1、第六单元写作指导发挥联想和想象技巧指导我们知道，在生活和阅读中获得的东西要通过深入思考和感悟才能成为作文的材料。那么，如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢？联想与想象就是两种主要的手段。什么是联想呢？我们先来看世说新语中的一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次把他的家人召集到一起，与他的子侄辈们谈论诗文。窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪大眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘扬的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”这里谢朗把飘落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们看到眼前的雪花而想到
2、的。这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由甲物想到乙物，即从一事物想到与之相关或相似的其他事物，由此及彼。那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想更为深刻独到。所以说，联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次就因人而异了，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象要合情合理，合乎生活逻辑。例如西游记中的猪八戒是虚构的，是作者想象的人物形象。现 实生活中不
3、可能有这样的人。但它的创造却建立在真实的生活基础之上。猪八戒身上有人的性格，也有“猪”的特点，长嘴大耳，肥身圆肚，性格馋、懒。作者在赋予猪八戒的特点时不是凭空捏造的，是根据实际想象出来的。这和空想不同，空想是不以客观规律为依据甚至违背事物发展的客观进程的不可能实现的想象。想象力是人类创造力的重要组成部分，也是文学创作时不可缺少的能力。很多优秀的作品都是大胆想象创作的结晶。例文欣赏十年后的我十年后的我是怎样的呢？我陷入了沉思我在树林里边走边想，突然迎面走来一个西装革履的年轻人噢，天！这个人怎么和我长得一模一样？我擦了擦眼睛，认真地盯着他的脸，越看越惊奇。我忙走上前去问道：“你是谁？为什么为什么和
4、我长得一样？”“哈哈，孙方，你不认识我啦？我是十年后的你呀！”他微笑着伸过手来，摸了摸我的头。我满腹疑惑，一口气问了一连串问题：“你就是我？那你现在在哪里？干什么？你对现在的生活还满意吗”“别着急！”十年后的我不紧不慢地说，“你希望我干什么呢？”“当老师！”我不假思索地脱口而出。“对了，我就是一名幼儿园的老师，还是班主任呢！我把我所有的知识教给幼儿园的小朋友们，使他们感受到生活的乐趣”他滔滔不绝地介绍着自己当班主任的事情。我听得心里早已乐开了花。我还想再问，只见一阵风后十年后的我突然不见了。周围的树木变成了许多人，有农民、工人、作家、画家等各行各业的人。令人惊奇的是，他们都和我长得一模一样！他们突然开口说话了：“孩子，未来是未知的，只有勤奋学习，才能创造出美好的未来。”话音刚落，他们全部消失了，周围一片安静。“啪”，钢笔掉在地上的声音把我惊醒了。啊，原来是一场梦！从现在开始，我要勤奋学习！点评：本文通过描写梦中的场景，把十年后当了老师的自己生动地展现在读者眼前。更可贵的是，作者在文中借各行各业之人的口，说出了一个发人深思的道理：“未来是未知的，只有勤奋学习，才能创造出美好的未来。”全文想象大胆合理，主题深刻。
