1、湖南省宁乡县第一高级中学、攸县第一中学2019届高三语文4月联考试题（含解析）时量：150分钟 分值：150分注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2、选择题作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区均无效。3、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应题目的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区均无效。4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非
2、答题区均无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。当下大数据时代正在推动一场影响深远的思维革命。它将人类思维从有限的因果关系中解放出来。在大数据时代，史学家面临的将是如何突破数据无限的难题，一方面，微观史学研究将更趋广泛和深入；另一方面，历史研究的碎片化问题也将更趋严重。一旦史学家陷入史料的无限之境而又无技突出重围，就极有可能失去从整体上述历史的能力。作为极其古老的认识活动，史学一直是人类实现自我认知、达致群体认同的重要途径。原始社会末期，大型史诗创生并广泛传诵，与神话一道建构群体内部的认同，从而维系了较大规模人类社会组织的存在与发展，并
3、最终促成文明时代的到来。进入文明时代之后，史学更是在促成民族认同、价值认同、文化认同等方面发挥着积极的社会作用。司马迁在史记中建构了以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深远，其后拓跋鲜卑建立北魏，述其远祖即溯至黃帝之子昌意。蒙元和满清，虽为少数民族所建王朝，但都自觉继承了为前朝修史的文化传统，其动因之一就是为了确立本王朝在这一时间体系中的位置。中华民族历经数千年风雨而能长盛不衰，发展成为当今世界规模最为庞大的民族共同体，离不开传统史学在推动群体认同方面所发挥的重大作用。乔古尔迪和大卫阿米蒂奇在历史学宣言中呼吁史学家们摆脱微观史学的狭隘局限，为人类思考现在及建设未来发挥独特的
4、重要作用。这对于正在大数据时代走入史料无限之境的史学来说无疑是一次十分及时的提醒。大叙事需要宏大的形式和时空，但过两者都非其本质。大叙事之“大”，主要体现在史学家的人文情怀上。希罗多德撰写历史，兼记希腊人和异邦人的丰功伟绩，藉此颂扬乃至炫耀人类作为一个整体曾经焕发出的勇气和荣光。经典之为经典，除其事实详核外，更在于其文字之中处处渗透着对于人类命运的悲悯和关怀。大数据时代，凡一切能够量化的学术技能，都有可能由信息技术全部或部分代劳，唯有人文情怀是人类主体性的最后营垒，技术无法染指。作为一门思考人类自身的人文学科，史学必须警惕信息技术的广泛运用所导致的工具性话语霸权。唯大情怀者才能驾驭好大数据、利
5、用好大数据，书写出真正关注人类过去、现在与未来的伟大叙事。（摘编自许兆昌大数据时代史学更应有大情怀）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 当下大数据时代正在推动一场思维革命，使人类思维不再受制于有限的因果关系。B. 大数据促进了微观史学研究的发展，但也使历史研究碎片化问题将更趋严重。C. 人们为促成文明时代到来而创造的各种神话与大型史诗都属于史学的范畴。D. 大数据时代里史学家之间的差别不仅是能够量化的学术技能，更是人文情怀。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章运用蒙元和满清为前朝修史的例子，证明了史学是促成群体认同的途径。B. 第二段回溯史学
6、与人类文明发展的关系，为大数据时代史学研究指明了方向。C. 文章将大数据时代的历史研究和传统史学进行对比，论述了作者的中心论点。D. 文章论述了大数据时代史学家将面临的机遇、挑战，以及使命，对策等内容。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 处在大数据时代的史学家们，只要陷入数据带来的无限之境，就会失去从整体上描述历史的能力。B. 如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，就没有历代王朝为前朝修史的传统。C. 希罗多德撰写的历史之所以成为经典，是因为他在书中兼记和颂扬希腊人和异邦人的丰功伟绩。D. 大数据时代的史学研究要想避免工具性话语霸权，就必须坚守人文情怀这个
7、人类主体性的最后营垒。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C项，曲解文意，错在“人们为促成文明时代到来而创造的各种神话”。原文，“原始社会末期，大型史诗创生并广泛传诵，与神话一道建构群体内部的认同，从而维系了较大规模人类社会组织的存在与发展，并最终促成文明时代的到来。”所以，促成文明时代到来并非主观意图，而是客观结果
8、。故选C。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。本题主要考对原文相关论证的分析的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。错误答案的设置一般为答非所问，混淆范围，强加因果，曲解文意，偷换概念，无中生有等。本题，C项，论证方法判定错误，错在“文章将大数据时代的历史研究和传统史学进行对比”。结合文本内容“在大数据时代，史学家面临的将是如何突破数据无限的难题一旦史学家陷入史料的无限之境而又无技突出重围
9、，就极有可能失去从整体上描述历史的能力”分析可知，没有进行对比。故选C。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，说法过于绝对，错在“只要陷入数据带来的无限之境，就会失去从整体上描述历史的能力”。原文第一节说，“在大数据时代，史学家面临的将是如何突破数据无限的难题，一旦史学家陷入史料的无限之境而又无技突出重围，就极有可能失去从整体上述历史的能力。”B项，推断错误。结合文本内容“司马迁在史记中建构了以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，这一话语体系影响深
