1、高级中学20112012学年第二学期期中测试高二语文 命题人：高一语文备课组 本试卷分选择题和非选择题两部分，共12页，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔将答题卡试卷类型（A）填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位
2、置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题，每小题3分共12分1.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A角jio 号角 角落 头角 群雄角逐 B笼lng 笼子 牢笼 笼屉 烟笼雾锁 C量ling 思量 打量 测量 量体裁衣 D削xu 剥削 削减 瘦削 日削月割2.下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（ ）A按照上级部署，深圳市对口援助四川地震灾区德阳市。深圳市政府表示，对德阳市人民遇到的困难，我们将鼎力相助。B现在是高考冲刺
3、的黄金时段，我们每位同学都要利用好每一分钟，等到高考结束后再做事后诸葛亮，后悔可就晚了。C在纪念改革开放三十年的日子里，我们永远也不会忘记那些为我国的经济发展处心积虑、日夜操劳、鞠躬尽瘁的人。D.在某些经济发达的沿海城市，黄赌毒泛滥成灾，但相关的职能部门却不闻不问、泰然处之、无所作为，这难道不奇怪吗？3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.如果现在大学校园这股游乐成风，恋爱成风，奢侈、攀比成风等不良的消费习惯再得不到改善，培养高质量的人才就会成为一句空话。 B.中国一向致力于朝鲜半岛的和平与稳定发挥建设性作用，支持半岛南北双方改善关系，最终实现自主、和平统一。 C.的确，我们很难评价先秦文
4、学的特点，但恐怕不会有人否认诗经、诸子散文、楚辞是后人难以超越的高峰。 ks5u D.华光配件厂狠抓技术改造，每件产品的成本减少了十分之八，即由100元降为80元。4.下列七个短语依次填入下句的横线上，其短语格式协调一致、匀整对称的一组是（ ）“世界屋脊”上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。数不清的珍禽异兽 冰峰 晶莹的湖泊 雪岭奔腾的江河 大漠 草原A. B. C. D. 二、本大题7小题，共35分阅读下面的文言文，完成5-9小题。 庾信字子山，南阳新野人。祖易，父肩吾，并南史有传。 信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善春秋左氏传。身长八尺，腰带十围，容止颓然，有过人者。父肩吾，梁
5、武帝时，为梁太子中庶子，掌管记。东海徐摛为右卫率。摛子陵及信并为抄撰学士。父子东宫，出入禁闼，恩礼莫与比隆。既文并绮艳，故世号为徐、庾体焉。当时后进，竞相模范，每有一文，都下莫不传诵。累迁通直散骑常侍，聘于东魏，文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。 侯景作乱，梁简文帝命信率宫中文武千余人营于朱雀航。及景至，信以众先退。台城陷后信奔于江陵梁元帝承制除御史中丞及即位转右卫将军封武康县侯加散骑侍郎聘于西魏。属大军南讨，遂留长安。江陵平，累迁仪同三司。 周孝闵帝践阼，封临清县子，除司水下大夫。出为弘农郡守。迁骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。俄拜洛州刺史。信为政简静，吏人
6、安之。时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。陈氏乃请王褒及信等十数人。武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣。寻征为司宗中大夫。明帝、武帝并雅好文学，信特蒙恩礼。至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志多相托焉。唯王褒颇与信埒（li等同，并立，相比），自余文人，莫有逮者。 信虽位望通显，常作乡关之思，乃作哀江南赋以致其意。大象初，以疾去职。隋开皇元年，卒。有文集二十卷。文帝悼之，赠本官，加荆、雍二州刺史。 （节选自北史文苑传）5下列各组句子中，加点词的意义都相同的一组是（ ）（3分） A信为政简静，吏人安之 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 B寻征为司宗中大夫 其一西出，
