1、安徽省江淮十校2019届高三语文第三次联考试题（含解析）阅读下面的文字，完成小题。从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的
2、态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题；单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展
3、教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四有无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳
4、动教育机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，还培养大国工匠，也培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。（摘编自曾天山劳动教育的时代价值与落实机制）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是（ ）A. 劳动创造了人是说劳动创造了物质
5、、精神财富，人类持续发展要靠劳动教育完成。B. 职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴。C. 德智体美劳五育全面贯通，其它四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值。D. 劳动教育通过高水平人才培养体系最终形成整个社会都崇尚劳动创造的社会风气。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的项是（ ）A. 点明劳动和劳动教育概念内涵的目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本。B. 在论证劳育对社会的重要作用前，文章论证了劳育在青少年成长中的重要作用。C. 在讨论劳动教育的特殊价值时，文章从五育辩证关系的角度进行讨论，说理明白。D. 文章讨论了构建新时代劳动教育的落实机制
6、，同时指出劳动教育在目前的重要性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 劳动是人类有目的活动，包括体力和脑力劳动，劳动的对象有自然、社会两方面。B. 劳动和教育结合能帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，能培养合格的劳动者。C. 劳动教育中机遇和挑战并存的根本原因是传统生活生产方式和组织形态的重大变革。D. 社会主义国家的劳动教育被赋予特殊含义，社会主义教育有重视劳动教育的传统。【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和
7、分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题要求选正确选项。A项，“劳动创造了人是说劳动创造了物质、精神财富”表达片面，原文“从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力”；“人类持续发展要靠劳动教育完成”夸大其词，原文“劳动教育成为人类可持续发展的重要内容”。B项，“职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴”缺少限制条件，原文“而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等都不属于劳动教育的范畴”，缺少“一般意义上的”。C项，“其它四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特
8、价值”曲解文意，原文“在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育”，并未说“其它四育能在劳育中实现”；“我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四有无法替代的”这才是“劳育的独特价值”。故选D。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题A项，“目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本”理解错误，原文“要看到劳动教育的载体价值，五育并
9、举，发挥协同育人的作用”，并没有体现“劳育是五育中最根本的教育”。故选A。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题C项“劳动教育中机遇和挑战并存的根本原因是传统生活生产方式和组织形态的重大变革”表述不全面，原文“新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育机遇与挑战并存。一方面另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击”，可见“传统生活生产方式和组织形
10、态的重大变革”只是“劳动教育中机遇和挑战并存”的其中一个原因。故选C。阅读下面文字，完成小题。材料一日前，教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上表示，家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。陈宝生表示，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。“无论何时，都要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量”。陈宝生指出，要加强对家庭教育工作的支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系