10、远，其后拓跋鲜卑立北魏，述其远祖即溯至黄帝之子昌意”分析可知，难以推出结论。C项，以偏概全。原文说的是“希罗多德撰写历史，兼记希腊人和异邦人的丰功伟绩，藉此颂扬乃至炫耀人类作为一个整体曾经焕发出的勇气和荣光。经典之为经典，除其事实详核外，更在于其文字之中处处渗透着对于人类命运的悲悯和关怀。”所以，除了备选答案说的原因之外，还有“除其事实详核外，更在于其文字之中处处渗透着对于人类命运的悲悯和关怀。”可见C所述并非唯一原因。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法正确的一项是”或者“不正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意
11、，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字
12、，完成各题。材料一：建设和管理好首都，是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。本次城市总体规划，以制约首都可持续发展的重大问题和群众关心的热点难点问题为导向，以解决人口过多、交通拥堵、房价高涨、大气污染等“大城市病”为突破口，以改革发展为手段，标本兼治，综合施策，全面提高城市治理水平，构建超大城市治理体系。到2020年“大城市病”得到缓解，到2035年“大城市病”治理取得显著成效，到2050年全面形成具有首都特点、与国际一流的和谐宜居之都相适应的现代化超大城市治理体系。（摘编自北京城市总体规划（2016-2035）材料二：表1：国家城市排名综合指数（100=理想）社会稳定医疗保健文化与环境教
13、育基础设施澳大利亚墨尔本197.59510095.1100100奥地利维也纳297.49510094.4100100加拿大温哥华397.39510010010092.9加拿大多伦多497.210010097.210089.3澳大利亚阿德莱德596.69510094.210096.4据经济学人智库2017全球宜居城市报告表2：评价类型评价对象排名最高十大城市综合评价城市宜居指数青岛、昆明、三亚、大连、威海、苏州、珠海、厦门、深圳、重庆分要素评价城市安全性深圳、北京、成都、南京、上海、贵阳、青岛、济南、厦门、苏州公共服务设施方便性上海、广州、深圳、南京、青岛、北京、成都、济南、昆明、沈阳自然环境宜
14、人性深圳、上海、苏州、青岛、南京，成都、杭州、福州、威海、厦门社会人文环境舒适性深圳、上海，广州、成都、威海、济南，北京、南京、武汉，苏州交通便捷性厦门、苏州、济南、海口、银川，威海、石家庄，昆明、南京、长春环境健康性厦门、西宁、银川、青岛、威海、长春、南宁，乌鲁木齐，昆明、深圳数据中科院中国宜居城市研究报告材料三：城市化是人口集聚、特别是向大城市和特大城市集聚的过程。随着城市人口的不断增长，工业化思维指导下城市建设和城市运营的诸多弊病暴露无遗，人们对“宜居城市”的呼声越来越高。十九大报告指出，要“以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局”，在新时代的新城镇格局下，城市宜居方案发
15、生了新变化，中小城市和小城镇为城市宜居提供了新的可能性。国务院参事、住建部原副部长仇保兴提到德国弗莱堡，这个城市在法规体系、交流学习机制和市民参与等方面表现卓越，超越了传统模式，让居住者的幸福感可持续，最后达到城市居民寿命的延长。关于生态宜居城市的标准，仇保兴说，要由城市居民“用脚投票”决定。中国城市和小城镇改革发展中心理事长、首席经济学家李铁则表示，外来人口是城市生活中不可或缺的一部分，他们通过市场方式补足了城市的服务业短板。李铁为建设生态宜居城市提出了三点建议：首先要增加包容，要欢迎与新经济模式相关的市场化主体和外来人口参与城市的发展和建设：其次，要转变执政理念，要深入了解城市居民的需求，
16、不能以精英思维排斥任何城市需要的人口和产业；最后，要适应城市的物质生态和社会生态。体现出真正的生态宜居城市理念。（摘编自中国经济网2017未来城市峰会：聚焦生态宜居与城市生命力）材料四：宜居城市，通俗地讲就是造宜人类居住的城市。从学术上讲宜居城市更加强调适宜人类居住和生活的环境条件，包括自然环境、生态环境、社会和人文环境等。“宜居城市”是城市发展和建设的目标。“宜居城市”的建设目标具有层次性。较低层次的建设目标应该是满足居民对城市的最基本要求，如安全性、健康性、生活方便性等；较高层次的建设目标应该是满足居民对城市的更高要求，如人文和自然环境的舒适性、个人的发展机会等。因此，城市建设要关注城市安
17、全、健康、舒适、便捷等体现居民生活质量的问题，并注重对历史和传统文化的传承，保持城市和街区的风格。同时要高效和合理利用有限的土地资源，创造更多、更适宜人们居住、生活和工作的空间。（摘编自张文忠等著和谐宜居城市建设的理论与实践）4. 列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A. 宜居城市指的是适宜人居住的城市，是衡量城市的重要标尺，应有良好的自然环境、生态环境、社会和人文环境。B. 材料二中两个表格来源不同，但评价宜居城市的指标基本相同，且都将城市环境作为重要的评价指标。C. 人口过多、交通堵塞、房价高涨等“大城市病”困扰着越来越多的城市，因此将大城市建设成为宜居城市是我国城市建设中的首要之务。D
18、. 材料三侧重在建设宜居城市的过程中应满足不同居民群体的需要，材料四则侧重满足居民群体不同层次的需求。5. 列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 青岛能排在中国十大宜居城市之首，是因为它在各项评价指标中都能取得优异的成绩，北京则因为综合指数不高而未能入选。B. 材料三中提到的德国弗莱堡，在城市建设中，能突破传统，创新城市治理理念，这是值得我们学习和借鉴的。C. “宜居城市”的建设目标具有层次性，较低层次的建设目标应满足居民最基本的要求，相较而言，更高层次的建设目标提出了更高的要求，也更重要。D. 大城市城市建设和运营存在诸多弊病，新时代的新城镇格局下，将中小城市和小城镇建设成为宜居城
19、市成为未来的趋势。6. 结合以上四则材料，请就如何建设宜居城市提出几点建议。【答案】4. C 5. B 6. 统筹规划基础设施建设。加大对医疗、教育、交通等的投入，为市民生活提供便利。 兼顾经济发展与环境保护，改善城市环境，走可持续化发展之路。尊重民意，提高市民建设宜居城市参与度。注重对历史和传统文化的传承，创设良好的人文环境。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题C项，“将大城市建设成为宜
20、居城市是我国城市建设中的首要之务”于文无据。故答案为C。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题A项“在各项评价指标中都能取得优异成绩”错，“社会人文环境舒适性”“交通便捷性”等排名青岛没有入选；C项 “也更重要”属主观臆断；D项“成为未来的趋势”错误，原文说的是“提供了新的可能性”，不能判断为“未来的趋势”。故答案为B。6题详解】本题考查探究文本中的某个问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目首先要审清题干要求；解题时，一定要回归文本，立足主题，多