7、寻之无所得 C明帝、武帝并雅好文学 都督阎公之雅望 D群公碑志多相托焉 足下方温经，猥不敢相烦6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A陈氏乃请王褒及信等十数人 其响之激越，良久乃已 B文章辞令，盛为邺下所称 为是者有本有原，怠与忌之谓也C信幼而俊迈，聪敏绝伦 予亦悄然而悲，肃然而恐D乃作哀江南赋以致其意 以千百就尽之卒，战百万日滋之师7下列选项中体现了庾信文才出众的一项（ ）（3分） 既文并绮艳，故世号为徐、庾体焉 当时后进，竞相模范，每有一文，都下莫不传诵 及景至，信以众先退 文章辞令，盛为邺下所称 信为政简静，吏人安之 武帝唯放王克、殷不害等，信及褒并惜而不遣
8、 A B C D8下列对原文的分析与概括不正确的一项（ ）（3分） A梁武帝时，庾肩吾为太子中庶子，庾信任抄撰学士。庾氏父子与徐摛父子出入太子宫中，受到极高的恩宠和礼遇。 B“侯景之乱”爆发，简文帝派庾信率领宫中文官武将上千人守朱雀航，侯景兵到，庾信率领众人先行撤退。 C梁元帝派庾信出使西魏，还未完成使命回到梁朝，就赶上西魏率兵南下。江陵被平定后，庾信留在北方，再也没能重返江南故乡。 D庾信出使长安，本出于皇帝之命，出仕北朝也实属无奈之举，但作者对此还是流露了不满和讥讽。9. 断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下列文段断句。（4分）台城陷后信奔于江陵梁元帝承制除御史中丞及即位转右卫将军封武
9、康县侯加散骑侍郎聘于西魏（2）翻译下面的句子。（6分） 时陈氏与周通好，南北流寓之士，各许还其旧国。（3分） 信虽位望通显，常作乡关之思，乃作哀江南赋以致其意。（3分）10阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水， 一夜潺湲送客愁。【注】作者曾因事罢官，流放远地。秦城指长安。（1）请简要分析两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感。（4分）（2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。（3分）11补写
10、出下列句中的空缺部分。（任选3题，多选按前3题计分。答对一空1分。）（6分）（1） 云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（滕王阁序）（2） 使秦复爱六国之人， ， ？（阿房宫赋）（3） 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（琵琶行）（4） ， 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（赤壁）三、本大题4小题，共16分阅读下面文字，完成1215小题 人类文明的两种知识钟祥财亚里士多德把人类的知识划分为三种。一种是理论知识，又称思辨知识，是指人类为着知识自身而追求的知识，包括物理学、数学和形而上学等；另一种是实践知识，它是人类为着社会行为而追求的知识，包括伦理学、政治学等；还有一种是创制知识，它是人类
11、为着创建和制作而追求的知识，包括各种技术、工艺等。归结起来，亚里士多德所说的知识大体有两类：一类是技术性知识，另一类是非技术性知识。前者是指工匠制造一件器物的确定知识，可教可学；后者是人们思考道德哲学等问题的更为复杂的知识，除了教育和交流，更需要通过体验、积累、感悟逐步掌握。古希腊人对知识怀有深深的敬畏。他们智力敏锐、生活从容，又如履如临、懂得自律。比如，他们对数学有精到的理解，但不会大胆地把数学作为改变生活方式、满足物质欲望的工具。在他们眼里，数学本身就是理念，是本质，是认识的极致，其他的一切不过是它的外包装。如果把思辨知识降格为创制知识，无异于把人类所有的智慧都变为工具，人也就失去了知识追