11、。并表示，孩子健康成长，家长是第一责任人，要进一步强化家长尤其是留守儿童、流动儿童家长的监护和教育主体责任，引导家长承担好法定的养育和教育责任。（摘编自“澎拜新闻”，教育部长：家庭教育要高度重视，今年将研制家庭教育指导手册）材料二当前的教育政策不仅明确了家庭教育作为教育专门性公共事务的属性，更突出了政府部门、学校支持家庭履行教育功能的政策定位。帮助家长切实转变教育成功的观念，教育不只是为了“上大学”，更不只是为了考上重点大学。要尊重子女的现实客观差异，科学定位孩子的教育成功标准。配合学校将子女培养成为合格的、高素质的社会主义建设者同样是成功的教育。针对家长较少关注子女的心理状况，很少关注子女的
12、爱好或特长发展的严峻现实，帮助家长客观、准确、深入地了解和认识他们的孩子，同时也为顺利推进中学阶段的综合素质评价政策营造良好的社会环境。针对部分家长的养育焦虑，要帮助他们深入了解、认真学习有关儿童青少年品行教育、亲子关系的科学知识，掌握家庭教育的特点、规律、方法，提前知晓包括家庭教育政策等在内的，与其子女升学、教育分流密切相关的教育政策内容，做好生涯教育、升学计划与终身学习规划。（摘编自完善家庭教育支持政策正当时，2019年1月23日，中国教育报）材料三八年级学生认为家长（图一）、希望家长（图二）和班主任认为家长（图三）最关注的方面信息全国家庭教育状况调查报告（2018）材料四1月29日，湖南
13、省妇联副主席王邵刚在接受记者采访时表示，目前家庭教育与学校教育、社会教育相比仍是薄弱环节，存在着工作体制、机制不够完善，责任主体不清，分工不明；公共服务资源较匮乏、专业人才不足、指导服务市场比较混乱等突出问题，解决这些问题只有通过立法进行规范引导和强化保障，使家庭教育工作有法可依。据调研，青少年违法犯罪比例逐年上升。部分家长教而不当，“重智轻德、重知轻能、重养轻教”等现象在一定范围内存在，一些家长认为“树大自然直，人大自然长”，而另一些家长对孩子采取一味打骂、体罚等方式，严重影响孩子身心健康成长。王邵刚认为，家庭教育既是关乎个人和家庭福祉的私事，需要家庭投入，也是关乎国家命运，具有重要公共利益
14、性的社会公共事务，需要国家提供支持。她呼吁加速家庭教育立法进程已刻不容缓。据悉，湖南省妇联高度重视家庭教育工作，大力整合社会资源。近年来不仅牵头制定并实施湖南省关于指导推进家庭教育的五年规划（20162020年），还广纳贤才、创建全省优秀家庭教育人才信息库，在全国率先实施“父母成长计划”，组建志愿宣讲队进机关、进学校、进社区开展家庭教育公益讲座。（摘编自“华声在线”，王邵刚代表：呼吁尽快出台家庭教育地方性法规）4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是（ ）A. 家庭教育最为重要的是家长要掌握科学的教育理念和方法，把家长引导和培养成立德树人的有生力量当作家庭教育良性发展的必由之路。B. 家庭
15、教育的目标是将孩子培养成高素质的社会主义建设者，因此家庭教育中的生涯教育、升学计划以及终身学习规划就显得尤为重要。C. 八年级学生希望家长关注自己的兴趣爱好或特长，所以家长应多关注孩子兴趣爱好，帮助他们培养健康的特长，在学习之余得到放松。D. 家长对孩子的教育出现些不正常现象，如不注重眼前教育，只寄希望于未来孩子个人发展，也有家长采取一味打骂体罚的形式等。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 家庭教育是政府、家庭、学校、社会联动的系统工程，家长养育孩子、教育孩子是法定的责任，孩子的健康成长，家长是第一责任人。B. 八年级学生认为家长以学习为中心的现象普遍，认为家长最关
16、注的是学习、身体健康等，这说明我们部分家长或许仍存在着重智轻德现象。C. 家长对孩子不同方面的关注程度反映了家长时孩子的期望，而孩子希望家长关注的方面则体现了孩子在成长中的需要、对家长的期待。D. 目前有些家长过度关注孩于学业成绩，而对如何提高孩子学习的主动性等方面关注不足，家长过度追求考试成绩可能效果会适得其反。6. 在家庭教育问题上，有的人认为家庭最为关键，也有人认为政府最为关键，你同意哪个观点？结合文本说说你的理由。【答案】4. B 5. A 6. 示例一：家庭最为关键。家庭教育十分重要，家庭教育不到位会抵消学校数育的效果，给孩子造成消极影响。与学校、社会教育相比家庭教育还是薄弱环节，家
17、长对孩子教育关注的内容，对成功的理解等有偏差。家庭教育关乎个人和家庭福祉的私事、更需要家庭积极付出。示例二：政府最为关键。政府可以制定家庭教育和家庭教育学校指导手册。加强对家庭教育的支持。政府可以通过相关政策帮助家长纠正家庭教育中出现的某些错误。政府可以通过立法对家庭教育进行规范引导和强化保证，让家庭教育有法可依。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题B项，“家庭教育的目标是将孩子培养成高素
18、质的社会主义建设者，因此家庭教育中的生涯教育、升学计划以及终身学习规划就显得尤为重要”强加因果，原文“针对部分家长的养育焦虑提前知晓包括家庭教育政策等在内的，与其子女升学、教育分流密切相关的教育政策内容，做好生涯教育、升学计划与终身学习规划”可见“生涯教育、升学计划以及终身学习规划”是针对“部分家长的养育焦虑”而制定的。故选B。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题A项，“家庭教育是政府、家庭、学校、社会联动的系统工程”理解错误，原文“要加强对家庭
19、教育工作的支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系”，可见，不是“家庭教育是系统工程”。故选A。【6题详解】本题考查对某个问题提出个性化见解的能力。解答此类题目，要先通读文本，文本的问题及观点有所了解，再结合自己的思考和联系实际对问题发表自己的看法，但无论怎么解答都要立足文本，不可随意生发。本题讨论在家庭教育中是家庭关键还是政府关键，无论认为那个关键，都要从文本中找到相关表述加以概括。比如认为家庭关键，据材料一“教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上表示，家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极