21、层面挖掘，深入探讨价值精神；依据题目设置的要求和特点，运用“内引外联”法，展开合理分析。“内引”依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。“外联”分析：联知识包括文体知识和分析鉴赏知识；联实际包括现实情况和社会影响；联自身包括生活体验和阅读感受等。据材料一“本次城市总体规划，以制约首都可持续发展的重大问题和群众关心的热点难点问题为导向，以解决 ”可总结出“统筹规划基础设施建设。加大对医疗、教育、交通等的投入，为市民生活提供便利。”；据材料四“宜居城市更加强调适宜人类居住和生活的环境条件，包括自然环境、生态环境、社会和人文环境等。”可总结出“兼顾经济发展与环境保护，改善城市环境，走可持续
22、化发展之路。”；据材料三“关于生态宜居城市的标准，仇保兴说，要由城市居民用脚投票决定”可总结出“尊重民意，提高市民建设宜居城市参与度。”；据材料四“并注重对历史和传统文化的传承，保持城市和街区的风格”可总结出“注重对历史和传统文化的传承，创设良好的人文环境”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主
23、旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。活着的仪式王溱听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世嫉俗不过我还是答应见见这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我
24、耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下来的几个星期我都活在他的诗中了。熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！”我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大
25、皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问：“你到底是货车司机还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。”“活着还有仪式？”我惊讶地问。“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说：
26、“生活，不易。”他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂。”“然后我的生活就只剩下骂了。”“那又怎样？”我问。“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车。”他没有停，继续说着：“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式。”“什么仪式？”我问。“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。”我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？”“干吗要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天
27、都在旅游。”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。没等我回过神来，他已经开始吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来”不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。“神经病！”这是我留给他的最后一句话。几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗。（选自微型小说选刊2016年第19期，有删节）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴
28、赏，不正确的一项是A. “诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗。B. 文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。C. 小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。D. 小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手法，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果。8. 请从不同角度赏析小说结尾的划线句子。9. “诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析。【答案】
29、7. A 8. 情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里迸出了一句诗”含蓄地暗示主旨，而对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。 9. “诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。“诗”是理解人物形象的重要渠道。它是人物活着的仪式，也是对抗生活
30、的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善意发现其中的美与诗意，以此安抚省会，抚慰现实。在小人物频繁、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“诗人拒绝和我
31、再见面”“是因为我无法接受诗人对我的欺骗”错误。结合文本内容“然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来”“他没有停，继续说着不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。神经病！这是我留给他的最后一句话”等内容分析可知，“诗人”并没有“拒绝”再见而，而是逃避见面。“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。故选A。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。
