1、南昌十中20162017学年第一学期期中考试高一语文试题命题人：高一语文组 审题人：高一语文组说明:全卷满分150分,考试用时150分钟注 意 事 项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求，五号黑体1答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的05毫米签字笔填写在答题卡和答题纸上。2作答非选择题必须用书写黑色字迹的05毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 3考试结束后，答题纸交回监考教师。一、（每题2分，共1
2、2分）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.叱骂（ch） 作揖（y） 攒射（cun） 赁屋（ln） B.横亘（n） 解剖（pu） 叱咤（ch） 窒息（zh） C.菲薄（fi） 莅临（l） 羞赧（nn） 撰写（zhun） D.桀骜（o） 骷髅（k） 绯红（fi） 显宦（hun）2.各组词语中没有错别字的一项是（）A、噩梦 和蔼 惆怅 变徽之声B、怡笑 喋血 屠戮 舐犊情深C、璀璨 浸渍 文采 炯乎不同D、褴褛 虐杀 翌年 殒身不恤3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )A老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。B既然我们两个意见不一致，就没有必要再往一块
3、走了，以后我们只能是秋毫无犯。C走进驴友俱乐部,听着众驴友谈景观,说古迹,指点江山，就连我这个最喜闭屋门、捧书卷、足不染尘的“老夫子”也动了出游之心。 D被困垓下，兵少食绝，汉兵层层包围，其处境可谓如履薄冰。再回首之前其赫赫战功，不禁让人唏嘘不已。来源:学科网4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。B宠物家政市场的潜力越来越大，但本地的宠物保姆却没有“火”起来，主要原因是大多数人存有“伺候宠物丢人”的观念所致。C2016年全国道德模范用实际行动弘扬了中华传统美德，践行了社会主义核心价值观
4、，在社会上营造了一股团结友爱、昂扬进取、诚信做人的舆论氛围和良好风气。D据报道，在国家主席习近平参观英国曼彻斯特城市足球学院期间，英国皇家足球博物馆向习近平主席赠送了世界最早的现代足球比赛规则影印件，习近平主席回赠了中国古代蹴鞠。5.下面关于作家作品的相关常识，说法正确的一项是（ ）A.左传是我国第一部叙事详细的编年体史著作，经西汉末刘向整理编辑而成，分为本纪、世家、列传、书、表五种体例，共245年历史。 B.巴金，原名李尧棠。代表作激流三部曲（家春秋）和爱情三部曲（雾雨电）。晚年著随想录，以罕见的勇气“讲真话”。 C.报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是抒情性、
5、文学性，可以通过生动的情节和典型的细节虚构精彩的故事。 D.通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，简明扼要地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式，内容虽不如消息详细，但比消息及时。 6.下列对相关文章的思想内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（ ）A.记念刘和珍君是一篇以时间为线索的写人叙事散文，对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼之情，对和平请愿的斗争方式提出了强烈的批判。文章既有抒情性也有战斗性。B.小狗包弟以小见大，通过一个特殊的角度作者的小狗在文革时期的命运，从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹，反映了文革十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。C.记梁
6、任公先生的一次演讲是一篇回忆性散文。作者有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，撷取了最有价值的记忆片断构思成文，在叙述描写中穿插了自己的感受和议论。D.奥斯维辛没有什么新闻突破新闻“零度叙事”原则，不仅从参观者的视角突出对集中营的感受，而且在对布热金卡“居然阳光明媚”之类的环境描写中也带有强烈的情感色彩对罪恶历史的控诉和深刻反思。 二、阅读下面的文字，完成79题。(每题3分，共9分） 汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的史记说文，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万
7、首的全唐诗和近八万卷的包括经史子集的四库全书，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。于是，隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间
8、，切韵系韵书作为标准音，通过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操着不同口音的人都认同统一的汉语。满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，四库全书和红楼梦所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治
9、维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720年成书的古事记就是用文言文写的，750年创造了汉字笔画式的表音文字假名，用汉字和假名拼音来书写日语。二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1945个汉字作为“当用汉字”。朝鲜从公元372年起使用汉字，1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。韩国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音，所
10、以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的演变中，创造了书法艺术。汉字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字之林中也是极为罕见的。 （选自李如龙汉字的历史发展和现实观照，有删改）7下列表述，不能体现汉字对中华民族文化影响的一项是（ ） A汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩瀚的典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和艺术创造。来源:学科网ZXXK B各民族共同使用汉字使得不同民族
11、能够共同创造统一文化，也使得中国这个拥有数亿人口多个民族的大国能够经常保持着统一的局面。 C汉字有着长盛不衰的生命力，在它的青春时期，作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。 D汉字的书写形成了书法的艺术，历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西方的绘画、雕塑的艺术陈列品，是华夏子孙的宝贵遗产。8下列关于原文第三段内容的表述，不正确的一项是（ ） A明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元720年成书的古事记即用文言文写就，750年创造了汉字笔画式表音文字假名。 B由于汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，所以二战期间日本试图废除汉字未成，后