20、影响”，可概括出“家庭教育十分重要，家庭教育不到位会抵消学校数育的效果，给孩子造成消极影响”；据材料三图表及材料四“湖南省妇联副主席王邵刚在接受记者采访时表示，目前家庭教育与学校教育、社会教育相比仍是薄弱环节，存在着等突出问题”，可概括出“与学校、社会教育相比家庭教育还是薄弱环节，家长对孩子教育关注的内容，对成功的理解等有偏差”；联系实际可概括出“家庭教育关乎个人和家庭福祉的私事、更需要家庭积极付出”。认为政府关键，据材料一“陈宝生表示，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法”，可概括出“政府可以制定家庭教
21、育和家庭教育学校指导手册。加强对家庭教育的支持”；据材料二“帮助家长切实转变教育成功的观念，教育不只是为了上大学，更不只是为了考上重点大学。要尊重子女的现实客观差异，科学定位孩子的教育成功标准”，可概括出“政府可以通过相关政策帮助家长纠正家庭教育中出现的某些错误”；据材料四“目前家庭教育与学校教育、社会教育相比仍是薄弱环节，存在着等突出问题，解决这些问题只有通过立法进行规范引导和强化保障，使家庭教育工作有法可依”，可概括出“政府可以通过立法对家庭教育进行规范引导和强化保证，让家庭教育有法可依”。阅读下面的材料，完成小题。敞开的门天晴门大敞着，望出去一览无遗。老树枝丫挡不住寒风，一阵儿慢似一阵儿
22、地向屋里吹来，你下意识地抱紧了胳膊。小陈坐在对面，眼睛里装满了埋怨，但不敢去关。他摸出一袋儿茶，晃了晃，说，这个给您暖胃。你摆了摆手，还是我这个吧。姜糖味儿顺着热气从你的杯子里漫出来。小陈嘟着嘴，以前这门都是关着的。我知道。你看出了小陈眼里的不安。上任前两天，你就听说，在水城这个乡，山穷水恶出刁民，上访户踏烂了前几任书记的门槛。后来这门就死死地关上，“刁民”进不来，只好往市里、省里跑偏你蓝朵朵，倚着性子执拗，一上任就下令把门打开，人们对你也是一览无遗。院里人影开始晃动，你看到小陈脸色变得烦躁，料定他们来了。但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？人影分成一男
23、一女，还是进来了，带来一阵风，冷的、硬的。小陈发话了，李大头，你又来啦？叫李大头的男人说，我找书记说事儿。我就是，请坐下说吧。你站起身指了指靠墙的座椅。女娃？李大头打量了你一下，掠过不屑的眼神，几个男的不顶事儿，政府又派个女的来糊弄老百姓？撂下这话转身要走。看不起女的？那你走，我跟大姐聊聊。女人将瘦小的身躯埋进沙发里，整个人干枯得让人感觉北风抽干了她身上的水分。她使劲儿拽了拽李大头的衣角。你示意小陈把茶泡上，说给大姐暖暖身子。茶香袅袅腾起，男人没接。女人也没接，却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭。傻娘儿们，就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人。你笑着问，老哥，嫂子咋了？
24、你说说。说就说。男人便讲述起他重复过上百次的冤屈。十年前，李大头跟村里签合同承包了村里的30亩地，种果树，期限为30年。苹果梨收成尚好，一家老少不愁吃喝。没想到第八年上，村支书单方面撕毁合同，将地包给他小舅子。一夜之间，他小舅子伐光了所有的树。到天亮，李大头发现树没了，像丢了孩子的娘失了魂儿，在地里狂奔了十几圈儿，扑通跪地上指问苍天：我的树，我的树呢？后来他去告薛潘，可是没有证据，捧回来的都是一纸败诉。那以后家里穷得叮当响，媳妇愁出了大病，就是没钱医治。李大头早就扬言，再不给解决，上访到中央。你听得柔肠翻滚，眼眶湿了，递过毛巾给女人，说，嫂子，别难过，明儿，我到你家看看去。第二天，李大头坐在他
25、家缺了角的炕席上，用一根笤帚蔑子剔牙，一抬眼看见你来了，欠了欠屁股，说，也没好地儿坐，书记还是回吧。你小心地捧上一样东西，说，老哥，你看。那是一个水晶的奖杯，十年前李大头带乡亲治理村西的沙地立了功，政府奖给他的，他觉得不够格领，就一直搁在乡里。李大头盯着奖杯，摸呀，摸呀。你说，老哥，你是老党员，老模范，我是来向你致敬的。都老皇历啦。你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。李大头终于哭出了声，我知道可我走投无路啊你坐下，说，老哥呀，你的好时光都这样熬没了，还不如眼前好好干点儿啥，挣钱给老嫂子治病呢。说的也是，家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，深陷的眼窝里含着泪花。我知道老哥是个有血气的汉子，眼
26、睛多向前看，振作起来吧。昨晚乡里研究了，把村北的那片荒地无偿包给你，弄个葡萄园，找俩工人帮你干，咋样？李大头握紧了你的手，浑身不停地打战。说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？相信我蓝朵朵，有困难咱们共同想办法。你这些年的上诉费、交通费，我个人掏腰包给你补上。临走前，你悄悄往炕席底下塞进一沓钱。每天，门就这样敞开着，像是老熟人，迎接着那些人、那些事，弄得你心里热辣辣的，都不用泡红糖姜茶御寒了。年关将近，不知是谁给乡政府院子里挂满了红灯笼。那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。你接下来吩咐，从
27、今天起，把门关上。 你拍着心窝说，这儿敞着就行了。（摘编自“河南省小小说学会（20172018）年度佳作奖”）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇着意营造种“冷”的氛围，不但表现了季节特征，也表现了此时干部群众之间的关系，这与后文天气寒冷但书记内心热辣形成强烈对比。B. 文章使用第二人称叙事，一方面可以通过书记的见闻推动故事情节的发展，另一方面可以更好地刻画基层干部的心理，以此更好地刻画主人公形象。C. 小说在措写小陈时使用了神态、动作、语言等描写手法，这些内容除了交代故事发生的背景外，还通过小陈的行为来衬托书记形象。D. 小说通过李大头由致富带头人
