1、高考资源网（） 您身边的高考专家小题必练16：论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用一、阅读下面的文字，完成各题。在中国历史上，被中央政府认定并封为圣人、居文庙与学校（庙学合一）之上而享受“国之典祀”的，只有五人：至圣孔子、复圣颜子、宗圣曾子、述圣子思子、亚圣孟子。儒家这几位圣人有一项重要的贡献，那就是他们对尧舜以来优良家学、家教、家风的传承、弘扬与创新发展，形成了圣人家风。孔子、颜子、曾子、孟子拥有最优秀的家教。他们的家教，一半出自母教：孔子、孟子自幼丧父，靠母亲抚养、教育成人。孔母、孟母是母教的典范。这两位伟大的母亲先后独自承担起家教的重任，上承邹鲁家教优良传统，下启邹鲁孔、颜、曾、孟四氏
2、家风，其母仅千古的风范令人赞叹不已。孔子、孟子仰承母教而成长。待到他们成家生子以后，必对慈母的家教有着强烈、深刻、鲜活的记忆，必将慈母的家教发扬光大于门庭之内，再结合他们的家教理念而予以创新发展，这就形成了孔孟二氏家风。颜子、曾子因为父亲健在长寿，不走孔盂家风形成之路；他们二人情况类似，都是父子同入孔门学习，直接受孔子的教诲和影响而形成各自的家风。颜子、曾子是一代更比一代强的后起之秀，他们对于各自家风的贡献自然更大一些。孔子、颜子、曾子、孟子培育的家风，可以称为圣人家风。但是，圣人家风不以富与贵的家境为基础，不是高不可攀，而是来自于普通的家庭。孔子、孟子出身于单亲家庭，孤儿寡母，虽然生活困苦，
3、但拥有了良好的母教和家风，也有机会“下学而上迭”，出类拔萃，成为优异人才。待到孔子、孟子成贤成圣，光大门楣，他们的家风就直接转换成了圣人家风。孔、颜、曾、孟四氏圣人家风，由家学、家教而形成，极高明而道中庸，具有领先性和示范性的特点。就其极高明而言，孔子、颜子、曾子、孟子奠定的家风，形成了家学、家教、家风的完整序列，家风以家教为基础，家教以家学为根底，成为后世孔、颜、曾、孟四氏后裔以及历朝历代名门望族效法的家风范式。就其道中庸而言，家风必由家教而形成，家教却不必来自家学。在传统社会，不少父母有着严厉的家教，不但知道课子读书，而且教育子女即使不识一字，也必须堂堂正正做人。这种缺少家学环节，仅仅由家
4、教而形成的家风，其实正是孔子、颜子、曾子、孟子早年家庭情景的真实写照。孔母、孟母、颜父、曾父无家学，有家教，这说明绝大多数的家庭可以“见贤思齐”，向孔、颜、曾、孟四氏家风看齐。事实也是如此，两千多年来，圣人后裔不忘祖训，名门望族和寻常百姓也都向往圣人家凤，以圣人家风为范本，培育自家家风，形成了无数的不同类型的优良家风，传承中华美德，培养优秀人才，改起社会风气，塑造礼义之邦。（摘编自王钧林邹鲁文化与圣人家风）1 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A儒家几位圣人之所以能享受“国之典祀”，是因为他们对尧舜以来优良家学、家教、家风的传承、弘扬与创新发展。B儒家孔、颜、曾、孟几位圣
5、人吸收邹鲁之地家教优良传统，在最优秀家教的影响下，创立了圣人家风。C颜子、曾子是一代更比一代强的后起之秀，他们对于各自家风的贡献自然比孔子、孟子更大一些。D孔、孟幼年丧父，因为母教良好，最终都成了出类拔萃的人才，可见家境富贵并不是培育圣人家风的基础。【答案】D【解析】本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。A项，“儒家几位圣人之所以能享受国之典祀，是因为他们对尧舜以来优良家学、家教、家风的传承、弘扬与创新发展”说法片面，根据原文“儒家这几位圣人有一项重要的贡献，那就是他们对尧舜以来优良家学、家教、家风的传承、弘扬与创新发展，形成了圣人家风”意味着还有其他的原因，“他们对尧舜以来优良家学
6、、家教、家风的传承、弘扬与创新发展，形成了圣人家风”只是基中重要的一项贡献；B项，“创立了圣人家风”错误，根据原文，圣人家风是在传承的基础上形成的，不是创立的；C项，“他们对于各自家风的贡献自然比孔子、孟子更大一些”说法属于无中生有，原文是“对于各自家风的贡献自然更大一些”，不是与孔子、孟子相比。故选D。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章采用并列式的结构方式，分析了圣人家风形成的过程及其对后世产生的影响。B文章概括介绍了圣人家风的鲜明特征，并列其形成条件进行了实事求是的分析。C文章对家学、家教、家风三者的关系有十分精到的剖析，体现了辩证思维的特点。D文章强调圣人家风
7、的示范意义，体现了作者继承传统、服务现实的自觉意识。【答案】A【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“文章采用并列式的结构方式”说法错误，应该为层进式结构。故选A。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A如果不曾受到慈母的教诲和影响，孔盂可能就不能培育出圣人家风，光大门楣。B如果缺少家学渊源，即使有好的家教，也不能形成好的家风，培育出优秀的人才。C如果未能形成家学、家教、家风的完整序列，后人传承圣人家风就会遇到更多困难。D塑造礼义之邦是当今人们的共同理想，而重振圣人家风是改良社会风气的有益借鉴。【答案】B【解析】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。B项，“
8、如果缺少家学渊源，即使有好的家教，也不能形成好的家风，培育出优秀的人才”说法错误，根据原文，这种缺少家学环节，仅仅由家教而形成的家风，其实正是孔子、颜子、曾子、孟子早年家庭情景的真实写照。应该是缺少家学渊源的家庭，只要有好的家教，也可以有好的家教家风，培育出优秀的人才。故选B。二、阅读下面这首词，完成下面小题。（9分）水调歌头把酒对斜日杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】杨炎正是一位力主抗金的
9、志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。1下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C“天在阑干角”两句，写出了非醉非醒、似醉仍醒的状态，一边收束上片的离愁别绪，一边又开启下片的心理矛盾。D“尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存”的诗意，也暗含诗人的软弱和对现实的逃避。【答案
