1、第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动必备知识基础练进阶训练第一层知识点1文艺复兴1.文艺复兴时期，教堂里面的绘画和广场上的雕塑，主题是宗教，表现的往往却是真实的人生，一些描述朝圣或形容神迹的故事，其中又隐含了许多为了信仰而不惜挑战权威的故事。这说明文艺复兴()A否定天主教会权威 B推动了信仰的自由C追求人的自身价值 D恢复古典传统文化2拉斐尔创作的圣母的婚礼中，圣母玛利亚及其夫约瑟端庄、文雅。达芬奇创作的圣母子与圣安妮中，圣母赤着脚，更像一位村姑。这主要表明当时()A宗教开始成为艺术创作素材B新教成为艺术家的创作工具C美术作品回归人的自然属性D艺术创作具有浪漫主义风格知识点2宗教
2、改革3.关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的“热线”了。材料反映了宗教改革()A主张废除宗教仪式 B否定信仰上帝C肯定王权高于教权 D挑战教会权威知识点3近代科学的兴起4.(改编)1543年天体运行论出版，针对“日心说”，路德讥讽哥白尼是“自命不凡的占星术士”“愚蠢到公然与圣经相违背”，加尔文也回应道“有谁胆敢将哥白尼的依据置于圣灵之上呢？”这表明()A自然科学仍待突破神学的束缚B宗教改革阻碍科学革命的推进C宗教改革与文艺复兴背道而驰D新教与旧教教义主张基本一致5牛顿的研究都是基于严谨的科学观察和人
3、类理性，而不是上帝的指示，他的研究获得了各方的赞誉。1727年牛顿逝世时，越来越多的欧洲人争相致力成为各个领域的“牛顿”，政治、经济、司法只是这些领域中的几个。这反映了()A牛顿的研究解放了人们的思想B科学研究方法开始得到社会认可C牛顿力学标志着科学时代的开始D科学的进步改变了人类日常生活知识点4启蒙运动6.史学界普遍认为启蒙运动是文艺复兴的继续和发展。能佐证其“发展”的是()A反对教权主义和愚昧主义B提倡思想自由C矛头直指封建专制制度D宣扬个性解放7有学者指出：“启蒙时代的知识分子们醉心于牛顿式的世界机器的宏大设计，以至于他们确信，只要遵循牛顿的推理方法，人类就能发现那主导政治、经济、正义、
4、宗教、艺术等的自然规律。”由此推论，牛顿为启蒙运动提供的思想武器是()A理性精神 B天赋人权C自由平等 D主权在民8孟德斯鸠认为：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”由此，他主张()A建立民主共和制度 B实行三权分立的体制C发动人民进行革命 D以理性反对宗教狂热关键能力综合练进阶训练第二层1意大利的人文主义者宣称：“人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中这就是在尘世上的幸福。”这表明文艺
5、复兴()A强调人和人性的价值B论述了“天赋人权”思想C是人类自我意识首次觉醒D将人类从神权中解放出来21213世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧。13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。这一现象说明()A西方近代文化与中世纪文化有继承关系B文学是文艺复兴反教会最初的工具C中世纪黑暗被东西方文化交流驱散D文艺复兴的发源地在法国3马丁路德曾经说过：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。”马丁路德在此所说的“第三者”指的是()A教皇教士 B资产阶级C广大民众 D封建领主4“这些
6、哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则理性被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。”这段材料说明启蒙思想家()A摆脱了宗教思想的影响B受到自然科学发展的启示C揭示出社会发展的规律D力图融合自然与社会法则5卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。”上述材料反映的主张是()A天赋人权说 B社会契约论C主权在民说 D三权分立说618世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局
7、限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A启蒙思想逐渐流行B宫廷文化普及到民间C专制王权已经衰落D贵族与平民趋于平等7思想的演进深刻影响了人类社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比亚哈姆雷特中主人公哈姆雷特的一段独白材料二人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对
8、自己又是莫大的耻辱。卢梭(1)材料一、二分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？(2)材料一所反映的人文精神的核心是什么？材料二中卢梭对“人”的认识有何发展？学科素养提升练进阶训练第三层1(情境题学习情境)为了展示1417世纪意大利文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈蒙娜丽莎两张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是()A神曲 B哈姆雷特C九十五条论纲 D社会契约论2(素养题历史解释)阅读下列材料，回答问题。材料一一个为非作歹的坏蛋，摇身一变，披上一件法衣，成为了神父。“本来是只吃羊的狼，现在竟成了牧羊人”，而且声誉日增。他编造了一套神话，骗取了一个头脑简单的妇女，使她还以为蒙受天使的垂爱
9、。但神父奸计败露，成了过街老鼠。十日谈第四天，天使出丑材料二灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论(1)材料一、二所反映的思想有何相似之处。指