12、求的终极目标和世界本身生活在一起，从而使自己也变成工具。不轻易品尝智慧之果，是希腊人最了不起的智慧。依据技术知识而运行，社会经济可以快速发展，可以有数据证明的增长，但其中掩盖的问题、隐藏的风险，往往超出技术知识所能解决的范围。所以博尔丁警告说：“世界很复杂，如果我们非常欣赏数学模型的简单，认为世界的确像这些模型，真正的危险就会发生。”金融危机是经济学数理崇拜的代价，体制转型是对科学计划的矫正，而所走弯路正是由于人们追求所谓“通天塔”的确定知识所造成的。在环境方面，在怎样减少碳排放的问题上，各国的思路还是集中于替代能源和开征新税等，试图依靠技术进步解决人类需求和环境约束之间的矛盾；通过改变人类自
13、身的生活方式以减轻地球负担显得不合时宜。在生活方面，转基因技术等正不可阻挡地走上百姓的餐桌，生物学界一再声称转基因食品是安全、必要的，但生态学家、伦理学者和普通民众仍心存疑虑，因为经验和理智告诫人们，当一种技术知识满足了人类一部分看得见的需求时，它所带来的不确定性是看不见的，人类很可能得不偿失。100年前，马克思韦伯在回答什么原因促进了资本主义兴起的问题时，提出了“工具理性”和“价值理性”的概念。在一定程度上，工具理性和价值理性这两个概念可以与上面划分的两种知识相对应。工具理性的表现形式是技术性知识，它服务于人类追求利益最大化目的的本能和意识。而体现价值理性的非技术性知识则不同，它以人类文明中
14、与功利目的相关性不紧密的观念习惯和普适价值为内涵，崇尚智慧、道德和正义，难以用技术性知识加以推理或证明。如果说技术性知识是对人类求利本性的承认和满足，那么非技术性知识则是对人类本性的精神引导和制约。技术知识对经济发展非常重要，但人类毕竟不是工具，而是目的本身。非技术知识体现人的本质、尊严和价值。今天，延续人类文明急迫地需要技术知识和非技术知识发挥协同作用。知识不该仅仅能使人类富裕，而且要能使人类智慧和快乐。 （2011年11月21日文汇报，有改动）12下列两项符合本文意思的说法是（ ）（ ）（5分）A亚里士多德把人类知识划分为技术性知识和非技术性知识两种。B技术性知识可以通过教学掌握，而非技术
15、性知识则不需要通过教学而掌握。C在环境方面，人类应该尝试通过改变自身生活方式以减轻地球负担。D工具理性就是指技术性知识，价值理性就是指非技术性知识。E非技术性知识通过对人类本性的精神引导和制约而使人类智慧和快乐。13下列属于本文所说“技术性知识”的是（ ）（3分）A第一段中提到的形而上学B第二段中提到的数学C第三段中提到的数学模型D第四段中提到的经验和理智14请简析第二段“不轻易品尝智慧之果”的含意。（4分）15非技术性知识对于人类文明有何价值？请作简述。（4分）四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组
16、，考生任选一组作答。作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏图、错图、多图的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1618题。 世界以痛吻我张丽钧世界以痛吻我，要我回报以歌。这凝重的诗句，是泰戈尔的。我不知道这两句诗的原文是怎样写的，但却觉得翻译得妙。有一回，我的一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道：“我恨他，因为他让我恨了这世界！”我慌忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，那所有以痛吻我们的，都是要我们回报以歌的；如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说：“可是老师，我真的
17、无歌可唱啊！”是呢，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔舐得体无完肤了，连同我的喉咙那歌声的通道也即将被舔舐得焦糊了啊！这时候，你却隔岸观火般地要我“回报以歌”，我哪里有歌可唱？回望来路，我不也有过许多“无歌可唱”的时刻吗？我曾经是个不会消化痛苦的人。何止是不会消化，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了。于是，我的世界也被打翻了，我浑身战栗，却哭不出来，仿佛是，泪已让恨烘干；后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海
