1、第六单元人教版课外古诗词诵读(一)咸阳城东楼(唐)许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。2诗境浅说评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。“山雨欲来风满楼”是全诗的名句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前
2、狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，社会也到了大变动的前夕。现在人们多用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。(二)无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。3请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。示例：诗人以比喻、对偶、双关等修辞手法，表达了对所爱之人至死不渝的深情(或借写爱情抒写政治失意的苦闷之情)，具有悲剧色彩。4下列对诗歌的赏析，有误的一项是()A
3、全诗共两层，前四句为一层，写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情；后四句为一层，写男主人公对别后的设想和希望。B首联中的“别亦难”为全诗诗眼，第二句用景物烘托，以“百花残”比喻美好年华将逝，渲染了凄楚的离别气氛。C颈联设想被怀念女子的生活情景，暗含离人相思，心心相印之意，并表示关切、珍重之意。D尾联的意思是：我俩相隔不远，可以经常互通音讯。这是诗人自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。D(三)行香子(宋)秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。5下列关于这首宋词的赏析
4、，正确的一项是()A本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。C本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。C6请赏析这首词的语言特色。通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与
5、三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。(四)丑奴儿书博山道中壁(宋)辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！7前人在评论这首词时曾说，“愁”字是全词的关键。词中“愁”在上下两阕中的寓意分别是什么？上阕的“愁”是春花秋月、无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。8这首词主要运用了什么表现手法？表现了词人怎样的思想感情？整首词通过“不识愁滋味”的少年时期与“识尽愁滋味”的“而今”两相对比，抒发了郁结于胸的深沉忧愁和强烈愤懑。全词表现了词人对现实社会的不满和壮志难酬的忧郁激愤之情。