28、到一贫如洗的故事告诉我们：上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人，最好是从自身做起找到发展致富的办法。8. 文中多次写了乡党委书记蓝朵朵的“笑”和李大头夫妇的“哭”，请结合文中画线的语句说说分别表达了怎样的情感。9. 小说写乡政府的大门从开始时敞开着到年关时关上的情节有哪些具体的作用？请结合文本说说你的理解。【答案】7. D 8. 表现蓝朵朵对村民不相信自己的无奈和自嘲。表现李大头妻子的无助相对书记热情招待的感激。表现李大头对妻子软弱的反对和斥责。表现了书记的平易近人。表现李大头对过去美好生活的回忆和对自己目前窘境的感伤。表现李大头的妻子对自己现状的悲伤之情。 9. 情节方面，敞开门表现了乡
29、党委书记接访乡亲们，为乡亲们排忧解难的诚心；关上门表现了书记不接受乡亲们感谢自己所送的礼物.敞开门、关上门构成完整的故事情节，前后照应，结构严谨。形象方面，敞开门刻画了书记对工作的认真负责、一心为民的形象；关上门，刻画了书记清正廉洁的形象。情感方面，小说中的“门”不仅指政府的大门，更是书记宽阔的心扉，所以无论是敞开门还是关上门，都表现了书记对百姓的关心、爱护之情。【解析】【7题详解】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。主要涉及人物、情节、艺术手法、情感主旨等。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后根据典型人物等分析主旨。本题D项，“上访不是解决问题的办法，最终还会连
30、累家人”理解错误，原文蓝朵朵说“说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？”意思是与其浪费大好时光上访，不如想办法解决眼前困境，并非说上访不是解决问题的办法。故选D。【8题详解】本题考查人物形象和情感主旨。解答此类题目，要先找到相关描写，联系上下文分析人物的心理和情感。第一处划线句“但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？”这笑是无奈和自嘲的笑，因为村民不相信自己。第二处划线句“女人也没接，却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭”书记让人泡茶给百姓喝，李大头妻子有感激，也有委屈。第三处“傻娘儿们，就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了
31、一下女人”，写李大头对妻子的表现不满，因为哭没有用。第四处“你笑着问，老哥，嫂子咋了？你说说”写出书记的平易近人。第五处“你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。“李大头终于哭出了声，我知道可我走投无路啊”书记的认可勾起李大头对过去美好生活的回忆和对目前处境的伤感。第六处“家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，深陷的眼窝里含着泪花。”表现李大头妻子对家里现状的悲伤。【9题详解】本题考查情节的作用。解答此类题目可从情节、人物、情感主旨等角度分析。情节方面“一上任就下令把门打开”，开门是要接待上访群众，表现书记为群众办实事的诚心；“那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百
32、姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。你接下来吩咐，从今天起，把门关上。”，关门是拒绝送礼；开门关门情节上互相照应，结构严谨。人物方面，开门表现书记为群众着想、为人民办事；关门表现书记的廉洁。更好地刻画人物。情感主旨方面，“门”不仅是政府大门，更是官员的“心扉”，歌颂那些关心百姓、一心为民的好官。阅读下面的文言文，完成小题。楼钥，字大防，明州鄞县人。隆兴元年，试南宫有司伟其辞艺欲以冠多士策偶犯旧讳得旨以冠末等投贽谢诸公考官胡铨称之曰此翰林才也试教官调温州教授修淳熙法。出知温州。属县乐清倡言方腊之变且复起，邑令捕数人归于郡。钥曰：“罪之则无可坐，纵之则惑民。”编隶其为首者，而驱
33、其徒出境，民言遂定，丞相周必大心善之。除考功郎。吏铨并缘为奸，多所壅底。钥曰：“简要清通，尚书郎之选。”尽革去之。改给事中。代言坦明，得制语体，缴奏无所回避。禁中或私请，上曰：“楼舍人联亦惮之，不如且已。”刑部言，天下狱案多所奏裁，中书之务不清，宜痛省之。钥曰：“三宥制刑，古有明训。”力论不可。试中书舍。光宗内禅诏书，钥所草也，有云：“虽丧纪自行于宫中，而礼文难示于天下。”荐绅传诵之。朱熹以论事忤韩侂胄，除职与郡。钥言：“陛下闵其耆老，当此隆寒，何如仍令修史，少俟春和，复还讲筵。”不报。赵汝愚谓人曰：“楼公当令人物也，直恐临事少刚决耳。”及见其持论坚正，叹曰：“吾于是大过所望矣。”宁宗受禅，侂
34、胄颇有弄权之渐，彭龟年力攻之。侂胄转一官，龟年除待制，与郡。钥奏，乞留龟年于讲筵。寻知婺州，罢，仍夺职。告老至再，许之。侂胄尝副钥为馆伴，以钥不附已，深嗛之。侂胄诛，诏起钥为翰林学士。时钥年过七十，精敏绝人，词头下，立进草，院吏惊诧。入朝，陛楯旧班谛视钥曰：“久不见此官矣。”位两府者五年，累疏求去。嘉定六年薨，年七十七，赠少师，溢宣献。（摘编自宋史楼钥传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 试南宫/有司伟其辞艺/欲以冠多土策/偶犯旧讳/得旨以冠未等/投贽谢诸公考官/胡铨称之曰/此翰林才/也试教官/调温州教授/B. 试南宫/有司伟其辞艺/欲以冠多土策/偶犯旧讳/得旨以冠
35、末/等投贽谢诸公/考官胡铨称之曰/此翰林才也/试教官/调温州教授/C. 试南宫/有司伟其辞艺/欲以冠多土/策偶犯旧讳/得旨以冠末/等投贽谢诸公/考官胡铨称之曰/此翰林才/也试教官/调温州教授/D. 试南宫/有司伟其辞艺/欲以冠多士/策偶犯旧讳/得旨以冠末等/投贽谢诸公/考官胡铨称之曰/此翰林才也/试教官/调温州教授/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 禁中，封建帝王所居宫苑；因不许人随便进出，故称。B. 内禅，在封建社会中，帝王把王位传给内定的继承人。C. 讲筵，帝王为到宫中讲论经史的大臣特设的御前宴席。D. 耆老，原指六七十岁的老人，后泛指德高望重的老人。1
