1、第6课 动荡的春秋时期 1下图是一位同学在学习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺。从处开始，中国历史开始进入()A夏商时期B西周时期C春秋时期D战国时期C2春秋时期农业发展较快的主要原因是()A兴修水利工程B各诸侯国的重视C铁制农具和牛耕的出现D人口增多C3如图这一局面的出现，源自哪一制度的瓦解()A.分封制B世袭制C郡县制D禅让制A4“当时(春秋时期)的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了()A周王室实权名存实亡B周王室实力增强C周王室中央集权加强D周朝的政局稳定A5春秋初期有诸侯国140多个，经过连年兼并，到后来只剩下
2、较大的十几个，这些大国之间还互相攻伐，争夺霸权。在这一时期成为霸主的诸侯有()齐桓公 晋文公 秦孝公 楚庄王ABCD6“他尊王攘夷，一匡天下，成就了春秋五霸第一人。”这里的“他”是()A晋文公B楚庄王C秦穆公D齐桓公BD7与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是()A退避三舍B卧薪尝胆C一鼓作气D问鼎中原8下列关于春秋时期诸侯争霸的评价，正确的有()诸侯争霸，战火连年，给社会带来种种灾难 诸侯争霸加快了统一步伐 在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量 在争霸过程中，出现了大规模的民族交融ABC DBA9春秋时期是我国历史发展的重要阶段，对后世产生深远影响。春秋时期的时代特征不包括(
3、)A王室衰微B民族交融C经济衰退D社会动荡10学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史事实的看法、解释和评价。下列选项中属于“评价”的是()A齐桓公以管仲为相进行改革，召集诸侯会盟B春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸C铁制农具和牛耕出现于春秋后期D春秋时期的争霸战争客观上加速了统一进程CD11孟子之所以说“春秋无义战”，最主要的原因是这一时期的战争性质是()A诸侯国为争夺霸权进行的激烈竞争B给劳动人民带来深重的灾难和痛苦C不利于国家统一和各民族的交融D卿大夫阶级之间争夺权力的斗争A12阅读材料，回答下列问题。材料一 春秋时期掌握了
4、冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能，促进了私田的发展，同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。材料二 中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)。材料三 平王立，东迁辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主)。(1)根据材料一分析春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要原因。铁制农具和牛耕的使用；铁制农具和牛耕的结合。(2)材料二示意图中的处应该填写的朝代(时期)分别是什么？东周、春秋。(3)材料三中，平王把都城迁到了哪里？指出材料三中反映平王东迁后的政治局势的句子。洛邑。“周室衰微，诸侯强并弱”。(4)材料三中“诸侯强并弱”的目的是什么？使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁？取得优势，争夺霸主的地位。齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。(5)请用一句话描述材料二示意图中这一时期。社会动荡的春秋、诸侯争霸的春秋、经济发展的春秋等。(答案不唯一，言之有理即可)
