 指：意图 B请者必当其人 当：充当C亦有但纪岁月而无序者
15、但：只是D人之患在好为人序 患：缺点 、毛病17下面加点的词意义和用法不相同的一项是A而今之述者，非追论者昔贤 襟三江而带五湖B求序于皇甫谧 尝学琵琶于穆曹二善才C其于是书也有功 师道之不传也久矣D世之君子不学而好多言也 斯天下之民至焉18下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A作者认为书前有序文，书后也可以有序文。B作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己观点更具有说服力。C给古人文集作序时，介绍刊物情况是可以的，但不应该妄加褒贬。D杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。19请将文中划线句子翻译成现代汉语。（6分）（1）其人亦必自审其无可让而后为之。（3分）译文：_（2）皆汲汲于名，而
16、惟恐人之不吾知也。（3分）译文：_ _ （二）阅读下面这首诗，完成第2021题。（6分）闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。20.这首诗选用了哪些景物来表现初夏这一时令特点？（2分） 21.诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请结合诗句作简要赏析。（4分） （三）古诗文默写。（10分）四、作文（60分）23阅读下面的文字，根据要求作文。林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，
17、不得抄袭。衢州一中2014学年度第一学期期中检测试卷高二语文答案14.刘海家的。（1分）刘海家境贫寒，但他的父母为了这顿午饭，几乎竭尽所有，这顿饭对他家而言确实是“盛宴”。（1分）这顿饭也是我们成长过程中的精神“盛宴”。（1分）这顿饭让我们这些少年更深地理解了父爱母爱，（1分）懂得了自己要努力读书，为父母减轻生活的负担。（1分）刘海父母的做法也是为了保护儿子的尊严，这也让我们懂得了人活着要有尊严。（1分）15.铺垫。刘海的“犹豫”“迟疑”“还没有正式邀请”为他家的贫寒做了铺垫，突出了刘海父母在生活困难的情况下对儿子自尊的呵护。（答成“北京等其他人家午饭的丰盛为后文刘海家的盛宴做了铺垫”也可以）
18、 补叙。刘海的父母没有一起来吃饭时，补叙了“在那几家，家长都是陪着我们吃饭”，引出下文“我”起身去喊，发现了他们吵架的情节，得知了刘海家日常生活的艰难。这样的补叙使情节合情合理。 详略结合。详写刘海家的午饭，略写北京、浩子家的午饭，大淼和“我”家则一笔带过。详写内容突出了刘海家境的困难，刘海父母对儿子的爱护，略写内容则交代了父爱母爱的普遍性。这样写既重点突出，又丰富了文章内容，深化了文章主旨。（每点2分，艺术技巧1分，分析1分）23.略【附文言文参考译文】会试录乡试录都是主考官在书前作序，副主考官在书后作序。这是职责、职务的问题。只要是书也都是这样。比如国家刚建立时，府州县志写成后，一定是推举
19、这个地方有学识的人中年长受尊崇并且有文采的来写序。如果没有的话就由这个府州县的官员来写。所请的人必须是适合的人。那个人也一定要辨别（或考虑或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。写序的官员，他的文采必须很好，他对于这本书也必须有贡献，这样才不会被这个地方的人责备。这个地方的有学识的人，如果他的文采很好，对于书也有贡献，那么官员是不敢作序的。如果有独到的想法，则作者可以自己作序不推让给地方和官员。这样才叫专业。所以，序只有一篇。有的另有阐明的，则叫做后序。也有只记录成书时间而没有序的。现在却有两篇序，有的甚至不止三、四篇序。有两篇序是不符合体例。不是适合作序的人作序是不专业的。世上的君子不好学却
20、好多说话啊。 如果对书的内容有所发现和明示，可以作序。如果没有什么发现和明示，只记录成书的时间就好。人的毛病在喜欢给人作序。 唐朝杜牧答庄充书中说：“自古以来给书作序的，都是后世的宗师。现在我和您共同生活在当今时代，想为您还没写完的文章作序，这实在是不可以啊。”读了这段话，现在那些喜欢给人作序的人就别再这样做了。 娄坚重刻元氏长庆集序中说：“序要叙述作序的意图，大概是开始于子夏为诗经作序。后来刘向以校书为职业，每编辑一册就作序，很是文雅。左思写成三都赋后，自以为名声不是很大，向皇甫谧求序文。从此作文的人多托付别人作序用来传名，都急切地追求名声，而惟恐人们不知道我。至于后来文章流传的时间长了，留存的刻本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是人们再写一篇序，这时则应该记叙重新刻印的原因。可是现在所记述的，不是追述议论过去的贤者，胡作优劣的论断，就是过分地称赞为好事，过多地用一些宣扬的辞藻，这些都是我认为不可取的。”读了这些话，如今喜欢给古人文集作序的人也别再这样做了。
