1、作为生物的社会【重点知识能力提升】一、阅读与拓展（一）阅读下面的文字，完成后面的问题。从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，医学家们为举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的
2、活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么
3、都干，就差看电视了。最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十
4、只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度
5、对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。1下列选项中，不属于“用这种话来描绘人类是可以的”中“这种话”所指代内容的一项是（ ）A为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会。B织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往
6、返窜动。C假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。D那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。2下列各句不能说明“蚂蚁的确太像人”的一项是（ ）A蚂蚁培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人。B织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。C蚂蚁一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，如果小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去。D蚂蚁们会不停地交换信息，比如建蚁丘时，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，
7、所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。3对选文内容的理解，下列说法正确的一项是（ ）A文章开篇作者以高空作为观察点，运用比喻、比拟的手法，把人类生活小型化，形象地表明人类与其他生物的不同。B描述昆虫行为的书籍的作者会从“有异于人的”方面来理解生物的社会行为，认为昆虫是来自外星的生物，完全是非人性的、非世俗的。C作者用幽默的语言，表达了一个明确的观点：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互相比照的。D说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，在作者看来，这是对人类至高无上的地位的挑战。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。植物的智能人们往往把植物视作被动存在的
8、东西永远不可能有任何惊人举动的静止生命。但现在正出现一个新的科学领域，挑战着这些假设。支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动。例如，它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。有的科学家曾将一些单独的菟丝子（一种不进行光合作用的寄生植物）移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。科学家们解释道：“在细胞里一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评
9、估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要“能干”得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了。另一个原因是，人们研究植物的地方通常是在温室或花园里，科学家们认为要研究植物的智能，应该给植物提供一个富有挑战性的环境，来诱发它们的智能行为。植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放出挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号，这些化学物质会向其他植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，
10、昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。植物似乎还有自我识别的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株，在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。植物如何做出这样的反应呢？植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。埃里克戴维斯博士认为：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位（细胞内外电荷的差异）的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递
11、，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成的。4下列各项中，不能证明植物有智能的一项是（ ）A菟丝子更可能选择营养状况好的宿主，甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。B科学家发现，营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。C有的植物在面临昆虫的袭击时，会向空气中释放出挥发性的化学物质，以此来排斥昆虫，这些化学物质会发出信号警告其他植物。D野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息，从而增强自己的防御能力，防御昆虫的袭击。5下列各项中，对原文的理解正确的一项是（ ）A植物拥有积极地控制环境的能力，表现在它们能够选择宿主、主动防御、
12、自我识别等方面。B植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力，这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。C研究植物通常是在温室或花园里，而这类环境不富有挑战性，不能诱发植物的智能，这是使得人们直到现在才认识到植物比我们认为的还要“能干”得多的一个重要原因。D埃里克戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。6根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）A植物是其环境的积极控制者，表明植物不仅能够对环境进行评估，而且能够有计划有选择地改善生态环境。B只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因，就有可能更准确地揭示植物智能的奥秘，更好地优