36、2. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 楼钥为官认真，恪尽职守。楼钥担任温州知州时把散布方腊叛乱会再发生的谣言的人全部逮捕，任考公郎时看到吏部铨选官朋比为奸使多人不能升迁就割除其中弊病。B. 楼钥敢于直言，据理力争。刑部上书认为中书省审理案件时还要上奏才裁决是因为中书省的事务不清，应该把上奏的案件再减少些，楼钥用三次宽恕罪犯是古训来辩解。C. 楼钥保护同僚，受到赞许。楼钥对待朱嘉得罪韩侂胄要到外地做官的事情坚持自己的看法，先前怀疑他不刚直的赵汝愚对他大加赞赏，认为他的做法出乎自己的意料。D. 楼钥才思敏捷，超过常人。韩侂胄被诛杀后，被重新起用楼钥已七十多岁，但他精力充沛
37、、才思敏捷，词头刚刚发下来，立刻就能呈上制书草稿，院吏都惊讶不已。13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）编隶其为首者，而驱其徒出境，民言遂定，丞相周必大心善之。（2）有云：“虽丧纪自行于宫中，而礼文难示于天下。”荐绅传诵之。【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）楼钥把为首的人判为奴隶，又将他的党徒驱逐出境，民间的流言于是平息，丞相周必大心里很欣赏他。（2）诏书中说：“虽然丧事在宫中自行经办，但礼节仪式难以向天下人宣示。”士大夫们都传诵这些句子。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构
38、以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用排除法。原文翻译：楼钥参加礼部考试，有关部门以为他的文章文辞奇伟瑰丽，打算列为第一名，由于他的策论中偶尔触犯旧讳，知贡举洪遵奏明皇帝，得到旨令置于末等。楼钥投书感谢各位考官，考官胡铨称赞楼钥说：“真是翰林才也。”考试教官，楼钥出任温州州学教授。“策偶犯旧讳”中的“策”是“策论”，是这句话的主语，不可断开，排除AB项；“末等”是一个词，不可断开，排除C项。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还
39、有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题C项，“宴席”错误，应是“帝王为讲论经史而特设的御前讲席”，故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题A项，“全部逮捕”错，原文“编隶其为首者，而驱其徒出境”，楼钥把为首的人判为奴隶，又将他的党徒驱逐山境。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到
40、实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词有：编隶，判为奴隶；徒，党徒；遂，于是；善之，意动用法，认为他好，赞赏他。丧纪，丧事；示于天下，介词结构后置；缙绅，士大夫们。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义
41、反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：楼钥字大防，明州鄞县人。隆兴元年，楼钥参加礼部考试，有关部门以为他的文章文辞奇伟瑰丽，打算列为第一名，由于他的策论中偶尔触犯旧讳，知贡举洪遵奏明皇帝，得到旨令置于末等。楼钥投书感谢各位考官，考官胡铨称赞楼钥说：“真是翰林样的人才也。”考试教官，楼钥出任温州州学教授，授予敕令所删定官，接受任命编修淳熙法。离京任温州知州。属县乐清县境内流传方腊变乱将再次发生，县令逮捕了几位散布谣言的人，押送至州府。楼钥说：“处治他们则没有获罪的理由，释放他们则会继续制造谣言惑众。”楼钥将为首者治罪，又将散布谣言者驱逐出境，民心
42、这才稳定。宰相下文书询问原因，楼钥回答说：“苏洵曾说：有乱之形，无乱之实，这就叫将乱。不可因为会有乱而着急，不可因为无乱而放松警惕。”丞相周必大认为很好。楼钥官拜考功郎。典选者在官员选拔时乘机为奸，使很多人遭到阻滞。楼钥说：“简明切要清通，是尚书郎的人选。”将弊病全部革除。楼钥改任给事中。代天子草拟诏命表达明确清楚，很符合皇帝诏令的体例特点，封还不合规定章奏无所回避。宫中有人私自请托，光宗说：“楼舍人我亦害怕他，不如罢了。” 刑部奏言，天下案例大多上奏裁定，中书职责不清，应当忍痛减少它。楼钥说：“宽恕三次处刑，古来已有明训。”极力论述不可。楼钥任中书舍人。光宗内禅诏书，就是楼钥所起草的，文中称
43、：“虽然丧事在宫中自行经办，但礼节仪式难以向天下人宣示。”官员互相推荐，到处传颂。朱熹因为论事得罪了韩侂胄，被任命到外地做官。楼钥上书说“：朱熹是博学之士，皇上怜悯他年纪大，站着讲经不方便，不如让他掌管京城内宫观，仍让他修史，等到春季天气暖和，再让他返回讲经。”奏书呈上没有答复。赵汝愚曾对人说“：楼公是当今的一个人物，只是担心他临事不能刚强处置。”等到他看到楼钥坚决坚持自己的看法，赞叹说：“楼公此举，大出我的所料。” 宁宗受禅继承帝位，韩侂胄逐渐窃弄权力，作威作福，彭龟年极力攻击他。结果韩侂胄官升一级，主管在京宫观，彭龟年官拜待制，离开京城去地方任知州。楼钥与林大中都上奏，请求留下彭龟年任经筵
44、官。不久管理婺州，后罢免，仍被削夺官职。楼钥再三上书，请求告老还乡，得到了准许。韩侂胄曾以楼钥为馆伴副使，因为楼钥不附会自己，深深怀恨他。韩侂胄被杀，宁宗下诏起用楼钥为翰林学士，升礼部尚书兼翰林侍讲。当时楼钥已年过七十，精力充沛，反应灵敏，超过常人，命官任职的谕旨刚传下，楼钥立即献上文书，使院吏惊讶不已。楼钥上朝，执盾于皇帝侧身的旧班侍卫仔细观看他后说：“很久不见这位大臣了。” 在两府职五年，多次上疏请求离职。嘉定三年逝世，终年七十七岁，赠官少师，谥号“宣献”。阅读下面这首唐诗，完成小题。岁晏行（节选）杜甫岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。渔父天寒网罟冻，莫徭射雁鸣桑弓。去年米贵阙军食，今年米贱