10、】D【解析】本题考查学生对古诗文的综合鉴赏能力。作答本题应明确题目要求：下列对词中语句的理解，不正确的一项是。然后针对选项，结合全诗进行分析。本题D项，“暗含诗人的软弱”错误，选项用语太重，从词中来看，“尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存”的诗意只是寄寓作者的田园之思。故选D项。2整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合词句分析。（6分）【参考答案】（1）岁月蹉跎、青春难驻之悲慨。起首两句中的“西风”与“斜日”暗含年华流逝之意。（2）怀才不遇、报国无门之愁思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？写出了英雄无用武之地的悲愤。（3）欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟
11、楫”，愿效法陶渊明与范蠡大夫，做个高洁的隐士。（4）飘泊的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，飘泊不定，由此发出人生如寄的感叹。（5）对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地。【解析】本题考查学生对古诗文的情感的鉴赏能力。作答本题应明确题目要求：整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。“把酒对斜日，无语问西风。”写到夕阳西斜，词人手持酒杯。和下文“吾生如寄”写人生短暂。一起写出了年华流逝，暗寓岁月蹉跎、青春不再。“天在阑干角，人倚醉醒中”：暮色苍茫，唯有阑干的一角还可见一线天光；倚着阑干，愁怀难遣。词人饮
12、酒之所以醉，是由于内心积郁，愁肠百结；而仍醒，是因为胸中块垒难平，写出了词人壮志未酬的之愁。“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。”中“万斛愁”化用典故，以“万斛”言愁之可量，量而不尽。“无处”一句，再次极言愁之多，强化愁情：离愁满江，竟连飞鸟立足栖息的地方都没有，何况人呢？写出了诗人的满腔离别之愁绪。“千万里，江南北，浙西东。吾生如寄”写到人生短暂，词人萍踪浪迹于大江南北，走遍了浙西浙东，漂泊不定的感叹。“尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存”的诗意只是寄寓作者的田园之思、归隐之心。“谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁” 词人发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰
13、舍我其谁！而英雄又何处可用武？只能借我舟楫浮泛五湖，当一个钓鱼翁。写出了词人怀才不遇、报国无门之愁思。“故国且回首，此意莫匆匆。”承接上文归隐之意，写出了仍就不能归隐，表现对故国山河的无限眷恋之情。学生自行组织语言即可。三、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）赤壁赋中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是“，”。（2）君子食无求饱，居无求安，可谓好学也己。（论语学而）（3）韩愈师说中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“，”。【答案】（1）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（2）敏于事而慎于言就有道而正焉（3）位卑则足羞官盛
14、则近谀【解析】本题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情境的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，则背诵出诗文内容即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，注意“壑”“嫠”“慎”“道”“卑”“谀”。四、阅读下面的文字，完成下面小题。历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。在尚书叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神
15、，庄严崇高，_，很少见到他们_的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容_。（ ），这样的历史美学风格在春秋中也鲜明地表现出来。所谓“春秋谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此春秋依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。左传的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，左传由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐曲跌的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。这种文学上的闲笔、侧笔看似闲情逸致_却更富有艺术趣味，更具有揭示历史本质的力量。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的