12、来只能采取限用汉字的办法。 C“谚文”是朝鲜从公元372年起使用汉字之后，在公元1444年利用汉字的笔画创造出的文字，即使现在，汉字在韩国依然有影响。 D因为汉字是世界上绝无仅有的表意文字，所以才能够被日本、朝鲜、越南等不同语系的多个国家借用为文字符号，并沿用千年至今。9根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A唐代之后的一千年间，科举取士使得切韵系韵书作为汉字标准音普及全国，这使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉语。 B满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化的鼎盛时期，红楼梦代表着当时白话的最高成就。 C尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化
13、，但因形声字字形少变，表意的形旁相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。 D汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践，发生过多种字体的变化，但自从隶变之后，字形是基本稳定的。三、古诗文阅读（共32分）（一）阅读下面的文字，完成1015题。（共22分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关
14、者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马
15、曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自史记高祖本纪10.下列加点词语解释错误的是（ ） （2分） A.始怀王遣我，固以能宽容 固：本来 B.凡吾所以来，为父老除害 所以：用来. C.争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳 D.稍征关中兵以自益，距之 距：通“
16、拒”，抗拒，阻拦11. 下列加点词语意义与用法都相同的是（ ） （2分）A.待诸侯至而定约束耳。 项王按剑而跽 B.与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父 C.沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽项伯乃夜驰之沛公军 D.沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王12.下列加点词的活用类型不相同的一项是（ ） （2分） A父老苦秦苛法久矣 武阳色变振恐，群臣稍怪之 B. 项羽乃号为雍王，王关中 籍吏民，封府库 C. 项羽果率诸侯兵西 既东封郑，又欲肆其西封 D沛公从百余骑 使使以闻大王13.下列句子中，句式不同于其它三项的一项是（ ） （2分） A.秦王子婴素车白马，系颈以组 B.籍何以生此 C.具
17、告以事 D.以其无礼于晋14.下列表述与原文意思相符的是（ ） （2分）A.秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已投降，再杀他就太不吉祥了。B.沛公与关中父老约法三章，诽谤者族，偶语者弃巿，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王。C.项王接到曹无伤的报告后，十分生气，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。D.鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。15.翻译下列句子（ 12分 ）诽谤者族，偶语者弃巿。（2分）且吾所以还军霸上，待诸侯至而
18、定约束耳。（4分）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?（2分）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（4分）（二）阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）忆王孙李重元（宋）萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。【王孙】王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。16.作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？（4分） 17.杜牧的清明“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的感情是否相同？试做简要的分析。（6分）四、按要求补写出下列句子中的空缺部分。（10分)18. 书生意气
19、， 。（沁园春长沙） ， 冷漠、凄清，又惆怅。（雨巷）再别康桥中，诗人想象着自己撑着长篙在康河寻找如梦往事，他对康桥的美好回忆在“ ， ”两句中走向高潮。记念刘和珍君一文中，鲁迅认为“真的猛士”是伟大的“哀痛者”和“幸福者”，是因为他们“ ， ”。而且，先生还愤慨地道出了一个民族之所以衰亡、之所以如此被压迫而默无声息的缘由：“ ， ； ， 。”五、文学类文本阅读（21分）痛哭和珍 石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。 四周都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸
20、，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊
21、的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！ 和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。 现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面
22、瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 和珍！你明天出了校门走到石附马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！ 沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我
23、们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。19下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（5分）A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。来源:Zxxk.ComC对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。D最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的
24、担忧。E本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。20在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。（5分）21作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？（5分）22鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的表情达意有何不同。（6分）六、语言表达（6分）23整句的使用是记梁任公先生的一次演讲的一大特点。将下面文字中画线的句子改为用整句的形式表达。（2分）来源:学*
