1、普通高中课程标准实验教科书-新人教版 选修第六单元契诃夫与三姐妹学案【学习目标】1、理解契诃夫戏剧的重要地位与现代意义。2、通过学习三姐妹，认识所谓“散文化戏剧”的特征。3、认识戏剧悲喜剧因素交融的审美特性。【学习重点】理解契诃夫戏剧的重要地位与现代意义。【学习难点】1、通过学习三姐妹，认识所谓“散文化戏剧”的特征。2、认识戏剧悲喜剧因素交融的审美特性。【预习导引】1、古希腊戏剧的戏剧冲突表现为“人与神的冲突”，文艺复兴时期戏剧表现为“人与人的冲突”，以契诃夫戏剧为开端的20世纪现代戏剧展示的是“人与环境的冲突”。2、契诃夫善于从日常生活的流程中提示戏剧性，即曹禺所说的“没有一点张牙舞爪的穿插
2、”，王元化所说的“在情节上都平淡无奇”；契诃夫戏剧虽然情节上平淡无奇，但戏剧人物的心理挖得很深，人物的情感表现得很蕴藉，而且还有诗意的象征的渗透，于是如曹禺所说的，在契诃夫的戏剧中，“走进走出，是活人，有灵魂的活人”，如王元化所说，“契诃夫把这些平凡的生活写得像抒情诗一样美丽。”3、三姐妹的戏剧结构似乎很平淡，那么它吸引人的地方在哪里？老师可把教材所提供的第四幕片段与第一幕片段作对照，从而发现这几个为剧作者所心爱的剧中人物的思想感情逐渐升华的动人过程。尤其应该关注此剧的尾声“对于美好生活的渴望”这一主题在这个尾声里得到了充分的诗意的表达。这里还能引发出对于“悲喜剧因素”交融这个戏剧美学问题的思
3、考。三姐妹的心爱的人，有的如图森巴赫已经死了，有的如继尔希宁已经开拔走了，她们想回莫斯科去的愿望一时也不能实现，这当然是可悲伤的，然而，正是在这个“秋天的忧郁”之中，三姐妹的精神境界上升到了一个新的高度，她们相信，她们的痛苦会化成“后代人的愉悦，幸福与和平会降临到未来的人间”。而这也正是契诃夫本人相信明天一定会更美好的乐观主义精神的写照。【学习过程】一、作者简介安东巴甫洛维奇契诃夫(18601904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫
4、斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。二、初读课文，复述主要内容。提示：三姐妹是“20世纪现实主义戏剧奠基人”契诃夫的现实主义巨著，剧中讲述了和弟弟相依为命的三姐妹，在生活带来的一个又一个意想不到的冲击下，坚强前行，从未放弃“到莫斯科去”那一丝遥远的希望，内心的迷茫、爱情的扭曲、婚姻的欺骗、金钱的困窘谱写成一段生活的变奏曲。契诃夫在舞台上展现了生活的一角，用大师的悲悯情怀诠释
5、着生活的艰辛、甜美与神秘。三、再读课文，思考问题1、剧中的三姐妹一再说“要到莫斯科去”，但她们终于没有实现这一愿望。结合选段和导读文字，想一想她们的愿望为何没能实现？提示：三姐妹的主题可以概括为，“对于美好生活的渴望。”“莫斯科”在这里就是“美好生活”的象征。契诃夫是个积极的乐观主义者，他让他笔下的可爱的剧中人物都怀抱着“对于美好生活的渴望”，“都想到莫斯科去”；但契诃夫同时也是个清醒的现实主义者，他不可能回避现实生活中的矛盾，他清醒地意识到了理想与现实之间的距离，并把它们表现出来。冷酷的现实、庸俗的环境决定了可爱的三姐妹很难轻易地实现“回到莫斯科去”的愿望。2、俄罗斯大戏剧家丹钦科1940年
