1、12 我有一个梦想 教学目标知识目标：理解马丁路德金在文中所表述的和平斗争主张，感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。能力目标：品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。情感目标：体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。 学情分析学生在初中英语中学习过马丁路德金的相关阅读，所以对本文文本内容都有比较初步的了解，所以本文学习起来学生并不陌生。 重点难点1、品味本文运用比喻反复和排比等修辞方法的表达效果。2、体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。 教学要点：听演讲录音,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻、排
2、比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力。一、导入：这节课我们继续来学习马丁路德金的演讲词我有一个梦想。上节课我们已经了解了马丁路德金的梦想是什么，他为什么会有这样的梦想以及希望通过什么样的方式实现梦想。也梳理了文章的结构脉络。那么我们今天就来看，这样的原因、这样的梦想、这样的措施，作者是用什么样的语言向二十五万的听众表达出来的？下面我们通过有感情的朗读的方式，来充分的理解这篇演讲词独特的魅力。二、听录音、诵读感受文章的感染力与号召力，分析语言的艺术性。1.听录音，感受演讲的气势（幻灯片展示：马丁。路德。金演讲时的图片）打开课本，首先请看大屏幕，让我们看着他的表情、他的手势，随着
3、他的声音来展开想象。二十五万人的集会，盛大的场面，高台之上一个伟人心中充满了爱、充满了怜悯之心，一个追求光明追求平等的人，用他那雄辩有力的声音向我们宣讲他的讲话。（英文版）听了马丁路德金的演讲，同学们有什么样的心情和感觉？有没有被他的演讲感染？有没有很振奋、很激动？没有破涛汹涌吗？激烈的情感振奋的精神。2. 指导学生诵读、分小组讨论分析文章的语言魅力。听了马丁路德金热情洋溢的演讲，大家是不是也想尝试一下？听说咱们班有不少演讲人才。请同学们看到课后练习二。明确：排比的运用增强气势、使演讲具有艺术魅力，表现黑人不达目的决不罢休的信念。谁演讲得比较好？都很好，我是深刻感到长江后浪推前浪。我相信还有同
4、学也很能讲，由于时间关系我们就先到这。马丁路德金这篇演讲稿确实很能点燃激情让我们心潮澎湃，无论平常水平怎么样的都想要发挥一下，现在给每个人一个机会，我有一个提议，我们同学们能不能想象场景，体会热烈的感情，用最后一段展开集体演讲，可以吧？先找一个同学给大家做一个示范，班长吧。指导：本段是演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘，语气应舒缓一些。大家注意他的神情，注意他的声音高低，听语速的快急。现在全体起立，挺胸抬头，拿起课本深吸一口气。非常好，请坐。稍稍平息一下激动的心情，思考一个问题：马丁路德金的语言魅力除了运用了排比的修辞手法外，哪些独到之处？分部分解析：第二段关键词：镣铐、枷锁。形象地概
5、括了黑人没有获得自由这一事实。第三、四段关键词：兑现，指实现诺言。“气壮山河”形象地表现了“共和国的缔造者”许诺时的信誓旦旦，为下文做铺垫。“就有色公民而论”这个状语必不可少，因为美国政府对白人是实现了诺言的，“空头支票”是比喻对于生活在金融发达国家的美国民众来说，一听就懂，那是不能兑现的骗局。“资金不足”只是借口而已。第六段关键词：“秋天”“酷暑”“旋风”都是比喻，分别比喻自由平等的社会生活、黑人所遭受的苦难和斗争的热情。“义愤填膺”注释：有不义的人和事所引起的愤怒感情充满胸膛。“安之若素”注释：遂于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。第七、八、九段关键词：“但是”话题一转，从上面的“酷
6、暑”“义愤填膺”“叛乱的旋风”转为宣传作者一向坚持的和平斗争方式，采取抗议的形式而不是暴力的行动。“息息相关”表明了作者的明智、冷静、客观，并不因愤怒而仇视白人。借叙别人的提问，作设问，引起下文。一问五答，起伏中形成排山倒海的气势。第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了设问，提出了斗争的目标。第十四、十六段关键词：“江海之波涛”是比喻。“汹涌澎湃，滚滚而来”是承接比喻句波涛，形容生动，描绘了黑人斗争的宏大气势。“心中有数”鼓励黑人要有信心，要冷静。小结：演讲词中运用了很多的比喻、排比、反复的修辞手法。使演讲正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。但同时不失理智,
7、这一点我们要十分注意：情感的放纵,决不是无限制的。好的演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。教师总结：通过我们刚才的读、悟、品,想必同学们对本文有了更深刻的认识,现在我们一起来学习一下演讲词这种文体。三、总结归纳演讲词的特点同学们,演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在上一篇课文在马克思墓前的讲话外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词。现在,我们对黑人领袖马丁路德金的我有一个梦想已经有了更深的理解。那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。1. 学生思考，自由发言。（点拨：可从语言和内容等方面去思考）2. 明确：通
8、过我们对演讲词的横向比较、回顾、体悟,我们可以这样说，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞。用整句，如本文中“现在是时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问（艺术性），增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。四、结课、布置作业：本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。课后作业：仿照课文中排比段落的格式写一篇短文我有一个梦想。