10、出它们发生的时代背景。(2)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。第8课欧洲的思想解放运动必备知识基础练1答案：C解析：文艺复兴的精神内核是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，“表现的往往却是真实的人生”，故选C项；文艺复兴批判了天主教会而没有否定其权威，排除A项；宗教改革推动了信仰的自由，排除B项；恢复古典传统文化是“外衣”，其实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，排除D项。2答案：C解析：材料中“圣母赤着脚，更像一位村姑”体现了美术作品回归人的自然属性，故选C项；A项“开始”说法错误，排除；新教的出现晚于拉斐尔、达芬奇所处的时代，排除B项；19世纪初
11、，世界文学艺术领域兴起了浪漫主义之风，晚于文艺复兴时期，排除D项。3答案：D解析：宗教改革是简化宗教仪式而非废除，故A项错误；宗教改革并非否定对上帝的信仰，而是否定教皇的权威，故B项错误；C项材料中未涉及，故排除；材料中“教会原本是教徒与上帝的接线员”“人人自带直拨上帝的热线了”表明宗教改革后，人们绕开了教会，直接与“上帝”对话，挑战了教会的权威，故D项正确。4答案：A解析：路德和加尔文对“日心说”持反对意见，说明自然科学仍待突破神学的束缚，故A项正确；路德和加尔文反对“日心说”，但不是反对科学革命，宗教改革打击了基督教神权统治，有利于科学革命的兴起，而不是阻碍，故B项错误；宗教改革进一步传播
12、和发展了文艺复兴以来的人文主义，而不是与文艺复兴背道而驰，故C项错误；新教主张因信称义，而旧教主张因行称义，因此二者基本主张不一致，故D项错误。5答案：A解析：据材料“牛顿的研究都是基于严谨的科学观察和人类理性越来越多的欧洲人争相致力成为各个领域的牛顿”可知牛顿的研究促使人们致力于科学研究，解放了人们的思想，故选A项；材料强调的是在各个研究领域中的思想解放，而不是强调科学研究方法，排除B项；材料未体现牛顿力学的影响，排除C项；材料未涉及人类日常生活，排除D项。6答案：C解析：C文艺复兴的核心是人文主义，更多强调人的尊严和价值，否定教会的禁欲主义，而启蒙运动的核心是理性，反对君主专制，对未来社会
13、提出了一些基本的政治思想，故选C项；“反对教权主义和愚昧主义”双方都有，属于继续而非发展，排除A项；二者都“提倡思想自由”，属于继续而非发展，排除B项；“宣扬个性解放”属于继续而非发展，排除D项。7答案：A解析：题干中“启蒙时代的知识分子们醉心于牛顿式的世界机器的宏大设计只要遵循牛顿的推理方法”，并结合所学启蒙运动的核心是理性，故选A项；天赋人权、自由平等、主权在民都是启蒙思想家提出的，排除B、C、D三项。8答案：B解析：由材料“要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民”可知体现了权力的相互制衡，故选B项；材料并没有涉及共和这一概念，排除A项；材料看不出鼓吹革命
14、，排除C项；材料中并未体现宗教狂热，排除D项。关键能力综合练1答案：A解析：材料中“在尘世上的幸福”反映了人文主义，说明文艺复兴强调人和人性的价值，故A项正确；“天赋人权”思想是启蒙思想，故B项错误；古希腊时期“人是万物的尺度”这一主张是人类自我意识的第一次觉醒，故C项错误；文艺复兴时期的思想家们信仰宗教，故D项错误。2答案：A解析：材料“借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧”说明西方近代文化与中世纪文化有继承关系，故选A。B项在材料里没有体现，排除。C项表述错误，排除。文艺复兴的发源地在意大利，D项表述错误，排除。3答案：A解析：马丁路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以
15、获救，而不是盲目听从教皇和教会的说教，因此“第三者”指的是教皇教士，故答案为A项。4答案：B解析：根据材料“受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大”，可知材料阐述了牛顿经典力学与启蒙运动的关系，故B项正确。5答案：B解析：材料的意思是统治者的权力来自他同人民签订的契约，反映的主张是社会契约论，故选B项。6答案：A解析：根据材料时间“18世纪前半期”可知当时法国处于封建社会末期，启蒙思想发展；根据“沙龙聚会不再局限于传统思想极为活跃”可知，这一时期的法国沙龙聚会宣扬思想和言论自由，而里面聚集了很多启蒙思想家，启蒙思想得到传播；“上流社会不少人也乐于资助他们”反映了启蒙思想的听众扩展到统治阶级，逐渐
16、流行，A项正确；材料主旨不是宫廷文化的发展传播，B项错误；18世纪前半期的法国是欧洲大陆典型的封建君主专制国家，C项错误；材料未涉及贵族和平民的关系问题，D项错误。7答案：(1)文艺复兴、启蒙运动。(2)核心：肯定人，突出人的价值和地位。发展：人生而自由，自由是天赋人权，并由法律保障；人有维护自由的义务。解析：第(1)题，根据作品名称及人物即可判断出是文艺复兴和启蒙运动。第(2)题，注意紧扣材料并联系所学知识回答。学科素养提升练1答案：A解析：根据材料可知，神曲是意大利文艺复兴时期“文学三杰”之一但丁的作品，与十日谈蒙娜丽莎等同属于1417世纪意大利文明的重大成果，A项正确。哈姆雷特是英国文艺
17、复兴代表人物莎士比亚的代表作，与材料不符，B项错误。九十五条论纲是宗教改革时期马丁路德的代表作，与材料不符，C项错误。社会契约论是法国启蒙运动卢梭的代表作，与材料不符，D项错误。2答案：(1)相似：都体现了人文主义；都抨击教会。背景：都是发生在西欧封建制度解体和资本主义兴起的时代。(2)思想：权力相互“制约与平衡”。影响：为资本主义确立一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。解析：(1)相似：根据材料一中“为非作歹的坏蛋，摇身一变，披上一件法衣，成为了神父”“ 十日谈”、材料二中“灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式”“要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券”等，结合所学知识可知，两则材料反映的相同思想是主张人文主义，抨击教会。背景：根据所学知识可知，这两场运动(即文艺复兴和宗教改革)发生的时代背景是西欧封建制度解体和资本主义兴起。(2)思想：根据材料三中“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用”，可知其体现的思想是权力分立；相互制约、平衡。影响：根据所学知识可知，孟德斯鸠分权制衡思想的历史影响主要是为资本主义确立一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。