6、导演三姐妹时，指出这个戏的“种子”（即主题）是“对于美好生活的渴望”。请从选段中找出能表达这一主题的相关台词与段落。示例：（1）在第一幕里有奥尔加与伊林娜关于“到莫斯科去”的对话：“伊林娜到莫斯科去。卖掉房子，结束在这里的一切，到莫斯科去”“奥尔加对！尽早到莫斯科去吧。”（2）在第一幕里还有图森巴赫的这句台词：“如今一个大时代已经来了，有个庞然大物在向我们逼近，就快要向我们刮起一场清新猛烈的风暴，把我们社会的惰性、冷漠、对劳动的鄙视、腐朽的沉闷生活一股脑的卷了去！我要去做工，不超过25年，或者过30年以后，每一个人都要去做工的。每一个人！”（3）在第四幕里奥尔加的那段结束全剧的台词：“军乐奏得
7、多么欢快，多有朝气啊，让人真想活下去！我们的痛苦，都会化为我们后代人的愉悦，幸福与和平会降临到未来的人间”四、关于三姐妹的主题分析：俄国著名戏剧家丹钦科1940年排演三姐妹时，曾作过一个关于三姐妹的主题的说明，他把此剧的“种子”（即主题）归结为：“对于美好生活的渴望。” 随着物质文明的不断发展，物质与精神的冲突具有了世界性的意义，因此，契诃夫的那些可爱的戏剧人物的精神痛苦与精神追求，也越来越被现代人所理解，这就是契诃夫的戏剧成了当今世界舞台上演得最多的经典戏剧之一的原因所在。五、关于“散文化戏剧”当今世界的戏剧理论家或戏剧史学家，普遍认为契诃夫开了现代戏剧的先河，一个重要的原因是他们肯定了契诃
8、夫的“散文化戏剧”对于20世纪现代戏剧的启蒙意义。契诃夫戏剧的散文化倾向最早就由契诃夫用最明确的语言说了出来。1895年11月21日契诃夫写完海鸥后给一位友人写信说：“剧本写完了违背所有戏剧法规。写得像部小说。”契诃夫在世时，俄国不少作家，戏剧家（包括托尔斯泰）不承认契诃夫的戏剧家地位，就是因为不承认他的“散文化戏剧”的存在价值。而当时的少数先知先觉者激赏契诃夫戏剧，也恰恰是因为看清了这种“散文化戏剧”的前无古人后启来者的创新意义。在俄罗斯，契诃夫戏剧的知音是莫斯科艺术剧院的两位创始人斯坦尼斯拉夫斯基和丹钦科。六、布置作业曹禺在1936年写的日出跋里，对三姐妹，特别是它的尾声表示激赏，他说：“
9、我记起几年前着了迷，沉醉于契诃夫深邃艰深的艺术里，一颗沉重的心怎样为他的戏感动着。读毕了三姐妹，我合上眼，眼前展开一幅秋天的忧郁”试依据各自的阅读经验，结合三姐妹最后偎依在一起说的那些话语以及整个戏剧蕴含的情调，理解曹禺所说的“秋天的忧郁”。点拨：曹禺“秋天的忧郁”这五个字，把三姐妹中蕴涵的契诃夫的戏剧情调很传神地揭示了出来。三姐妹的第一幕是春天，三姐妹的情绪很好，就像大姐奥尔加所说：“今儿早上我醒了，看见遍地的阳光，看见春天就快来了，心里一股欢乐的浪潮翻涌起来，真想到咱们的故乡去啊！”她们的故乡是莫斯科。在第一幕里充溢着要回莫斯科去的幸福预感。但到第四幕的时候，三姐妹心里都很清楚，莫斯科她们是回不去了。而这时已是肃杀的秋天。伊林娜说：“现在是秋天，冬天也很快要来了，漫天雪花就要把大地覆盖”天气凉了，人的心也有点凉了。把人的情绪与时令变化、自然现象放在一起呈现，到了全剧高潮第四幕就出现了“秋天的忧郁”的审美景象。但“秋天的忧郁”并不是悲观的情绪，因为还有对于未来的憧憬在鼓舞着寂寞的三姐妹。所以奥尔加最后“拥抱着两个妹妹”热情地说到：“可是我们的痛苦，都会化为我们后代人的愉悦，幸福与和平会降临在未来的人间”