45、太伤农。高马达官厌酒肉，此辈杼柚茅茨空。注诗歌写于唐与吐蕃作战时期，此时五十七岁的杜甫携家人从夔州出三峡来到岳州。莫徭：少数民族，自言其先祖有功，尝免征役。杼柚：织布机的部件。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 第一联上句承接题上“罗晏行”，点明时令节候，描写出一年将尽、北风呼啸的景象。B. 第一联下句“潇湘洞庭”点明诗人行经之地，潇湘洞庭都飘扬着雪花，气氛悲凉惨淡。C. 第二联通过想象，虚写渔父在天寒地冻时捕鱼、莫徭无奈射雁，表现百姓生活的艰难。D. 第三联通过对比写百姓生活，去年军粮不足、米价上涨，今年粮食丰收，但米贱伤农。15. 诗歌的最后一联与杜甫的自京杜奉先县咏怀五
46、百字中的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”都表达了当时怎样的现实？体现了诗人怎样的情感？请结合具体诗句加以分析。【答案】14. C 15. 诗句都写统治者的骄奢浮逸和劳动者的悲凉处境，概括了封建社会两种阶级的对立和人民生活在水深火热的基本情形，表现了诗人对统治者的愤恨和对劳动人民的同情（回答忧国忧民的思想亦可）。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现
47、手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“虚写”错，直写眼前情景，渔父网冻捕不成鱼，莫摇出于无奈而射雁，既表现百姓生活之艰难，也流露出诗人的悯农之情。故选C。【15题详解】本题考查对诗歌内容的概括与对情感主旨的把握。解答此类题目，要仔细阅读诗歌内容，结合注释、背景等理解作者的情感。“高马达官厌酒肉，此辈杼柚茅茨空”，厌，同餍，吃饱喝足。此辈，指农家夫妇。杼柚，织布机上的两个部件。茅茨，即茅草屋。高车驷马的达官贵人吃厌了酒肉，男耕女织的农民终年辛勤却一无所有，这就深刻地暴露了统治阶级的腐朽，道出了人间的不平。前四句伤穷民之渔猎者，此四句又伤穷民之耕织者，再以民生为念，令人感泣。“朱门酒肉臭
48、，路有冻死骨”，富贵人家门前飘出酒肉的味道，穷人们却在街头因冻饿而死。形容贫富悬殊的社会现象。二者都写到了统治者与劳动者生活处境的对比，表达了作者对这种阶级对立的思考，对统治者的愤恨与对劳动者的同情。16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游（节选）中，“_”一句和“_”一句都在说明展翅力万里的鲲鹏和天地间活动的各类事物都是有所待的。(2)杜牧的（阿房宫赋中，“_”一句和“_”一句分别与阿房宫的“负栋之柱”、“钉头磷磷”形成数量上的对比。(3)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，“_”一句交代了朋友王昌龄被贬之地的荒凉、行路的艰难，“_”一句交代了诗人将内心的愁闷寄托给明月随风飘到朋友到
49、达的地方。【答案】 (1). 去以六月息者也， (2). 生物之以相吹也 (3). 多于南亩之农夫， (4). 多于在庾之粟粒 (5). 闻道龙标过五溪， (6). 随君直到夜郎西【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“以”“庾、粟”等。阅读下面的文字，完成小题。隶属于中国画的“界画”到底是什么？_地说有两个特点：一是主要表现对象为建筑，包括车船之类；二是会用到特定的工具界尺。鲁迅先生曾说过：“人物虽不用器
50、械，但有屋字之类，是利用器械的。我看是一枝界尺，还有一枝半圆的木杆，将这靠住毛笔，紧紧捏着，挨了界尺划过去，便既不弯曲，也无粗细了，这种图谓之界画。”界画的历史_，最早是以类似建筑工程图纸的样式出现的。在战国时期就有“齐王起九重台，召敬君图之”的记载。汉代则有汉麟阁图甘泉宫图。南北朝的时候，很多画家参与到佛教建筑的设计绘画之中。早期的界画之所以作为建筑工程图纸，是因为从整体布局，到榫卯结构，都不可以有差错，必须非常仔细。自汉魏六朝以来，一直有大画家擅长画这类画，比如六朝的陆探徵和顾恺之都是这方面的_，他们逐渐提高并丰富了界画的一些技法。唐代“画圣”吴道子则能“不假界笔直尺”，徒手就可以画出界画
51、。正是由于这些_的画家，促使界画的艺术性逐步加强，使其脱离了原始的建筑工程图纸形态，进而具有独立审美价值的艺术作品。晚唐到宋元年间，界画成了独立的画科，一般以楼阁为主体、山水为背景，人物舟车为点缀。到了元代，书画典籍里正式出现了“界画”的称谓。盛熙明图画考中记载：“今之画者，多用直尺，一就界画，分成斗栱”。又如汤垢的古今画鉴中写道：“画有十三科，山水打头，界画打底”。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 删繁就简 源源不断 行家里手 出类拔萃B. 要言不烦 源远流长 行家里手 超群绝伦C. 要言不烦 源源不断 大方之家 出类拔萃D. 删繁就简 源远流长 大方之家 超群绝
52、伦18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 使其脱离了建筑工程图纸原始的形态，进而成为具有独立审美价值的艺术作品。B. 使其脱离了原始建筑工程图纸形态，进而成为具有独立审美价值的艺术作品。C. 使其脱离了建筑工程图纸原始的形态，进而展现具有独立审美价值的艺术作品。D. 使其脱离了建筑原始的工程图纸形态，进而展现具有独立审美价值的艺术作品。19. 下列根据文中内容给“界画”所下定义，最恰当的一项是（ ）A. 界画指画家作画时使用界尺画线画出均匀笔直的线条，主要用于描绘亭台楼阁或舟车。B. 界画指画家参与佛教建筑绘画的从整体布局到榫卯结构都非常细致的早期建筑工程图。C. 界