13、化自然环境。C科学家们通过给植物提供富有挑战性的环境，就能赋予植物细胞趋利避害的反应能力，从而更好地研究植物的智能。D由于植物的智能与电信号紧密相关，所以研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激。（三）阅读下面的文字，完成小题。细菌美刘易斯托马斯我们认为，人类疾病的肇事者，是一群有组织的，现代化的魔鬼。而在这敌阵中，最显眼的，坐中军大帐的便是细菌。我们断定，它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利，它们数目太多，疾病看来是不可避免的，假如我们成功地剿灭了一种疾病，总会有一种新的疾病伺伏在一旁，等着取代它的位置。然而，在现实生活中，即使在最坏的情况下，我们也从来都只是那个庞
14、大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规，疾病通常是为共生而进行的谈判无结果造成的，是因为共生双方中的一方越过了边界线。有些细菌只是在产生外毒素时才对人类有害，而从某种意义上说，它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体I淫l侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒，未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉，那是一种病毒感染，但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛，而好像是无意中撞入了他人的麻烦。有些微生物具有侵害人体的特殊能力，如结核杆菌、梅毒螺旋体，疟原虫等。但从进化论的意义上讲，它们能引起疾病或死亡，对它们自己也没什
15、么好处。对大多数细菌来说，引起疾病也许是它们的祸事，它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌，即使不用化学疗法，致命的危险也不大。相比之下，脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上，它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明，只停留在人体的表面，在鼻咽部待着。脑炎流行时，在大多数带菌者身上，鼻咽部就是病原菌待的地方。一般来说，它们待在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上，它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了，而大多数时候，更遭殃的是脑膜炎病原菌。大多数细菌一门心思在吃喝，它们不断改变着有机分子的结构，这样，这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的来说
16、，这些细菌相互之间不可分离，以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者，作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体，它们在一切生物里都是正式居民。细察之下，最居心叵测的微生物那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体，进行繁衍，有一些会到达我们肌体最深处的组织，闯入血流，但还是因为我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈，又牵涉这样多的防御机制，它们对我们的危
17、险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置，我们全身布满了地雷。是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得，我们的大多数疾病很可能都是这样得的。有些时候，滥杀的机制是有免疫作用的，但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片，我们在这些信号面前非常脆弱，比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上，我们在受着自身的摆布。大多数时候是这样的。（选自细胞生命的礼赞，有删改）（注）噬菌体：病毒的一类，能侵入细菌体内，并在其中大量繁殖，使细菌裂解。7下列选项不符合原文意思的一项是（ ）A本文第段说明了人们对疾病的错误认识和态度，引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析。B本文内容与人类自身的生命、生活密切相关，易于引起普遍关
18、注；同时知识性强，利于读者开阔眼界，拓展思维。C本文观点新颖独到，科学性强，有助于读者消除头脑中对细菌固有的错误认识。D本文语言通俗，生动形象，深入浅出，易于读者理解，如“我们卷人的不是一场跟毒素的直接对抗赛”。8下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A“而在这敌阵中，最显眼的，坐中军大帐的便是细菌”句运用了比喻的修辞手法，形象地表明人们认为细菌是造成人类疾病的最主要根源。B细菌对人类漠不关心，细菌致病往往是因为它与人类无法共生。C细菌只有在自身生病时才产生外毒素，而这些外毒素是对人类有害的，其有可能导致人们产生疾病。D人类身上有完备的自我防御机制，迎战细菌的火药猛烈，但因为细菌
19、的危险性太大，人类还是免不了得病。9科普文章具有不同于一般说明文的语言特色，请简要分析下列句子中加点部分的特色。（1）大多数脑膜炎病原菌很精明。 （2）那些似乎真的希望我们得病的细菌，倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。 二、语言综合运用10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。自然界有一种动物把舌头当眼睛来用，那就是蛇。蛇的眼睛虽然看起来凶凶的，_。那为什么蛇在攻击猎物的时候还能那么准确呢？_，蛇在伸舌头的时候，就会把空气中的气味分子收集起来，收回舌头的时候，就会把这些气味分子加以分析，然后传给大脑。通过这个过程，_。11根据
20、提示，拟写对联。（1）下面是郑燮就“墨竹”写的一副对联，现内容已被打乱，请将打乱后的词语组合成一副对联。（填写序号即可）仰面花 傲骨梅 虚心竹 低头叶 无 有上联：_下联：_（2）请仿照上联，另选一种地方风味小吃，拟写出下联。上联；麻婆豆腐色香味美老少皆宜下联：_12下面是某地汉江国家湿地公园徽标的主体图形，构图元素为绿色，请写出构图元素的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。参考答案1【答案】B【解析】B项是说蚂蚁像人类，不属于“这种话”指代的内容。2【答案】C【解析】C项说的是蚂蚁“做着今天的事而看不出是不是还想着明
21、天”，不像人那么有计划。3【答案】C【解析】A项,曲解文意，应为“形象地表明人类与其他生物有相似性”；B项,曲解文意，原文为“昆虫好像是来自外星的生物”；D项,表述中“在作者看来”有误，这是传统生物学界的看法，而非作者的看法。4【答案】B【解析】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列各项中，不能证明植物有智能的一项”。B项错误，根据原文“有的科学家曾将一些单独的菟丝子（一种不进行光合作用的
