1、六 同义词教学目标1、 通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。 2、了解同义词在语言表达中的作用，并能辨析同义词和恰当使用同义词。 教学重点 同义词的形成原因、同义词的类型 .Com教学难点 正确使用同义词 第一节教学过程 1、许多同学在考试中做词语运用一题，常常是跟着感觉走，却常常走错，那是因为缺乏对同义词辨析的理性思考。学习本节内容之后，希望你们能烦恼少一点，喜悦多一点，进步大一点,对自己说，同义词辨析，没问题!2、由引子讨论由书上的“看”进行练习3、补充练习让世界充满爱找出汉语中跟爱”有关的词语。要求：词语中有爱，且动词（求同存异）从爱的 程度分类，分成感兴趣的，有很深
2、感情的，过分的的三类。（同中求异）明确知识点：同义词，同义词类型所以说一般的同义词是指相对同义词（近义词）第一类：词汇意义完全相同。掂量-斟酌；母亲-妈妈第二类：词汇意义有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意义相同。优异-优秀-优良4、读课文归纳辨析方法5、巩固练习，课后练习二第二节一、积累整合检查学生练习三的完成情况基本技巧1、词语的语境义辨析语境义的关键分析、把握语境。基本原则字不离词，词不离句，句不离段。2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词4巧妙运用排除法。 二、学以致用见课件三、生活看台生活中有许多“雅词”，用错对象、放错地方或者“乱点鸳鸯谱”、“褡错车”的现象屡屡出现，请举出例子：