18、水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说：“我没事儿，真的”任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”，是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身战栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱上几首歌。唱歌的心情是这样姗姗来迟。虽则滞后，但毕竟有来的理由啊，我更担忧的是，当“理由”被砍伐尽净的时候，我们的歌喉，将以怎样的方式颤动？从不消化痛苦到
19、消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录一个人真正长大的过程。世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。它以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢？不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我，始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说：拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌
20、忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡盼着自己能够说：世界以痛吻我，我要（而非“要我”）回报以歌！天气多好哇！连花儿都想唱歌了呀！真想问问远方那个说自己“无歌可唱”的女孩：宝贝，今天可有唱歌的心情？（选自2009年第22期青年文摘）16如何理解句子“不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的行为艺术啊”？（分）17文章末尾写到“无歌可唱”的女孩，这样安排有什么作用？请简要分析。（分）18为什么既写女孩的“无歌可唱”，又写“我”也有过许多“无歌可唱”的时刻？（分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1921题。乔布斯的双面人生蔡恩泽2011年10月5日，苹果公司在官方网站贴出
21、乔布斯遗照，宣告这位传奇人物于当天早些时候去世。 （一）一面是屡遭失败的倒霉蛋，一面是收获颇丰的幸运儿 乔布斯的人生至少有三次大的失败：败于苹果的竞争对手IBM，败于“莉萨计划”流产，败于公司内部的排斥。但他把失败当成学费，从不言败。尽管遭到一次又一次失败，命运之神却眷顾他，他以他的超常智慧取得了人生一个又一个硕果。 天才乔布斯一举颠覆了四个行业：ks5u 他用iPod颠覆了音乐。他用iPhone颠覆了手机。他用Mac、iPad颠覆了计算机。他又用皮克斯电影工作室奉献的海底总动员颠覆了电影，赋予了电影动画全新的含义。这四个颠覆中，人生能涉猎其中一个就已无比辉煌，乔布斯的人生成就令全世界为之咋舌
22、，为之动容，为之倾倒。 （二）一面是糟糕的人格缺陷，一面是完美的奋斗精神不管从哪个角度来看，他都是个不太讨人喜欢的“刺头”，他不仅孤傲、自大，而且不乏耍奸使滑、拉帮结派之举，甚至将别人的成果据为己有。他的传记中显示他如何让他一生中最重要的合作伙伴、同是苹果创始人的沃兹帮助他干活，又如何用小聪明私吞奖金。但他不乏奋斗精神，他并非玩世不恭的纨绔子弟。1976年4月1日，他与沃兹、韦恩在他养父家的车库里成立了苹果公司。他被斯卡利赶出苹果后，沉寂了数月，朋友们曾担心他会自杀。一天，乔布斯在和一位诺贝尔奖得主聊天时，突然产生了创办下一家公司的冲动，这个公司就是NeXT。当苹果向他伸出橄榄枝时，他又勇敢地
23、挺身而出，临危受命，这需要的不仅仅是准备承受骂名的勇气，还有一种让企业转危为安的决心。 （三）一面是凡人的病痛与折磨，一面是天才的灵感与创造乔布斯也是肉体凡身，事业蒸蒸日上，健康却亮起了红灯。2004年，他被诊断出患了胰腺癌，在胰腺内的恶性肿瘤引起死亡的概率非常高。而他天才的灵感与创造无时无刻不在产生，像电火花一样迸发出来。在他第一次请病假时，就有评论说，他病休期间可以思考科技产品的更广阔图景和更遥远未来，未必不是一件好事。乔布斯说，“好的艺术家复制作品，伟大的艺术家窃取灵感。”他从不为自己偷学伟大的创意而惭愧。苹果的产品之所以伟大，正是因为它的创意来源于一群音乐家、诗人、艺术家和历史学家。从