22、寄生植物）移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主”，可知山楂树是“被动”为菟丝子提供养料，不能证明植物具有智能。5【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列各项中，对原文的理解正确的一项”。A项，“主动防御”错误，根据原文“植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应”，可知植物是在遭受动物攻击时，才会有防御反应，它们的防御是被动的，不能称之为“主动防御”。B项，“这种智能没有
23、体现在植物相对缓慢的生长过程中”错误，根据原文“那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要能干得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了”，可知植物的智能在相对缓慢的生长过程中有所体现，只是体现得“不够明显”，我们很难觉察到。D项，“归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调”错误，根据原文“埃里克戴维斯博士认为：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位（细胞内外电荷的差异）的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通
24、过电活动协调完成的”，可知埃里克戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于电信号的接收、转换和反馈系统的协调，没有涉及到“激素”的内容。6【答案】B【解析】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文提供的信息，下列推断正确的一项”。A项，“植物是其环
25、境的积极控制者，表明植物能够有计划有选择地改善生态环境”错误，根据原文“支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动”，可知“植物是其环境的积极控制者”意在说明植物具有智能，并不能据此推断出植物能够“有计划有选择地”改善生态环境。C项，“赋予植物细胞趋利避害的反应能力”错误，根据原文“它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人”，可知趋利避害的反应能力是植物自身就有的，而不是外界赋予的。D项，“研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激”错误，根据原文“植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信
26、号的接收、转换和反馈系统来协调”，可知植物的智能是“最有可能”与电信号紧密相关，而不是指确定的事实，所以不能据此推出“电信号刺激”是研究植物智能反应的“最佳方式”。7【答案】A【解析】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“第段说明了人们对疾病的错误认识和态度”分析有误。第段是写人们对细菌的错误认识和态度，不是
27、对“疾病”的错误认识和态度。8【答案】B【解析】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“而在这敌阵中，最显眼的，坐中军大帐的便是细菌句运用了比喻的修辞手法”分析有误。该句运用的是拟人的修辞手法，由“坐中军大帐”可知；C项，“细菌只有在自身生病时才产生外毒素”以偏概全，原文说的是“有些细菌”；D项，“但因为细菌的危险性太大，人类还是免不了得病”分析有误。结合文意可知，不是“细菌的危险性太大”，而是人类对细菌的存在作出的反应使自己得病。9【
28、答案】（1）运用拟人的修辞手法，把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写，生动形象地说明了脑膜炎病原菌选择安全部位来生存的能力。（2）运用比喻的修辞手法，将细菌比作“旁观者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”，形象地说明了细菌与人类的关系，澄清了人们对细菌的错误认识。【解析】本题考查赏析精彩的语言表达艺术的能力。分析时，如果用了某种表达技巧，则先点出，然后结合语句加以分析，再点出表达的效果。本文是一篇科普文，为了使文章语言生动，作者运用了多种艺术手法。第（1）句中的“精明”本是形容人的性格特点的，此处用来形容脑膜炎病原菌，显然运用了拟人的修辞手法，形象地说明了病原菌的特点；第（2）句则将细菌比作“旁观
29、者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”，表明了它们与人类之间的关系。10【答案】可实际上视力差得很；这就是舌头的功劳了；蛇就能判断出气味的来源和自己周围的环境（蛇就能通过舌头感知周围环境）。 【解析】本题考查学生补写句子能力。补写句子一定要联系上下文，根据上下文内容提示补写句子。本题处，根据横线前“蛇的眼睛虽然看起来凶凶的”和横线后“那为什么蛇在攻击猎物的时候还能那么准确呢”，可以推断出此处填写意思为“但是（可是）实际上视力非常差”的句子。处，根据横线前“那为什么蛇在攻击猎物的时候还能那么准确呢”，和横线后“蛇在伸舌头的时候”，可以推断出此处填写意思为“蛇攻击准确是舌头的功劳”的句子。处，根据横
30、线前“伸舌头的时候，就会把空气中的气味分子收集起来，收回舌头的时候，就会把这些气味分子加以分析，然后传给大脑”可以推断出蛇是通过伸出和收回舌头是来感知周围环境的。所以横线填写“蛇就能通过舌头感知周围环境”或者“蛇就能判断出气味的来源和自己周围的环境”。11【答案】（1）上联：；下联： （2）下联：老妈蹄花肉嫩汤鲜妇孺兼爱 【解析】本题考查对联的相关知识对联的要求：一是字数要相等，二是词性相同，三是结构相同，分析四是节奏相应，五是平仄相谐，六是内容相关。解答本题，首先从内容上分析，然后从结构上分析，通过比较分析，判断选择。第（1）题中“虚心竹”与“傲骨梅”相对，“有”与“无”相对，“低头叶”与“
31、仰面花”相对；不“低头”属于“傲骨”，不“仰面”属于“虚心”；“竹”与“梅”相对和谐，“花”和“叶”相对和谐；“叶”是仄声，“花”是平声，所以上联为，下联为。第（2）题，根据对联规则，上联：麻婆豆腐色香味美老少皆宜。那么下联就得找一个带称呼的菜名与“麻婆豆腐”相对。“色香味美”内含两个主谓结构的并列短语，可以对“肉嫩汤鲜”。“老少”可对“妇孺”。“皆宜”可对“兼爱”。12【答案】整个构图是“汉”字的变体，代表着汉江湿地的地域概念。左边为水波形状，右边为鱼鸟形状，意为汉江湿地是鱼鸟嬉戏的乐园。徽标为绿色，代表着湿地公园绿色环保的主题。【解析】本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。这是一道徽标题，读图时先整体认读，再从左到右读，注意一些抽象变形的图案。分析寓意时，要结合题干中的提示，如徽标的名称“汉江国家湿地公园”，以及“构图元素为绿色”。仔细观察整个构图，是一个“汉”字，由此可知，其寓意是：汉江湿地。在按照从左到右的顺序观察，左边为水波形状，右边为鱼鸟形状，其寓意是：汉江湿地是鱼鸟的天堂。整个徽标为绿色，突显了绿色环保的主题。