53、画指一种用界尺画线的绘画技法。内容以建筑为主，山水为背景、人物舟车为点缀。D. 界画指用界尺画线并细腻画出以建筑为主，山水为青景、人物舟车为点缀的绘画作品。【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。删繁就简：删去多余的文字或内容使简明扼要；要言不烦：说话、写文章简明扼要，不烦琐。这里是说简明扼要的概括“界画”的特点，是指说话简洁，应用“要言不烦”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人；源远流长：意思是为河流的源头很远，水流很长，常比喻历史
54、悠久。这里形容界画历史悠久，应用“源远流长”。行家里手：指精通这种业务的人；大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。这里指擅长画界画的人，应用“行家里手”。出类拔萃：意思是超出同类之上。多指人的品德才能：超群绝伦：超出一般人，没有可以相比的。这里指那些超出同辈的画家，应用“超群绝伦”。故选B。18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。原句的错误有：词序不当，“原始的”应修饰“形态”；“进而具有独立审美价值的艺术作
55、品”谓语残缺，应在“具有”前加“成为”。故选A。【19题详解】本题考查概括语段内容的能力。题型是下定义。解答此类题目，要对材料进行分析，去掉细枝末节，筛选出只要内容。下定义需要抓住概念的本质和内涵。本题第一段介绍界画的对象和工具；第二段介绍界画的历史，最早类似于建筑工程图纸；第三段介绍画家参与，使其逐渐脱离图纸形式，成为艺术作品；第四段介绍最后成型的界画的主题、背景、点缀等。根据分析可知，界画最后是一种绘画作品。故选D。20.下面是丰顺农商银行开业公告正文的一部分，其中在词语使用上有五处不合适的地方，找出来并加以修改。丰顺农商银行已获准省银保监局批准开业，日前各项开业准备工作就绪，并定于本月1
56、6日正式对外营业，敬请期待。本行将秉承为广大城乡居民和经济发展提供优质金融服务的理念，为客户提供全面优质的服务。如您对本行有不清不楚的地方，诚请征询。【答案】“获准”改为“获被”；“日前”改为“目前”；“期待”改为“赐候”；“不清不楚”改为“不清楚/不明白”；“征询”改为“垂询/咨询”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体的语境、对象、语体要求，分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。“获准”与后面的“批准”重复，改为“获被”；“日前”意思是几天前，应改为“目前”；所谓“期待”，是充满期望的等待，这是一种主观感情的显示；强行要别人“期待”，至少是有
57、背于传统礼仪的。正确的用法是“敬请赐候”，即“敬请等候”；“不清不楚”就是不清晰，混乱，无条理，揪扯不清，乱七八糟，改为“不清楚/不明白”；“征询”，征求意见，多用于上级机关或上级向公众或下级征求意见；改为“垂询/咨询”。21.以“生命”为写作对象，仿照文段中上一句的内容在对应的横线上写出准确、恰切的语句，要求内容贴切，句式与上句相同。人生，兴趣是启蒙的老师；_。人生，应写好来日方长的动人故事；_。人生，挑战无极限，若只唯唯诺诺，则小事难为；_。【答案】 (1). 示例：生命，志向是理想的导师； (2). 生命，该牢记峥嵘岁月的感人往事； (3). 生命，突破无止境，故要兢兢业业，会大事终成。
58、【解析】【详解】本题考查仿用句式以及扩展句式的能力。解答此类题目，要注意仿写的内容要与例句保持连贯，主题要一致，句式要相同。本题要围绕“生命”来写。应仿照“兴趣是启蒙的老师”来写，格式是“是”，修辞是暗喻。应仿照“应写好来日方长的动人故事”来写。应仿照“挑战无极限，若只唯唯诺诺，则小事难为”来写。【点睛】句式仿写方法归纳1研究示例，把握中心。明确要求，就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话或一节诗，就要找出它的中心；如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。2对应已知，把握结构。仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或
59、上下文中，作答时必须明确要求仿用的是复句还是单句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。3着眼特征，把握修辞。考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格，仿用句式往往与修辞综合考查，考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。4品味语言，把握风格。不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。22.阅读下面的材料，根据要求写作。获得“改革开放40周年改革先锋”称号的“工匠精神”代表许振超勇于创新，带领团队积极开展科技攻关，持续破解安全生产难题，填补国际
60、技术空白。获“2018中国新闻周刊封面人物”的演艺新星杨超越，敢于展露自己最真实的一面，在她身上折射出一个时代普通人的奇迹与梦想。获“中国网事感动2018”的“逆火（逆火而行）英雄”陈三喜，献身消防，将赤胆忠诚融入事业，把一名消防员的价值诠释到了极致。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装。不少于800字。【答案】永久奋斗不负芳华奋斗当是青春的底色。立足岗位，奋斗才大有作为；宏图大志，奋斗才得以施展；人生价值，奋斗才得以实现。祖国需要奋斗，个人需要奋斗，每一个青年都应高唱奋斗之歌。奋斗不能孤芳自赏
61、。今天的奋斗不同于往日的奋斗，时代给了我们展现的舞台，即使是平凡人，也要敢于秀出真实的自我，敢于追逐梦想。有人说：在杨超越身上看到了一种对梦想执着的追求，明明什么都不会，心里却依旧有梦想；没有任何经验，却依旧那么渴望舞台。而那个舞台上的杨超越更像实中的自己，看到那个手足无措，只会哭哭啼啼的小女孩，便想到了自己。不过她却做了我们很多人想做不敢做的事情，很多人哭哭啼啼完之后就会退缩，而杨超越面对质疑的眼光依然站在了舞台上。新东方创始人俞敏洪说过：一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件，勇气和行动。囿于小天地而不得自拔，人生不会精彩。敢于追梦，敢于奋斗，就可能有大有出息、大有作为。奋斗