24、其它领域的创新高手那儿偷来创意并应用到你的事业中，是完全可行的。乔布斯从不以“偷窃”别人的闪光灵感为耻。 （四）一面是苹果的栽培家，一面是苹果的终结者他辞去苹果CEO，带着身躯的伤痛离开苹果一线，就像重伤的战士撤出战壕一样。他病情不容乐观，从此再无乔布斯。这位天才对于苹果来说，是命悬一线的人物，是伟大的栽培家。回顾苹果公司的发展历程，苹果与他休戚相关。1976年，他和好友共同创立苹果公司，是第一任CEO。1996年，他重返苹果公司，再次担任CEO，从那时起，苹果打上了不可磨灭的乔布斯印记。2004年，他被诊断出胰腺癌，苹果股价下挫10%。2005年，在他主导之下，苹果推出iPodnano，苹果
25、重新回归市场宠儿。2009年，他申请5个月病假，苹果股价又大跌7%。2010年4月3日，他推出iPad，引领全球私人计算机进入“平板时代”。 从上述时间表不难看出，他救苹果于危难之间，他给苹果带来神话般的辉煌。苹果的兴衰转折无不彰显他的影子，苹果的成长完全依赖他的个人影响。但问题在于，假如有一天，没有了乔布斯的苹果，该如何保持长期发展的动力。乔布斯卸任CEO一职并去世，标志着一个伟大时代的终结。作为天生的领袖，他的地位无可取代，他的个人魅力无人企及。从这个意义上，乔布斯也许是苹果的终结者。 （原载2011年10月8日香港大公报，有删节）19.文章最后说“乔布斯也许是苹果的终结者”，这样说理由是
26、什么？请分条概括。（4分）20. 本文在介绍乔布斯的传奇人生时，主要运用了什么写作手法？请简要说明。（5分）21.从全文来看，乔布斯之所以获得成功，是因为具备了众多优秀品质。从中你获得哪些启示？（6分）五、本大题2小题，共12分。22. 将下面的一段文字，压缩成一句话，关键词“集邮、邮集、邮展”不可少，使前后语意连贯，不超过25字。（6分） 集邮是指对邮票和邮品的收集、整理和研究。每个国家发行邮票，无不尽选本国最优秀、最美好、最具代表性或纪念性的东西，经过精心设计，展现在邮票上。邮集是集邮者将收集到的邮品，经过设计、编排组成用来表达一定内容或者讲述一段完整故事的专辑，使之参加各类集邮展览。将集
27、邮的收藏、整理、分析、研究成果从制作的邮集中表现出来。按照国际集邮联的规定，目前竞赛类邮展包括传统、专题、邮政历史、邮政用品、航空、 航天、极限、集邮文献、青少年以及现代集邮沙龙和税票等十二大类别。25字23在横线上填写恰当的句子。（6分）从粼粼的河水的对岸传来悠扬的牧笛声。这笛声，渗入淡淡流泻的月光，给恬静的夜之草原唱着爱情的歌，草原充满蜜汁的芬芳。从朦胧的树林的深处传来悠扬的牧笛声。这笛声， ， ，草原充满吉祥的美梦。从茫茫的草原的那头传来悠扬的牧笛声。这笛声， ， ，草原充满欢乐的气氛。六、本大题1小题，60分24阅读下面文字，按要求写一篇文章。 雪水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海
28、中有一种鱼喜欢逆流而上。它们成群结队，一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它们不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它们还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它们仍然保持着飞翔的姿势。 全面理解材料，但可以从一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意；确定标题；不要写成诗歌；不少于800字；不要脱离材料内容或其含意范围作文。附加题：阅读下面两段文字，完成后面的题目。（15分）子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”（论语）夫圣人之治国，不恃人之为吾善也，而用其不得为非也。恃人之为吾善也，境内不什