32、（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、结构、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。从“忽然，我嘴里迸出了一句诗”分析，戛然而止，给人留下想象的空间。从“手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一
33、泡温润的童子尿喷得满脸都是”及前文“他置若罔闻，缓缓开了口说：生活，不易。生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”等分析可知，结构上相呼应，写出了生活的不易。结合“手忙脚乱地解开”分析可知，运用动作描写，写出“我”生活的忙乱、不易；“嘴里迸出了一句诗”，结合上文“诗人”的吟诗行为分析，写出我对“诗人”生活观的认可，表现寻求精神寄托才是我们正确对待混乱糟糕生活的正确方式。语言表达含蓄，但能引发人们思考，意味深长。【9题详解】试题分析：本题主要考查分析物象作用的能力。解答此类试题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面
34、分析。如贯穿情节的线索，表现人物形象的重要内容等。结合文本内容“他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了”“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”“我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”“熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他”“乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人”“我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：停，停车”“不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去”等分析可知，“诗”是
35、推动情节发展的重要因素。结合“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”等分析可知，“诗”是理解人物形象的重要渠道。结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”等分析可知，“诗”
36、象征着人们精神层面的追求，面对生活的不如意，我们需要善于发现生活中的美。结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”“这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗”等分析可知，在糟糕的生活中，插入“诗”这个要素，给人强烈的反差感，引发人们思考。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言
37、文，完成各题。王粲，字仲宣，山阳高平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。父谦，为大将军何进长史。进以谦名公之胄，欲与为婚，见其二女，使择焉。谦弗许。以疾免，卒于家。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北仗大众志兼天下然好贤而不能用故奇士
38、去之刘表雍容荆楚坐观时变自以为西伯可规士之避乱荆州者皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑。人问曰：“卿能暗诵乎?”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比校，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，
39、亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。粲二子，为魏讽所引，诛。后绝。（节选自三国志魏书王粲传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规士之避乱/荆州者皆海内之俊杰也B. 方今袁绍起河北/仗大众/志兼天下/然好贤而不能用/故奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规/士之避乱荆州者/皆海内之俊杰也C. 方今袁绍起河北/仗大众志/兼天下/然好贤而不能用故/奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规/士之避乱荆州者/皆海
40、内之俊杰也D. 方今袁绍起河北/仗大众志/兼天下/然好贤而不能用故/奇士去之/刘表雍容荆楚/坐观时变/自以为西伯可规士之避乱/荆州者/皆海内之俊杰也11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 字，又称“表字”，对名有表述、阐明的作用。古人称呼他人时一般称字，如杜子美（杜甫），还可称官名如王右军（王羲之），称籍贯如王临川（王安石）等，也可兼称，游褒禅山记中“庐陵萧君圭君玉”，“庐陵”是籍贯，“君圭”是名，“君玉”是字。B. 婚，指婚姻关系。古代的婚烟，讲究六礼，一般要经过纳采、问名、纳吉、纳征、请期和亲迎六道手续。亲家之间，女方之父叫“婚”，男方之父叫“姻”；鸿门宴中“沛公奉卮
41、酒为寿，约为婚姻”，此处“婚姻”就是指刘项两家结成儿女亲家。C. 太祖，庙号。一般开国皇帝称为“高祖”或“太祖”，如汉高祖刘邦、宋太祖赵匡胤。祖有“祖宗”之义，荆轲刺秦王中“至易水上，既祖，取道”，此处“既祖”就是指荆轲临行前祭祀祖先。D. 赋，我国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。若名的赋有王粲的登楼赋、欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋，杜牧的阿房宫赋等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王粲出身名门。他的曾祖父王龚、祖父王畅，都位列汉代的三公。大将军何进想让他父亲王谦做自己的女婿，王谦没有答应。B. 王粲少有才名。他很受当时位尊权重、才学出色的蔡邕
