1、第二框题 用联系的观点看问题教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）整体与部分的辨证关系；（2）系统的含义与特征2、理解目标系统优化的方法；综合性思维方式；3、运用目标（1）列举生活实例，依据相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。（2）运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。二、能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物
2、和处理生活、学习和工作中的问题。三、德育目标1树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。2、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。重点与难点：重点 整体与部分是辩证统一的关系难点 掌握系统优化的方法知识梳理一、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系整体与部分是相互区别的 含义不同 地位功能不同整体与部分又是相互联系、密不可分的A、一是二者_。整体_构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是_的部分，没有整体也无所谓部分。B、二是_。整体的变化
3、影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别_的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。C、整体与部分还是_的，且_。（2）理解整体和部分关系的意义（方法论）树立_思想。做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。是_，使_得到最大发挥。二、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征含义_。基本特征_。（2）系统与要素的关系系统是由_构成的统一整体，要素是_的部分。是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。（3）掌握系统优化方法的要求_原则整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要
4、素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。_原则有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。_原则系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。课后检测一、单项选择题1、水是维持生命的理想液体，缺了水，人类和地球将不复存活，森林将不复存在，植物将灭亡，地球上将出现无边的沙漠，生命的迹象将消失。从哲学角度说明了A、水对地球和人类
5、的重要性 B、事物之间的联系具有普遍性C、水是万物生长的基础 D、要坚持可持续发展的战略2、“头痛医头,脚痛医脚”的做法A、属于形而上学的观点 B、符合普遍联系的观点C、符合一切从实际出发，实事求是的观点 D、看到了整体与部分的辩证关系3、邓小平指出：“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地区较快地发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题，内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。”这段话体现的哲理是A、整体功能大于局部功能之和 B、整体功能小于局部功能之和C、整体居于主导地位,部分处
6、于被支配地位,部分必须服从和服务于整体D、整体和部分是相互区别的4、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明：A、整体统帅局部，局部服从整体 B、整体与局部在事物发展过程中地位、作用和功能三个方面各不相同C、关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用D、整体与局部相互联系、密不可分5、古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”这就告诉我们A、联系具有客观性 B、必须重视局部的作用C、在认识和处理问题时，必须树立整体观念和全局思想D、事物的联系具有多样性6、我国矿产资源开采集约化、现代化
7、的程度偏低，浪费现象严重，需要优化结构、创新技术手加强管理。“优化结构”体现的哲学道理是A、一切从实际出发 B、实践决定认识 C、优化系统内部结构，整体功能就会大于各部分功能之和 D、意识对物质具有反作用7、西部生态环境的好坏，不仅关系到西部地区实现可持持续发展，同时也直接关系到整个中华民族的生存和发展。改善西部地区的生态环境，是全国人民的共同利益所在。这说明联系具有客观性 把握事物的联系对我国现代化建设具有重要的意义必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展必须从整体上把握事物的联系A、 B、 C、 D、8、国务院总理温家宝在十届人大二次会议上指出，解决“三农”问题是党和国家工
8、作的重中之重，要按照统筹城乡发展的要求，采取更直接、更有力的政策措施，加强农业、支持农业，保护农业，努力增加农民收入。这表明A、树立全局观念，重视局部的作用。 B、整体与部分是有区别的 C、整体居于统帅地位，部分服从整体 D、离开了整体，部分就失去了其原有的性质9俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是A 普遍性寓于特殊性之中 B 局部的性质和意义的体现离不开整体 C 整体对局部起决定作用 D 事物的存在和发展不以人的意志为转移 101999年6月17日，江泽民同志在西北五省区国有企业改革与发展座谈会上强调，加快开发西部地区，对于推进全国的改革和建设，对于保持
9、国家的长治久安，是一个全局性的发展战略，不仅具有重大的经济意义，而且具有重大的政治和社会意义。这段话说明A整体的功能小于各个局部功能之和 B整体与部分既相互区别又相互联系 C部分制约整体，甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定用 D整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能及其变化 111995年春节晚会上，有一个看看母亲河的节目，把沿黄河不同河段去来的99瓶水排列成一幅黄河走向示意图，描绘了黄河水的颜色由青灰淡黄酱黄灰蓝的变化。示意生动地说明 应选A 事物都有前后相继的发展过程 B 事物内部矛盾着的两个方面既互相对立，又互相依赖 C 事物都是同它周围的事物相联系的 D 事物是
10、由它的各个局部构成的有机联系的整体12假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明 A 外因是事物变化发展的条件 B 量变达到一定程度必然引起质变 C 全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面 D 全局和局部是相互依赖，不可分割的13青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是（1）整体和部分的关系。青少年健康成长是整体，德、智、体、美是部分。（2）系统与要素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、美是要素。（3）原因和结果的关系。德、智、体、美是原因，青少年全面发展是结果。（4）普遍联系的关系。德
11、、智、体、美之间是内部联系，与健康成长是外部联系。A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）二、非择题14、辨析 有人说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”是千真万确的。 15、党的十六届三中全会明确指出：“要求统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”。试用有关原理分析“五个统筹”的哲学依据。16 山东省“十一五”规划提出，要继续深入实施“一个龙头、三个突破、东西联动、城乡统筹、促强扶弱、协调发展”的区域发展战略。即突出青岛龙头地位，按照站在高起点、瞄准大目标、实现新跨越的要求，努力建设成为我国区域性经济
12、中心、对外开放的重要基地、世界知名特色城市；东部加快突破烟台，中部加快突破济南，西部加快突破菏泽；东部加快现代化半岛城市群建设，中部加速崛起，加快济南城市圈建设，西部、南部强化开发开放，加快鲁南城市带建设，发挥区位、资源优势，装大优势产业。 山东省制定的区域发展战略是怎样体现唯物辩证法的联系观的？（5分）联系的普遍性。山东省制定的区域发展战略注重了东部沿海与中部、西部、南部地区的经济联系，坚持了协调发展。（2分） 坚持了整体与部分的统一。山东省制定的区域发展规划站在全局的高度，确立了整体发展目标，每一地区的发展都在这一目标下实施；同时注重根据各地区情况，重视每个局部的发展，力求达到整体最优目标。（3分）