29、数；用人不得为非，一国可使齐。为治者用众而舍寡，故不务德而务法。（韩非子）（1）从上面两段文字中，概括出孔子和韩非子的为政观。（6分） （2）对这两种为政观进行简要评析。（9分） 高级中学20112012学年第二学期期中测试高二语文题号123456781213答案9.断句和翻译。10分（1）用“/”给下列文段断句。（4分）台 城 陷 后 信 奔 于 江 陵 梁 元 帝 承 制 除 御 史 中 丞 及 即 位 转 右 卫 将 军 封 武 康 县 侯 加 散 骑 侍 郎 聘 于 西 魏 （2）翻译下面的句子。（6分） 10.诗歌鉴赏 （7分）（1） （2） 11默写（6分）（1） （2） （3）
30、（4） 14.（4分） 15.（4分） 16.（4分） 17.（5分） 18.（6分） 19.（4分） 20.（5分） 21.（6分） 22.（6分）25字23.（6分） 24另附作文纸附加题（15分）：（1）从上面两段文字中，概括出孔子和韩非子的为政观。（6分） （2）对这两种为政观进行简要评析。（9分） 高级中学20112012学年第二学期期中测试高二语文参考答案1.【D】(A项“群雄角逐”的“角”B项“烟笼雾锁”的“笼”C项只有“测量”的“量”读ling与其他项不同) 2.【D】（A“鼎力相助”，是敬辞，不能用于己方；对象不当。B“事后诸葛亮”，讽刺事情过后才自称早有预谋的人；不合语境。
31、C“处心积虑”，蓄谋很久，费尽心机；褒贬失当。D“泰然处之”，面对某种情况，安然自得，满不在乎；使用正确）3.【C】（A“习惯”与“改善”搭配不当；且所述不都是消费习惯。 B句第一个分句句式杂糅； “致力于”与“发挥作用”杂糅。D数词使用不当 ，“十分之八”应为“十分之二”）ks5u4.【D】（划线词语两两相对，音节少的在前，音节多的在后，描写对象由高到底，由远及近，读起来很顺畅）5【D】（D“相”均为动作偏指一方。A以为安，感到安定；安然，安稳。B不久；寻找。C一向，很；高雅的。）6【C】（C均为连词，表修饰。A连词，于是；副词，才。B介词，被；动词，做。D连词，表目的，来；介词，用。）7【
32、C】（为侯景作乱时庾信的表现。为庾信的政绩。为武帝对庾信的赏识，是庾信政绩和文才的间接体现。）8【】（“表露不满”属无中生有。）ks5u9（1）台 城 陷 后 / 信 奔 于 江 陵 / 梁 元 帝 承 制 / 除 御 史 中 丞 / 及 即 位 /转 右 卫 将 军 / 封 武 康 县 侯 / 加 散 骑 侍 郎 / 聘 于 西 魏 (一处0.5分。) （2）当时南朝陈氏与北周往来交好，南方北方流散寄居他乡的人，被允许各自回到他们的故国。（通好，往来交好；流寓，寄居他乡；许，被允许。三处各1分。） 庾信虽然地位声望都很显赫，常常怀念北方故土，于是创作哀江南赋来表达思念之情。（虽，虽然；乡关，
33、故乡；致，表达。三处各1分。）10（1）前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。（2分）后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。（2分）（2）可以有两种答案：不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分）换成“却”字便觉过于强调、坐实。（1分。有比较即可得分）同意。
34、在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）而“似”字无此意味。（1分。有比较即可得分。）只答同意或不同意不给分。11（1）云霄雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（4）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。12【CE】（A亚里士多德将知识分为三种。B“非技术性知识则不需要通过教学而掌握”依据不足。D没有把握原文“在一定程度上”“相对应”的分
35、寸感。）13【C】14（4分）不轻易把思辨知识（或“知识”）（2分）当作工具（1分），用于改变生活方式、满足物质欲望（1分）。（“思辨知识”答成“数学”，该项不给分；其他项酌情给分。）15（4分）是人类知识的不可或缺的重要组成部分。追求和保守非技术性知识可以防止将人工具化。非技术性知识可以救技术性知识之失，有助于人类对技术性知识的不足和滥用保持警惕。非技术性知识是对人类本性的精神引导和制约，体现人的本质、尊严和价值。（每项1分，答对三项给4分）16我们不仅应以歌声回报世界给予自己的“痛吻”，而且还应该以歌声来分解世界给予别人的“痛吻”。分。“回报世界给予自己的痛吻”分，“分解世界给予别人的痛吻