42、的赏识，听说王粲来访，蔡邕急忙去迎接，把鞋子都穿倒了，还表示会把家里的书籍都送给王粲。C. 王粲怀才不遇。他起先没有接受司徒与朝廷征召；投靠刘表，又因其貌不扬而不受重视；后归附曹操，认为袁绍喜爱贤才却不任用、刘表拥有贤才却任用不当。D. 王粲博闻强记。他能一字不差地背诵路边刚读过的碑文，可以复原先前的棋局；他还擅长计算，能提笔成文，写下的诗、赋、论、议将近六十篇。13. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。（2）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。【答案】10. A 11. C 12. C 13
43、. （1）您平定冀州的时候，刚到那里就整顿军务，招揽豪杰并重用他们而驰骋天下。（2）王粲擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使（他们）正式再去精心深思（覃思即深思），也不能超过（他）提笔写成的文章。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断，解答此类题目，考生要还原到语境中结合上下文认真揣摩仔细辨别，做出选择，一般用排除法。本题要求选出“下列对文中画波浪
44、线部分的断句，正确的一项”。句中，“好贤而不能用”“故奇士去之”是两个句意完整的分句，中间要断开，排除BC；“士之避乱荆州者”“皆海内之俊杰也”是一个判断句，排除D。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项”。C项，“祭祖就是指荆轲临行前祭祀祖先”理解错误，荆轲刺秦王中“祭祖”
45、指的是祭祀路神。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“投靠刘表，又因其貌不扬而不受重视；后归附曹操，认为袁绍喜爱贤才却不任用、刘表拥有贤才却任用不当”曲解文意，结合原文“表以粲貌寝而体弱通侻,不甚重也”，刘表不太重视王粲不仅是因其貌不扬，还因其体弱，不拘小节；并且袁绍是不懂任用，刘表是不任用。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句
46、子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“缮”动词，整顿；“收”动词，招揽；“用”动词，任用。（2）中的“属”动词，写作；“举”动词，提；“以为”动词，认为；“复”副词，再；“精意覃思”动词，精心深思；“加”动词，超过。【点睛】译文：王粲，字仲宣，山阳高平人。曾祖父王龚、祖父王畅，都位列汉代的三公。父亲王谦是大将军何进的长史。何进因为王谦是名公的后代，想要(让自己的女儿)与王谦结成婚姻关系，叫两个女儿出来拜见王谦，让他从二人中选择一个。王谦没有答应。王谦因病免了官职，
47、后来在家中死去。 汉献帝向西迁都，王粲也迁居到长安，左中郎将蔡邕看到了他认为他不是平凡之辈。当时蔡邕的才学很出色，在朝中位尊权重，受到重视，常常车马充塞了住宅前的巷子，宾客满座。蔡邕听说王粲在门外来访，倒穿着鞋就跑去迎接他。王粲到了之后，大家看到他年纪轻，体貌短小，满座客人都很吃惊。蔡邕说：“这是王畅的孙子，有奇异的才能，我比不上。我家的文章书籍应当全部送给他。”十七岁时，司徒召用，皇帝命令授予黄门侍郎的官职，因为西京扰乱，都没有去接受官职。于是到荆州投靠刘表。刘表因为王粲身材短小、相貌不扬并且随随便便、不拘小节，不太重视他。刘表死了后，王粲劝刘表的儿子刘琮，让他归附了曹操。曹操召用王粲为丞相
48、的属官，并且赏给关内侯的爵位。曹操在汉水之滨设酒宴，王粲双手捧杯敬贺说：“当今袁绍在黄河以北起兵，仗着人多，立志吞并全国，然而他爱贤才却不能使用贤才，所以有特殊才能的人都离开了他。刘表在荆州一带从容不迫，暂时不动，观察等待时机，自认为自己可以效法周文王（慢慢压倒商朝）。在荆州躲避战乱的人，都是天下才能出众的人，刘表不知重用他们，所以国家危急却没有辅佐的人。您平定冀州的时候，刚到那里就整顿军务，招揽豪杰并重用他们而驰骋天下；等到平定了长江、汉水，招纳有才能的人而安置他们的职位，让天下人归心，远远看到（您的善政）而希望天下太平，文臣武将都被任用，英雄竭尽全力，这是夏、商、周三代开国之君的措施啊。”
49、后来王粲被调动官职任军谋祭酒。魏国建立以后，曹操授予他侍中的官职。他广泛认识事物，知识丰富，有问必能对答。当时昔日的法度荒废、松弛，需要创立新的规章制度，王粲经常主持这件事。 当初，王粲和别人一起走路，读路边的碑文，那人问：“你能背诵吗？”王粲说：“能。”那人就让他背诵碑文，一个字也不错。曾经观看人下围棋，棋局（局，本意为棋盘）坏了，王粲替他们照原样恢复，把棋子再摆上。下棋的不相信，用头巾把棋盘盖上，让他再用其他的棋盘把棋子照原样摆上。摆好后用来互相核对比较，棋子的位置一个也不错。他的很强的记忆力就像这样好。他还擅长计算，作算术，能大致通晓道理。他擅长写文章，提笔就能写成，没有需要改动的地方，
50、当时的人常常认为他是事先写好的；然而即使（他们）正式再去精心深思，也不能超过（他）提笔写成的文章。他写下的诗、赋、论、议将近六十篇。 建安二十一年，王粲随曹操军队伐征东吴。二十二年春天，在行军路上病死，当时四十一岁。王粲有两个儿子，受魏讽的牵连，都被杀了。后代断绝。文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接
51、翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成各题。西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。注释：【1】耿：微雨的样子。14. 下列对本诗的理解，不正确的一项
52、是A. 作者来到世外桃源般的西村，还清楚记件当年游赏时敲门求水解渴的情景。B. “初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C. “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处鸟鸣，衬出西村的冷清。D. “环壁苔侵醉墨痕”意渭残壁土青苔侵蚀了普日醉后留下的字迹。15. 请结合诗句，比较西村这首诗和陆游的另一首纪游诗游山西村（莫笑农家腊酒浑）在内容上的异同。【答案】14. C 15. 相同点：都描写到了幽静偏远山环水绕的山村自然风光，村庄的地理位置都较偏远，或是“山重水复”或者“乱山深处”；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬静，表现作者对山村的喜爱之情。不同点：西村侧重于对自然风光