62、不能畏难缩头。既是奋斗，就不要幻想轻轻松松，就要敢于创新，准备涉难履险、出力流汗。就如许振超，勇于创新，带领团队积极开展科技攻关，持续破解安全生产难题，填补国际技术空白。像许振超这样敢于创新、艰苦奋斗的大国工匠还有很多。给火箭焊心脏的高凤林，在35年里焊接的发动机将130多枚长征系列运载火箭送上太空；潜水器装配首席钳工顾秋亮，组装的我国首个深海载人潜水器蛟龙号，观察窗密封级别达到头发丝的50分之一；80后海上液化天然气超级冷冻运输船焊接高级技师张冬伟，4个小时连续不断在薄如纸片的殷瓦钢上焊接，没有一个漏点。习近平总书记指出：“青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争
63、做时代先锋。一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切躲进小楼成一统逃避责任的思想和行为，都是要不得的,都是成不了事的，也是难以真正获得人生快乐的。”广大青年要敢创一流、敢挑重任、敢为人先，担当作为、攻坚克难、苦干实干，用一流的业绩成就自己的人生精彩。只有直面应对，“踏平坎坷成大道”，才蹄疾步稳。让青春年华在奋斗中砥砺、在弘扬真善美、传播正能量、引领社会文明风尚中焕发出绚丽光彩。奋斗不能挑肥拣瘦。奋斗，因岗位、领域、环境而表现不同,但奋斗精神是一样的。陈三喜，献身消防，将赤胆忠诚融入事业，把一名消防员的价值诠释到了极致。奋斗或惊天动地，或默默无闻；奋斗需大开大合，需要埋头苦干；走上重要岗
64、位需要奋斗，坚守平凡岗位需要奋斗。奋斗不在形式，而在于尽心尽力。奋斗不能挑拣，只能一味承担、一味实干、一味向前。苦、脏、累的电焊工很平凡，但中铁首席焊工“女悍将”王中美在岗位上创新了多项焊接工艺，填补了多项技术空白，被共青团中央授予第23届“中国青年五四奖章”。腾格里沙漠里的苦是“霸王苦”，80后郭玺却义无反顾地接过祖辈和父辈的铁锹，立志要把沙漠种成“花海”。“奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。” 青春是用来奋斗的,奋斗永远在路上。永久奋斗，不负芳华。我们要珍惜青春韶华，坚持向上向善，激发自身潜能，书写人生的华彩乐章，为实现中国梦贡献全部力量
65、，让青春之歌更加高昂嘹亮!【解析】【详解】本题考查写作能力。首先分析三则材料。第一则材料表述的是具有“工匠精神”的许振超，体现的品格有敢于创新、攻坚克难。第二则材料表述的是具有顽强拼搏的演艺新星杨超越，体现的品格有展现真实的自己、敢于追求梦想等。第三则材料表述的灭火英雄陈三喜，体现的品格有忠诚事业、赤胆忠心等。写作时固然可以根据其中一则材料来写，但更好的做法是将两则或三则材料联系起来整体构思。这就需要找到材料的关联点，比如用“奋斗”做连接点，这三个人物的表现是不同的“奋斗”形式；比如以“梦想”统领，在梦想激励下，要勇敢创新、要恪尽职守、要敢于追求真实自我、不断努力。参考立意：1、 肩负使命，砥
66、砺前行；2、 能作自我，追求梦想；3、 赤胆忠心，勇于开拓；4、 提升自我，顽强拼搏；5、 弘扬主旋律、唱响正气歌；6、 恪尽职守，默默耕耘。可用素材：1、实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们这一代是冲刺阶段的接班人，时代需要我们要“不忘初心，牢记使命，砥砺前行”。如今，我们有世界最大的望远镜天眼，我们有世界技术领先的高铁，我们有世界最长的大桥港珠澳大桥这些成就是改革开放成果的见证。过去革命先烈们为中国革命而长征，今天我们传承长征精神，为中华民族伟大复兴而长征。2、人类历史前行的轨迹更是如此，一路艰辛一路风景。当老百姓被统治者压迫得无法呼吸时，当闭关锁国、盲目自信的梦被坚船利炮惊醒时，当“左倾冒
67、险主义”带来反围剿的惨重失利时，当超英赶美的农业工业大跃进神话幻灭时，当民族的深层危机彻底爆发时我们处于“山穷水尽疑无路”的境地，需要开拓新路，开辟一片国家、民族发展的新天地。正如美国诗人佛罗斯特在一条未走的路中写道：“我走上一条更少人迹的路，于是带来完全不同的一番景象。”3、淡去火红的年代背景，我们会看到支架上汗流浃背的工人正认真地砌砖；我们会看到边防的将士手执钢枪在烈日下挺胸站立的姿态；我们会看到满脸皱纹的农夫弯着腰，喘着粗气而仍在努力地锄着土地其实，每个人都是一条瀑布，其精彩动人之处并非上游水流的宁静，也非中游溅起的朵朵小花，而是在下游那奋不顾身的一跃。那跃向的不是安逸，不是享乐，而是生
68、命的源头，生命的精彩动人之处。4、正能量是一种健康乐观、积极向上的动力和感情，是社会生活中积极向上的行为。在中华民族五千年灿烂文明中，每个时代都铸就了一座座不朽的正能量丰碑。中国古代，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节；林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的救国之志；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神等等。中国共产党成立以来，在社会主义革命、建设和改革开放进程中涌现了“全国人民学习的好榜样”雷锋；“活着不能把沙丘治好，死了也要看着把沙丘治好”的焦裕禄；“草帽书记”杨善洲等数不胜数的杰出人物。这些正能量是民族的精神，人民的骄傲，国家的脊梁。参考结构：开头概述许振超和杨超越陈三喜的材料，提出自己的观点：以梦为马，不负韶华。歌颂许振超的创新精神，指出当前的中国唯有创新才会有出路，才不至于在国际竞争中被淘汰。可举华为的例子。接着歌颂杨超越的敢想敢做，追逐梦想。普通人也要有梦想，并敢于去追求，才有改变命运的可能。可举朱婷、朗朗等人的例子，并指出无数普通人的梦想才能点亮国家的希望。然后歌颂陈三喜的恪尽职守，证明平凡也可创造奇迹。可写各行各业的普通劳动者。最后指出这个时代给了我们舞台，要紧抓机遇，以梦为马，不负韶华。