36、”分。17与篇首女孩的短信和“我”的回复，形成首尾呼应的效果，使文章结构更加绵密。以“宝贝，今天可有唱歌的心情”回应了篇首的“我真的无歌可唱啊”，深化了“以歌声回报世界的痛吻”的主旨。分。第点分，其中“与篇首女孩的短信”分，“首尾呼应”或“结构绵密”分。第点分，其中“以回应”分，“深化主旨”分，“以歌声回报世界的痛吻”分。18写女孩，是说明女孩不懂得如何正确面对“世界的痛吻”。（分）而写“我”，则是以自己的亲身经历，（分）告诉女孩：不要因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界，（分）而应该相信歌声里住着主宰明天的神，（分）应该学会拿出勇气去改变那能够改变的“痛吻”，（分）拿出胸怀去接受那不能改变的“痛
37、吻”。（分）分。“写女孩”分，“写我”分。意思对即可。19理由如下：（1）苹果公司的发展历程与乔布斯休戚相关；（2）苹果的成长完全依赖乔布斯的个人影响；（3）乔布斯的地位无可取代；（4）乔布斯的个人魅力无人企及。（每点1分）20对比。（1分）本文设置了四组对比来体现标题中的“双面”（2分），即：“倒霉”与“幸运”、“糟糕”与“完美”、“凡人”与“天才”、“栽培”与“终结”（2分）。21纵观全文，乔布斯之所以获得成功，是因为具有以下优秀品质：（1）从不言败；（2）超常智慧；（3）奋斗精神；（4）勇气和决心；（5）天才的灵感与创造；（6）善于借鉴。（2分）从中我们可以获得以下人生启示：（1）人无完
38、人，乔布斯是人不是神。尽管乔布斯有这样那样的缺陷和不足，但这并不影响他成为一代奇才，取得巨大成就。（2）人生不可能一帆风顺，不要因为失败和挫折就一蹶不振。（3）后天的努力和奋斗是取得成功的决定因素。（4）既要勇于创造，又要善于借鉴。（答出两点即可。4分）22集邮是把对邮品的研究成果制作成邮集经邮展显现。（6分）23伴随轻轻荡漾的薄雾，给皎洁的夜之草原唱着催眠的歌。乘着微微吹拂的柔风，给辽阔的夜之草原唱着丰收的歌。（6分）【参考译文】庾信，字子山，南阳新野人。祖父庾易，父亲庾肩吾，都在南史中有传记。 庾信年幼时就才识卓越，聪慧无比，博览群书，尤其擅长春秋左氏传。身长八尺，高大健壮，动静举止都很恭
39、顺，有过人之处。父亲庾肩吾，是太子的侍从，做掌管书记的文职。东海人徐摛为太子东宫的护卫军。徐摛的儿子徐陵和庾信都是太子的抄撰学士。父子都侍奉东宫，出入宫中，恩宠没有人能跟他们同样多。文章文辞华美绮丽，因此被当时文坛称为徐庾体。当时后生，互相争着效法，常常刚有文章一出来，都城人们都纷纷传诵。多次升迁做通直散骑常侍，出使到东魏，文章辞令，被邺下之人广为称道。回来后又做东宫学士，兼任建康令。 侯景之乱时，梁简文帝命庾信率领宫中文武官员千余人扎营朱雀航。等侯景到达时，庾信率领众人先撤退。台城陷落后，庾信逃到江陵。梁元帝沿袭以前的制度，授庾信御史中丞。等梁元帝登基即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑侍郎
40、，出使西魏。恰好西魏大军向南方征讨（杀梁元帝），于是被扣留长安。江陵被平定后，多次升迁做仪同三司。周孝闵帝继位，封庾信临清县子，授官司水下大夫。出任弘农郡守。又升任骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。不久后又授官洛州刺史。庾信为政简单清静，官吏百姓都感到安适。当时南朝陈氏与北周友好交往，南方北方流散寄居他乡的人，被允许各自回到他们的故国。陈朝于是请求放回王褒及庾信等十数人。北周武帝只是放了王克、殷不害等，庾信及王褒都因被武帝喜爱而不被放回。不久征召为司宗中大夫。明帝、武帝一向都喜好文学，庾信特别受到恩宠礼遇。至于赵、滕各位王侯，跟庾信诚挚交往，就像布衣之交。各位王公碑志多拜托庾信执笔。只有王褒与庾信地位相当，其余文人，没有谁能比得上。庾信虽然地位声望都很显赫，常常怀念北方故土，于是创作哀江南赋来表达思念之情。大象初年，因疾病辞去职务，隋开皇元年，庾信去世。有文集二十卷。文帝哀悼他，追封原来的官职，再追加荆、雍二州刺史。 附加题：（1）孔子：为政以德（或以德、礼治国）（3分） 韩非子：以法治国（3分） (2)孔子认为法治虽有一定的作用，但也有缺陷，所以要德治；韩非子认为能够自我完善的人很少，要管理众人，必须以法治国。两种观点各有侧重，各有偏颇，应相互补充。（9分）