53、的描写，通过“风送禽语”和“苔侵墨痕”表现山村风光的幽静，游山西村除却自然风光外，更侧重描写山村的风土人情和风俗，通过对“萧鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写，表现山村生活的淳朴和作者的喜爱之情；西村通过“往岁”和“今夕”的对比表现世事的变换。游山西村主要侧重今日之景，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的
54、含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。A项考的是内容，B项考的是内容，C项考的是内容、手法，D项考的是内容。C项，意境特点分析错误，错在“衬出西村的冷清”。正确的是：衬出西村的幽静。故选C。【15题详解】试题分析：此题的考点是比较分析诗歌的内容的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。首先要读懂这两首诗。西村一诗记叙了陆游在清风吹拂、 新月初现的黄会时分重游乱山深处的西村，并回忆过去曾经到此处“叩门求的幽浆”的经历。表达了对西村“高柳簇桥”、“数家邻水静、自然的
55、乡村环境的喜爱和赞美，赞美西山仿佛一个 与世隔绝的世外桃源。游山西村一诗记叙了陆游在山阴的一个村庄游玩的经历，细致描写了诗人一路走向山阴时所见到的“千岩竞秀、万壑争流”的自然环境特点以及农家淳朴自然、热情好客的人文特点表达了诗人对战胜困难、终致成功的人生哲理的思考以及对农家朴素平和的生活的喜爱和向往。在读懂两首诗的基础上，再结合诗句，比较其在内容上的异同。【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，
56、如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚一文中，写出了群臣嫉妒贤能，肆意对屈原造谣中伤的句子是：“_，_”（2）在三峡中，郦道元以“_，_”两句，从正面描写“两岸连山”之高峻。（3）自居易的琵琶行中，以“
57、月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“_”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“_”。【答案】 (1). 众女嫉余之蛾眉兮 (2). 谣诼谓余以善淫 (3). 重岩叠嶂 (4). 隐天蔽日 (5). 别时茫茫江浸月 (6). 绕船月明江水寒【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“嫉余”“蛾眉”“谣诼”“谓”“善淫”“叠嶂”“蔽”“茫
58、”“浸”“明”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。五、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。在网络的百舸争流中，网红的草根气息非常滚郁，区别于精英文化、庙堂文化的“高大上”，网红浑身上下充满者草根色彩，让大众一下子引为“知
59、已”。（ ），可以说，“成也网络，败也网络”，网络往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理紧密契合。如今的文化圈，特别是大众文化圈，已经不再单纯，电影、电视、文学、音乐、传统艺术等，这些领域需要综合性的文化沉淀，而平民狂欢造就的网红更多地被许多人视为“一种喧嚣的泡沫”。多元化时代，有人看厌了喧嚣和浮华而备惑失望，也有人因为数不清的自由选择而_。网红可以说是“应时而生”，无数普通人在一定程度上实现了自己的价值，解构了许多现实社会的边际与禁忌，重构了一个_的世界，“因此，我们应该以更加开放的心态对待网红，给他们创造更加开阔的空间，没有必要一味_。对
60、网红身上出现的一些问题，不应该_和干预，而应该留给市场进行调节，并在大众审美能力进一步提高的基础上，促进网红自身的进步与成熟”。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 网红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、欲望、审丑、娱乐、臆想以及看客心理等紧密契合B. 网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下被放大，与网民的审美、审丑、娱乐、欲望、隐想以及看客心理等紧密契合C. 网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、审丑、欲望、臆想、娱乐以及看客心理等紧密契合D. 网红的走红往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大，与网民的审美、
61、娱乐、欲望、审丑、臆想以及看客心理等紧密契合18. 下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是A. 因此，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运B. 因为区别于精英文化、庙堂文化，所以网红具有更强大的生命力C. 不过，因为精英文化、庙堂文化，网红很容易陷入昙花一现的命运D. 不过，网红的成功捷径，决定了他们很容易陷入昙花一现的命运19. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A. 如鱼得水 充满生机 吹毛求疵 颐指气使B. 游刃有余 充耳不闻 求全责备 颐指气使C. 如鱼得水 充满生机 求全责备 横加指责D. 游刃有余 充耳不闻 吹毛求疵 横加指责【答案】17. B 18. D
62、 19. C【解析】【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句有三处语病：第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是说网红走红的原因，所以应改为“网络的走红”，排除AC项,第二处“网络往往是因为自身的某种特质在网络作用下放大”是句式不当，应该是被动句；第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一致，意义相对，应放在一起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起,排除D项。故选B。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性，属于语句的补写。从题干来看，补写的句子在第一段，故考生要
