1、科任任教班级 文化生活第六课教案 集体备课部分个人补充部分课题第六课 我们的中华文化 二、博大精深的中华文化中心发言人备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1、识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点 2、理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因 （二）能力目标 培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 （三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 重点中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因难点中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议导入新
2、课 通过上一节的学习，我们知道了中华文化源远流长，一脉相传。这一节我们进一步探究中华文化的博大精深，以及对中华文明的重大贡献。 教学过程教师活动：引导学生阅读教材66页材料内容，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： 中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华文化博大精深的特点。 一、独树一帜，独领风骚 1、文学艺术展现中华民族的精神向往和美好追求 文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。 教师活动：引导学生阅读教材67页“相关连接”内容，并思考这些材料的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：
3、中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 2、科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现 教师活动：引导学生阅读教材67页“相关连接”内容，并思考这些材料的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就，长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。 总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。 中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的
4、结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 教师活动：引导学生阅读教材68页“相关连接”内容，并思考这些材料的启示？学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 二、一方水土，一方文化 我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。华东的吴越文化，是典型的水乡文化。与那里的河网纵横等自然环境有密切关系。内陆的滇黔文化，则具有边陲山寨文化特征。华东的吴越文化和内陆的滇黔文化，都是多种文化交融的
5、产物，但是，却存在着显著的差异。 三、 中华之瑰宝，民族之骄傲 1、各具特色的中华民族文化 在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。 例如，闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的汉族、鲜卑族、吐蕃族以及西域各族的艺术家和劳动人民共同创造的。又如，许多少数民族用自己的语言文字，包括藏文、彝文、维吾尔族文字、朝鲜族文字等，创造了优秀的民族文学。其中，藏族的格萨尔王传、蒙古族的江格尔和柯尔克孜族的玛纳斯被并称为三大英雄史诗。 2、多民族文化对中华文化的意义 教师活动：引导学生思考我国多民族文化各具特色，对中华文
6、化有什么意义？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。她们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 课堂总结 本节内容主要讲述了中华文化博大精深的基本特征，知道了中华民族在认识、改造自然的过程中创造的文学艺术和一切科技成果，展示了中华民族强大的生命力、创造力。不同区域的文化相互交流、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色，为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。课堂练习随堂优化训练相应练习课堂板书教学反思