25、科*网倾听，简单地说是人与人交流的方式方法，而从本质上说则是做人的学问和境界。会不会倾听，不仅仅是个性、习惯问题，它涉及对人的理解、尊重。不懂倾听的人往往是自私的人，心胸狭窄的人不会倾听，那些不知倾听的人又缺乏爱心。24汉字的构成奇妙无穷。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照示例，从下面提供的三个字中任选两个拆开，分别写出所悟。（4分）示例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。提供选字：怒、功、悟 七、写作（60分）25.阅读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还欲说还休，却道天凉好个
26、秋。四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们总是在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长请以“滋味”为题写一篇记叙文。要求：选好观察角度，找准立足点，写出真情实感，体现人生某一方面的滋味，不少于800字。2016高一上学期期中考试答案一、（12分）1.C解析：A赁ln。B剖pu，咤zh。D绯fi 。2.D（解析：A变徵；B贻笑；C迥乎不同）3. A解析（A短小精悍：身材短小而精明强干，符合题意。B、秋毫无犯：秋毫：动物秋后新换的绒毛。比喻十分纤细之物，形容军纪严明；对百姓无丝毫侵犯；也形容为人清正廉洁。C指点江山：评论bian国家大事。指点，评论：江山，指国家。D如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极
27、为谨慎，存有戒心。此处望文生义。） 4.D（A项，成分残缺，缺少谓语动词“表达”和宾语“愤慨”相搭配；B项，句式杂糅，“主要原因是”和“主要由所致”二者取一；C项，搭配不当， “一股舆论氛围”搭配不当）5.B解析：A本纪、世家、列传、书、表是史记的体例。C报告文学的基本特征是“新闻性”、文学性，讲述的是真人真事。D通讯是“具体形象”地反映新闻事件通讯比消息详细，但不如消息及时。6A解析：文章以作者的情感为线索的。鲁迅“不赞成”和平请愿，不能称之为“强烈批判”。先生强烈批判的是帝国主义和封建军阀相勾结屠杀爱国群众的滔天罪行，以及帮凶文人的卑鄙行径。二、（9分）7【参考答案】C。【解析】不符合题干
28、要求，不属于汉字对中华民族文化的影响的表述。【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。8【参考答案】D。【解析】汉字不是绝无仅有的表意文字。 【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。9.【参考答案】C。【解析】不是“形声字”而是“汉字”的字形少变。 【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。三、（一）（10分）10.B所以：的原因 11. C 之：到；A第一个“而”表承接，第二个表修饰；B第一个“与”，介词，和，第二个是动词，给与；D第一个“以”，介词，因为，第二个，介词，把来源:学科网ZXXK12.C. A.两个都为意动；B.名词活用作动词；C.第一个“西”
29、是名词作动词，第二个是名词作状语；D.动词使动用法13.B.介宾前置句，其他三项为状语后置句14.A 15翻译（共12分） 批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。（2分，得分点“族”“偶语”） 况且，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。（4分，得分点“所以”“约束” 判断句） 越过别的国家把遥远的地方作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢（2分，得分点“鄙”“远”） 秦国对待将军，可以说是刻毒了，你的父族母族的亲戚全都被杀或没收为官奴了。 （4分得分点“遇”“深”“戮没”被动句）（二）（10分）16.意象：萋萋芳草，
30、青青杨柳，悲啼杜宇，雨中梨花。（2分）这些意象共同营造一个暮春时节令人伤感的氛围。（2分）17.感情不同；（2分）杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见佳人，“魂断”指思乡之情；（2分）李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂消魄断，“断魂”是思夫之愁。（2分）四、（10分）18挥斥方遒。 默默彳亍着。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。五、（21分）19(5分）BD（A项说“文章从追悼会气氛烘托到极致”，实际情况是这里的描写只是作者抒发情感的引子，并非写作的高潮。文中“灰尘中那些蠕动的东西”从下文来看，既有愚昧
31、的民众，更有残暴的反动政府的帮凶，因而C项错误。E项中“蕴涵着钢铁般的意志和无穷的力量”错误，因为从全文来看作者寄托的首先是哀思，再就是对前途的担忧与迷茫，如“我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”等句即可证明。）20（5分）勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨。温和有力量。（本题考查的是概括和整合信息的能力。要正确答出刘和珍是怎样的人，就需要我们从文中找出作者对刘和珍评价性的语言，“她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”，“然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”，把这些评价性语言进行整合即可得出答案。）来源:学科网ZXXK21（5分）作者写了
32、自己的渺小，“烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。”以自己的渺小衬托出和珍的伟大。写自己胆怯，“早已丢失了，吓跑了”，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。（本题考查的是对作品的鉴赏，体会对比的用法及作用。在文中作者写到自己时使用了以下语句，“烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。”“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。”可见，作者把自己定位于渺小，这和刘和珍形成了鲜明的对比。）22（6分）鲁迅的话表达的主要是对残暴统治的愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发出反抗的力量，不爆发就会在沉默中被压制到灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍
33、的牺牲给作者带来无以言说的悲哀、永久的悲哀。一则悲哀刘和珍这样的优秀青年惨遭杀害，二则悲哀社会仍然豺狼当道，自己的命运无从把握，对前途有浓烈的悲哀之情。（本题考查对比赏析能力。解答此题要结合具体的语境，了解作者写作此文的思想情感，同时抓住两者之间的不同点。）六、 （6分）23.（2分）自私的人往往不懂倾听，心胸狭窄的人不会倾听， 那些缺乏爱心的人又不知倾听。24、（任选两个，每个3分）示例1：“怒”由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。示例2：“功”由工和力组成，说明只有努力工作才能获得成功。示例3：“悟”由心和吾组成，说明不论什么事，我们只有用心去感受才会有所悟。附：古文选段参考译文 汉元
34、年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵（zh，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关
35、中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。 有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给
36、他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我凭什么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。版权所有：高考资源网()