63、结合这处的前后语境进行选择。从“成也网络，败也网络”看，该文段涉及网红的成与败，前面说了“成”，空缺处该说“败”；由“成”到“败”，是转折关系；另外，网红之“败”，根源在于“成”的途径。故选D。【19题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，哪组更否合乎语境。“如鱼得水”比喻得到跟自己十分投合的人或得到对自己很合适的环境；游刃有余形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。本文语境是“有人因为数不清的自由选择而 ”，意思是得到了适合自己的环境，因此“如鱼得水”更符合这种语境。充满生机：充满了活力，蓬勃向上。充耳不闻：形容有意不听别人的意见。本题
64、语境是“网红可以说是“应时而生”，重构了一个 的世界”，此处“充满生机”符合语境，“充耳不闻”不符合语境。求全责备意思是苛责别人，要求完美无缺；吹毛求疵：故意挑别毛病，寻找差错；本句语境是“我们没有必要一味 ”，意思是不要追求完美，苛责别人，故求全责备使用正确。颐指气使形容有权势者随意支使别人的傲慢神气，横加指责是指不讲道理地批评或挖苦别人，本题语境是“对网红身上出现的一些问题，不应该 和干预” ，句中没有傲慢之意，“颐指气使”不符合语境，“横加指责”，更符合语境。故选C。20.仿照划线句子另写两句话，要求语意连贯，句式一致，并与之构成排比句。中国古典诗词深受秀美神奇山水的滋养，其意蕴醉人身心
65、。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；_；_。这样，我才能找到精神的安放之所。【答案】参考示例一：总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳；总想攀登蜀道，倾听子规的啼叫。参考示例二：总想登上滕王阁，遥望彭蠡之滨的雁阵；总想驻足杨柳岸，仰望天穹中的残月。（每仿写一个小分句得两分。）【解析】试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。（每仿写一个小分句得两分。）考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E21.阅读下面的材料，用概括性的语言写出以“三百千千”为代表的中国古代启蒙读物的突出优点，每条优点不超过10个字（不含标点符号）。中国古
66、代启蒙读物以俗称“三百千千”的三字经百家姓千字文千家诗最为著名，千百年来代代相传，家喻户晓，产生了广泛而深刻的影响。将三字经百家性千字文千家诗中的字去其重复，当有20003000字。如果认识了这20003000个字，平时阅读自然不成问题。“三百千千”并非仅用于识字，而是融思想道德、历史文化、天文地理、政治军事、宗法姓氏、生活生产等广泛的社会知识和生活常识于一炉，紧靠生活，全面实用。明代学者吕坤曾说：“初入社学，八岁以下者，先读三字经以习见闻：百家姓以便日用；千字文亦有义理。”三字经三字一句，隔句有韵：百家姓千字文四字成句，都有韵脚，朗朗上口，容易背诵：千家诗也有韵脚平仄，诵读起来，抑扬有致。我
67、国古代启蒙读物种类繁多，“三百千千”以及突出的优点脱颖而出，成为我国私塾中使用频率最高、影响最大、流行最广的启蒙读物。【答案】字少而精，利于识字；内容涵盖广，一“材”多用；富有音韵美，适宜诵读。【解析】【详解】试题分析：本题考查压缩语段的能力。这道题要求用概括性的语言写出以“三百千”为代表的中国传统启蒙读物的突出优点，这就要学会筛选段落中的有效信息。语段一共八句话，阅读语段，文段第一句介绍了“三百千”的影响；二三句用具体的数字说明了“三百千”字数少，可以用于识字；四五句介绍的是“三百千”的内容丰富，用处极大；六七向说明了“三百千”押韵，读起来朗朗上口，富有音韵美。八句总结。如此就可以概括出其优
68、点了。注意有字数限制。六、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。冯友兰认为人生有四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。习近平主席在回答意大利众议长菲科“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？”时说：这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。松下幸之助择用人才总说，首先选用看升国旗就流泪的人。马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福
69、和我们自身的完善。”毛泽东在“纪念白求恩”中指出的要做“一个高尚的人；一个纯粹的人；一个有道德的人；一个脱离了低级趣味的人；一个有益于人民的人”。读了以上名人所言，你有怎样的感触与思考？请以其中两则为基础确定立意，形成有机联系，并合理引用，写一篇文章，在高三毕业班会上发表你的演说。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】道德，生命中最绚丽的色彩各位领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是道德，生命中最绚丽的色彩。道德是一种美德，是一个的品质的一种表现，而一个具有崇高品质的人必定也同样具备良好的道德，助人为乐，诚实守信，敬业奉献，尊老爱幼，见义勇为等等
70、，这些都是道德的一种体现。在生活中这样的镜头你一定不会陌生：公园里，给小朋友系鞋带；在家里，我们把自己煮好的饭菜端到晚归的妈妈手中;校园里，我们把一张废纸悄悄地塞进自己的口袋这就是道德的举动。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，是获得别人尊敬和信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人难，其实你用心去做了，就会发现其实很简单，因为道德有时是一种爱心。郝建峰同志，是有着多年党龄的优秀共产党员。“道虽通不行不至，事虽小不为不成”更是他的人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，勤于学习、勤奋工作、努力钻研、不断进取，有很强的事业心和责任心。他是一个道德高尚的共产党员。道德，有时是一种习惯。著名
