1、把脉近四年江苏卷书面表达考查特点年份话题提示方式体裁词数2019年中国传统服装读写任务类议论文150词左右2018年消费排名读写任务类议论文150词左右2017年我国电影票房收入走向读写任务类议论文150词左右2016年网络投票读写任务类议论文150词左右考情分析1.从上表中我们不难看出，近四年来书面表达多与议论有关，其中有的在议论中带有说明或叙述。2.情景包括目的、对象、时间、地点、方位、内容、数据等信息。提供情景的形式是短文和图表。2017年将短文与图表结合起来；2016年和2018年相似，给出一段文章作提示，要求用30个词写出概要，并用120个词发表观点；2019年则是给出一段对话作为提
2、示，要求用30个词写出概要，并用120个词发表观点。3.近四年来书面表达都是半开放的，汉字提纲要点大大减少和简化，要求学生添加细节、充实内容或发挥想象，根据图表和短文的提示发表自己的看法。这改变了以往考生只要按提示说明写就行的局面，提高了考生综合运用所学知识完成写作任务的能力。它要求考生不但要有扎实的语言基本功，而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。4.词数均在150左右。5.对书面表达能力的要求越来越高。根据江苏省英语科考试说明，该部分要求考生能够做到：(1)根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息和表达思想。6.近四年的书面表达话
3、题均贴近时代、贴近学生、贴近生活，接地气，使学生有话可说。7.试题后的“评分标准”均是：内容完整，语言规范，语篇连贯，词数适当。高考作文主要考查读写任务型写作。读写任务型作文的写作内容一般分为两个部分，即写作内容一为摘要写作，即概括短文大意；以及写作内容二，就某个主题发表看法。“读写任务”是“读”和“写”的有机结合，“读”的材料是为了后面的“写”提供情景；同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。详细评分标准一、评分标准1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于130和多于170
4、的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差，以至于影响交际，将分数降低一个档次。7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档(很好)：(2125分)1.完全完成了试题规定的任务；2.覆盖所有内容要点；3.应用了较多的语法结构和词汇；4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，且具备较强的语言运用能力；5.有效
5、地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；6.完全达到了预期的写作目的。第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务；2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；6.达到了预期的写作目的。第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务；2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；5.应用简单的语句间的连接成分
6、，使全文内容连贯；6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务；2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；3.语法结构单调、词汇项目有限；4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；6.信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务；2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；3.语法结构单调、词汇项目有限；4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；6.信息未能传达给
7、读者。不得分：(0分)未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。第一节写作技能点拨一、审题谋篇的4大要素(2019江苏)请阅读下面文字，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。Li Jiang：Have you heard this？A group of exchange students from the UK are visiting our school next month.Su Hua：Yes，I have.Some are already recommending the traditional Chinese dress for
8、 the welcome ceremony.Li Jiang：But it seems people have different opinions.Su Hua：What do you think?Li Jiang：I think its a good idea.Its an opportunity to make the Chinese culture better known to international students.Su Hua：I agree.But we dont have to dress that way.Thats not our daily style.Besid
9、es，its not very convenient.Li Jiang：You see，its the Chinese culture that the British friends are coming for.Just the right occasion.Su Hua：I prefer the school uniform.Its nice.Its also a better display of our school culture.写作内容1.用约30个词概括上述信息的主要内容；2.在上述场合，你是否倾向于穿中国传统服装？请说明理由(不少于两点)。写作要求1.写作过程中不能直接引用
10、原文语句；2.作文中不能出现真实姓名和学校名称；3.不必写标题。评分标准内容完整，语言规范，语篇连贯，词数适当。考场思维模式(一)审题：定体裁读写任务类议论文，本文是针对外国学生来校访问穿不穿中国传统服装进行讨论(理由不少于两点)。定人称第一人称定时态一般现在时定结构开头：用约30个词写出对话概要；主体：阐述该不该穿中国传统服装的理由；结尾：表明自己的观点。(二)谋篇：1.阅读短文，抓住内容要点根据写作内容和写作要求可以列出以下三个要点：(1)写出文章的概要；(2)发表该不该穿中国传统服装的观点；(3)概括观点，得出结论。2.概括大意，转述作者观点本文为“对比观点式”议论文，写作时主要阐述对于
11、国外学生来访本校学生该穿什么服装的观点，且给出的理由不能少于两点。以支持该观点为例，可以写出下列概要：描述事由：Li Jiang and Su Hua are discussing what to wear when receiving the British students next month./Li Jiang and Su Hua dont agree on what to wear when greeting the British students.陈述观点：Li recommends the traditional Chinese dress while Su prefers