16、一项是（3分）（ ）A不动声色 心理 置疑 轻描淡写B不动声色 心灵 质疑 云淡风轻C不苟言笑 心灵 置疑 云淡风轻D不苟言笑 心理 质疑 轻描淡写【答案】C【解析】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。不动声色：在紧急情况下，说话神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。根据语境“庄严崇高”，所以用“不苟言笑”。心理：人的头脑反映客观现实的过程，如感觉知觉、思维、情绪等。心灵：指内心、精神、思想等。根据所填词语前后语境“很少见到他们_的变化”分析可知，此处表达是“内心、精神、思想”之意，故应填应选“心灵”。质疑：心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑（用
17、于否定）。原文横线前有“不容”二字，因此应用“置疑”。轻描淡写，多指说话写文章把重要问题轻轻带过。云淡风轻，形容天气晴好，也形容一种宁静、闲适、恬淡的心境。从前面“闲情逸致”可知，应选“云淡风轻”。故选C。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格B因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种肃穆紧张的感觉C总给人一种肃穆紧张的感觉。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松D由于上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默.很少轻松，总给人一种肃穆紧
18、张的感觉【答案】C【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。具体分析，在结构上，该处应该填写一个过渡句，“因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格”应该是对上文的-一个总结“很少幽默，很少轻松，总给人一-种肃穆紧张的感觉”是对这种风格的解说，紧随其后。此题还要注意到括号后面的逗号。故选B。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是（3分）（ ）A左传在小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，充满了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。B左传在对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，产生了从宏大事件向生活细节，
19、从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美转向。C左传由小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，凸显了从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。D左传对小事件、小人物、小情节、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，转化为从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默的审美追求。【答案】B【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。画线句的病因有两处，一是介词“由”使用错误，一是“充满了审美转向”搭配不当。A项，只修改了介词，但“充满了审美转向”搭配不当，应改为“产生审美转向”；C项，修改了搭配不当，但“左传由小事件、小人物、小情
20、节、小趣味的所谓闲笔的历史叙述上”介词使用错误，应把“由”改为“在”；D项虽修改了两处，但“转化为的审美追求”造成了新的病句。应改为“转化为的审美标准”。故选B。五、参考材料一的方式，分别写出材料二和材料三中反驳的话。要求符合逻辑，句式基本一致，每处不超过30字。（6分）材料一：众人聊起京剧大师谭鑫培演出的秦琼卖马。胡适说：“京剧太落伍，甩一根鞭子就算是马，用两把旗子就算是车，应该用真车真马才对！”黄侃反驳说：“如果这样的话，唱武松打虎，也一定要用真老虎吗？”材料二：李贺考进士。有人说：“他父亲名字中的晋与进士的进谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。”韩愈反驳说：“_？”材料三：加拿大外交官朗
21、宁出生于中国，在参选省议员时，反对派说：“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国血统。”朗宁反驳说：“_？”【参考答案】如果这样的话，父亲叫仁，儿子就不能做人了吗？如果这样的话，喝牛奶，身上就一定有牛的血统吗？【解析】本题考查语言运用的逻辑性推理的能力。题干要求参考材料一的方式，分别写出材料二和材料三中反驳对方的观点，反驳的方式可以按对方观点提出一个特例进行反对。六、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）从古至今，_，比如达芬奇、爱因斯坦、比尔盖茨。从比例来看，全世界只有10%的人是左撇子。所以在一般人的印象中，左撇子会比一般人更
22、加聪明。_？未必。但左撇子确实会有一些不一样。近日，牛津大学科学家得出两项最新研究，左撇子会有更强的语言能力；_，左撇子患帕金森病的几率略低，但患精神分裂症的可能性略高。【参考答案】有很多名人都是左撇子左撇子一定更聪明吗（果真是这样吗）另一项最新研究是【解析】本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此类题目，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性，最后再根据前后文推断括号处要表达的意思。第一处，由后文“比如达芬奇、爱因斯坦、比尔盖茨”“全世界只有10%的人是左撇子”可知，此处的关键词为“名人”“左撇子”，组合成句即可；第二处，由前文“左撇子会比一般人更加聪明”和后文“未必。但左撇子确实会有一些不一样”可知，此处对前一句发出疑问“果真是这样吗”；第三空，由前文“牛津大学科学家得出两项最新研究”可知，其中一项是“左撇子会有更强的语言能力”，由于分号表并列关系，由后文 “但患精神分裂症的可能性略高”可知，此处应填“另一项最新研究是”。- 8 - 版权所有高考资源网