71、教育家陶行知先生曾经说过，每天都要问一问自己的道德有没有进步，因为道德是做人的根本。根本坏了，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。做一个有道德的人是做人的基本准则。只要我们从身边小事做起，就会成为有道德的人。比如：给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯热茶，为学习困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老人让座，把被风吹歪了的小树苗扶正，见到纸屑弯腰捡起等。生活是一面镜子，学会道德，对生活时时保持微笑，生活也会还你以微笑。播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。只要我们从每一件小事做起，我们就会成为有道德的好少年。有位哲人说过：“一个不讲
72、公民道德的民族是不幸的民族。”公民道德水准是整个民族素质的体现，也是一个国家软实力的重要组成部分。近年，我国公民道德水准在不断提升。但也有一些人在市场经济大潮中受到拜金主义等不良思想影响，他们往往把“利”看得比“义”重，认为重“义”的道德是虚的，只有钱才是实的，只有自己的私利才是值得注重的。因而对讲道德缺乏热情，甚至做出违反道德的事情。这些问题，与我们致力于提升全民族道德水准和建设文明和谐的社会是格格不入的。老子曾教诲世人，做一天人就要讲一天道德。之所以如此，是因为我们每一个人，每天都生活在你我他之间有着千丝万缕联系的社会中，是因为只要生活在社会中就离不开“人人为我，我为人人”，就离不开遵循处
73、理好相互关系的种种道德规范。如果不讲道德，不但自己难以立身社会，也会损害别人的利益和社会秩序、社会风尚。道德往往通过社会舆论对社会生活起约束作用。大张旗鼓地评选表彰道德模范，就是要在全社会树立起鲜明正确的道德价值观念，倡导人们讲求人格品德、家庭美德、职业道德和社会公德，营造出知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。道德大厦需要千千万万的公民共同建造，道德之花需要千千万万双手来共同浇灌。我们每个人都该尽责任讲道德，都该为道德建设作贡献。道德没有重量，却可以让人有泰山之重；道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；道德没有体积，却可以让人的情绪高昂。道德是做人的准则。让我们追随道德之光，让道德在生命中
74、绽放最绚丽的色彩吧。【解析】【详解】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的审题一般注意材料中的关键词句、主旨进行立意。具体过程：分析所给的五则材料：材料：冯友兰认为人生有四种境界，并根据这四种境界把人分为两类：现在就是的人；应该成为的人。最后指出前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。冯友兰先生人生的境界从高处架构，笼括了人生境界的高下分野，这对写好“境界”作文有所帮助。材料：习近平主席讲的“无我”是忘我，随时牺牲一切为了人民，全心全意为人民服务的精神。境界决定格局。“无我”境界不仅体现为心中“无私”，更体现在“心中有民”。“无我”境界是成就“大我”的动力源泉。材料：这则材料讲的是
75、选用人才的第一要求是“看升国旗就流泪的人”。所谓“看升国旗就流泪的人”，就是要有国家荣誉感的人。所以，一个国家，一个企业选用人才的首要标准是这个人要有国家、集体荣誉感，这样才能对国家、企业满怀热忱和自豪。材料：句中的“人类”是指社会，“我们自身”主要指个人，“人类的幸福和我们自身的完美”不是敌对的、相互冲突的，社会和个人是辩证统一的，要正确处理个人与社会的关系，要在个人与社会的统一中实现人生价值，人生的真正价值在于对社会的贡献。材料：这句话说的是个人修养的标准。其中关键词“高尚”“纯粹”“道德”“脱离了低级趣味”“有益于人民”为个人修养树立了准则与标杆。写作任务：以其中两则为基础确定立意写一篇
76、文章，形成有机联系，并合理引用，在高三毕业班会上发表你的演说。【立意】以其中两则为基础参考立意如下：选取材料立意为：保持“无我”的崇高境界；心中有民境界高；选取材料立意为：社会需要有荣誉感的人；选取材料立意为：加强个人修养，争取做一个纯粹的人；选取材料立意为：能够做到“无我”的人必是高尚的人；选取材料立意为：有道德有益于人民的人必是大境界的人；加强道德修养成为高尚的人。【素材】1.哲学家萨特说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶上的日月星辰，一个是深藏在每个人心底的高贵信仰！”2.“24小时不下班”的社区民警吕建江，从警13年，扎根基层，一心为群众的吕建江，利用网络新媒体平台
77、延伸服务，探索出一条网上助民爱民的新路子，成为互联网时代基层民警的形象代言人。他白天在单位上班，晚上和休息日在“网络”上班，成了一名“从不下班”的社区民警。孕妇羊水破了半夜打不上车，找他；网友急病求助转院，找他；家人发生矛盾，找他；居民找孩子、寻物吕建江开设的小小网上警务室在辖区居民中发挥了巨大作用。网友的提问不管白天黑夜，吕建江都会耐心解答。3. 钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子。钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科
78、建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。4. 江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。颁奖辞：浪的执著、礁的顽强、民的本分、兵的责任。岛再
79、小也是国土，家未立也要国先安。三十二年驻 守，三代人无言付出两百面旗帜收藏了太多风雨。涛拍孤岛岸、风颂赤子心!【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，注意分论点的提取。要写好此文，首先要选好切入口，最好不要一味地贪大，将镜头瞄准那些不可“触摸”的比较抽象的物事或道理上。如果写成议论文，首先提出“做一个境界高的人”这一中心论点，阐述境界高的内涵；接着分析高境界的行为的表现，然后论证怎样做一个境界高的人；最后回扣论点，指出做一个人处于高境界的意义。如果写成记叙文，那就想想自己曾经在“处置”境界上
80、的一些事件。通过这些事件的叙说，凸显自己对待“境界”的情感或思想起伏过程。比如对待金钱的某一次心灵动荡，比如某一次考试成绩不佳的考验等，从中自己悟出了一点什么道理，也就是自己的境界发生了什么样的微妙或巨大的变化。其次，要注意对感性材料进行提升，使之在认识上具有某种普遍意义或价值。不要只是局限于自己经历或感受的“絮”说，这样会使文章显得“个案”有余而“质”性不足。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