12、the school uniform./Li suggests the traditional Chinese dress while Su thinks the school uniforms are more suitable.3.顺承过渡，引出自己观点根据概要写出过渡性语句，引出自己的观点：I would be happy to wear the traditional Chinese dress at the welcome ceremony./I prefer the school uniform to the traditional Chinese dress at the wel
13、come ceremony next month.4.详写例证，论证自己观点用23个理由或论据论证自己的观点。5.得出结论，注意前后呼应对观点进行论证之后，进一步概括归纳自己的观点，升华主题，并照应开头。6.修饰润色，使其锦上添花7.誊答案英语书面表达是唯一一项主观性试题，评分过程中就难免会有很多主观因素。漂亮的字体、干净整洁的卷面令人赏心悦目，无疑会给作文增色不少。因此，在誊答案时要注意书写规范，字母均匀大小适中，字体工整，保持卷面整洁，切忌潦草凌乱、乱涂乱改。如需改动，用笔画斜线进行删除就可以了。8.再复查将答案誊到答题纸上之后，还要快速地复查一下，以防由于粗心大意而出现的一些完全可以避免
14、的错误，例如单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误。参考范文1Li Jiang and Su Hua are discussing what to wear when receiving the British students next month.Li recommends the traditional Chinese dress while Su prefers the school uniform.I would be happy to wear the traditional Chinese dress at the welcome ceremony.Firstly，thi
15、s is precisely what the British visitors are expecting.They come to learn about Chinese culture with their own eyes.Their Chinese peers in the typical Chinese dress would be highly impressive.The school uniforms are fine，but not special enough to give a unique Chinese flavour.Secondly，the inconvenie
16、nce is not a problem if our purpose is to share Chinese culture.It is just the so-called inconvenience that displays the richness，delicacy and great fascination of Chinese culture with a history of thousands of years.The traditional Chinese dress，it seems to me，will make the occasion very Chinese an
17、d inviting to the British guests.参考范文2Li Jiang and Su Hua dont agree on what to wear when greeting the British students.Li suggests the traditional Chinese dress while Su thinks the school uniforms are more suitable.I prefer the school uniform to the traditional Chinese dress at the welcome ceremony
18、 next month.Although the traditional Chinese dress may look more beautiful and stylish，it is a little bit strange to walk around in it.We feel at ease in our school uniforms every day.Whats more，the traditional Chinese dress cant reflect the unique culture of our school.From the design and colour of
19、 our uniforms，the British friends will learn more about our school.Besides，the choice of the traditional Chinese dress means spending extra money，and extra time，for we have to change it back after the event.So the school uniforms are a better choice than the traditional Chinese dress for such an occ
20、asion.高考书面表达的审题谋篇是取得高分的第一步。认真阅读试题，做到明确中心思想，判断类型和特点，了解重点内容，力求切中题意。不论书面表达是以哪种形式提供情景，都要首先搞清楚要求写的是记叙文，还是说明文或议论文等。定文体，定人称，定时态和语态以及定要点，做好以上内容的整体布局和策划，是一篇优秀习作的必经之路。微技能(一)写作思路要顺畅1.流畅性指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。所以我们要认真审题，分析所给的短文或者图画的内容，明确文章的写作主题，确定写作体裁、人称、时态、结构及要点等五大要素，并做到合理安排。2.根据所提供的短文或者图表(图画)的内
21、容，确定文章的段落层次。3.收集所要表达主题的相关材料，能支持主题的具体内容材料。然后按要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英在用法上的差异，养成用英语思维写作的习惯。 4.理清我们写的三段中段落与段落之间的关系，以及这之间的过渡、衔接关系和方式。5.确定能体现主题、简单明了、引人深思的结尾方式。微技能(二)篇章结构须谋划1.注意篇章结构，合理布局读写任务型写作一般分为三段：第一段：概括所给的短文或者图表(图画)的内容要点；第二段：过渡引出主题句，并且阐述理由；第三段：表达个人观点。2.确
22、定主题句主题句是对全文的概括，是文章的主旨，能在文中起到“画龙点睛”的作用，通常主题句出现在一篇文章的开头，而后全文对主题句所提出的内容进行解释、扩展。写主题句应该注意以下几个方面：归纳出要写的文章的几个要点；提炼出具有概括性的几个要点的一句话；主题句应该具有可读性，能抓住读者眼球并且吸引读者继续读下去。微技能(三)写作要点巧表述1.所给短文或者图表(图画)的内容要点化根据所给短文或者图表(图画)的提示，列全需要写作的内容要点，确保无遗漏，这是考生能够拿到基本分的关键。2.要点句式化将要点扩展成精确的句子，这是体现写作水平的关键一环，同时也是最重要的增分点。要坚决避免英语汉语化和句式的单一化，在保证正确的情况下，尽可能使用高级词汇以及层次感比较丰富的复杂句式。3.连句成文要点齐全、较高级词汇的使用以及句式丰富都做好的前提下，加入引入话题的开篇句、承上启下的过渡句以及紧扣主题的结束句。微技能(四)整理誊写要工整在写作的过程中，确保书写工整，态度认真，保证卷面的整洁，使作文给人以赏心悦目的感觉，避免出现由于书写问题而造成的失分现象。