1、第四单元：发展中国特色社会主义文化第八课：走进文化生活第一框：色彩斑斓的文化生活一、课题名称：色彩斑斓的文化生活二、教材分析：色彩斑斓的文化生活是人教版高中思想政治必修3文化生活第四单元第八课第一框题的内容。本框题主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，认识当代文化生产与消费的特点，学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活，了解发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化的必要性和基本要求。三、学情分析：随着我校分组教学的深入推进，学生的预习习惯基本养成，能够提前预习课本知识，希望在课堂上更多的展示自己，适合开展讨论和辩论活动。近些年来，网络的普及度越来越高。网络不仅走进每个家庭，还装进了我
2、们的口袋，智能手机让随时随地上网变成可能。学生持有手机的比例越来越高，网络文化对学生的影响越来越大，课堂大量引用网络文化现象，更贴近学生，贴近实际，贴近生活，更能增强吸引力。四、教学目标：（1）、知识目标了解当代文化生活的新特点及其产生的原因；理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。（2）能力目标对我国当前的文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题；能够自觉选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。（3）情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，提高自身的思想
3、道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下，低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。五、授课类型：新授课六、授课时间：一课时七、教学重难点：重点：1、如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。2、发展人民大众喜闻乐见的文化。难点：正确把握大众文化的内涵。八、教学过程：导入新课：播放焦点访谈背景乐，教师以节目主持人身份切入本节课，介绍几十年来中国服饰文化的变化，以此作为情境导入，引导学生探究文化生活的时代变迁。调动学生的学习兴趣和探究热情。讲授新课：（一）、当代文化生活素描探究活动一：小记者，大调查指定一名小记者同学，采访同班同学，看看他们上周末都做了些什么。通过
4、小记者在班级的采访，了解当代中学生的周末文化生活。再通过网络调查结果展示，得出结论，当今文化生活，色彩斑斓，多种选择。（二）、文化生活的喜与忧探究活动二：文化生活喜与忧给学生留三分钟小组讨论时间，题目是：文化生活让人喜与忧的原因及表现。稍后以小组为单位听取学生发言，并给予适当点评。最后教师总结，再举例辅证。本活动旨在于将课堂还给学生，鼓励学生更多的参与课堂，锻炼学生理论联系实际的能力。增强学生对当代文化生活的认识，鼓励他们发掘身边的事例。探究活动三：文化生活喜与忧的对策通过上个问题的学习，学生能认识到文化生活有喜有忧，那如何让当今文化生活发生更多可喜的变化，不断减少让人担忧的现象呢？这需要社会
5、各方面群策群力。国家：加强管理，正确引导企业：经济效益社会效益相统一个人：提高眼力，拒绝污染。这个问题更多的鼓励学生发散思维，提供解决问题的方法，不求全责备。鼓励学生从多维度思考问题，只要能提出自己的看法和观点，就给予相应肯定。（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化探究活动四：小记者，大调查再次请出小记者进行调查，内容是：有没有跟家人争看电视的时候，为什么？通过调查，了解学生家庭内部的文化冲突，导引出当今文化需求的特征是多样化多层次多方面，所以我们应该提供多种类型多种风格的文化产品。那在多种类型多种风格的文化产品中，有没有一种我们所提倡的呢？那就是大众文化，即面向广大人民，反映人民利益与呼声，为人
6、民大众所喜闻乐见的社会主义文化。这是本节课的重点内容，也是难点内容，主要注重学生对于大众文化的理解，以及情感态度价值观目标的升华。探究活动五：谁是猜歌王经过大半节课的学习学生已经稍微有点疲劳了，此处通过一个小游戏，听6首歌曲，猜歌曲名，来活跃一下课堂气氛，缓解学生疲劳的情绪。而这六首歌曲能分为两大类，经典文化和流行文化。通过学生前期搜集的资料展开辩论，讨论经典文化和流行文化谁的价值更大。通过课堂上的辩论活动，让学生充分展现自己的看法和观点，锻炼学生的思辩能力和口头表达能力。并有效的树立学生自主探究的信心、合作学习的习惯。最后由教师总结，经典文化和流行文化并不能片面的说谁的价值更大，流行文化不一
7、定都是经典文化，而经典的文化可以重新流行。课堂小结:本节课的内容主要是三个部分，通过对本节课内容的回顾，巩固知识目标，升华情感态度价值观。九、课堂练习：1、目前我国文化产品种类繁多，良莠不齐。这说明我国文化市场要 () A.严格规范，整齐划一 B.言论自由，顺其自然 C.加强管理，正确引导 D.全面开放，海纳百川 2、 当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当 ( ) 提高辨别不同性质文化的眼力 选择个性新潮的文化价值取向 发展喜闻乐见的大众文化 提升自身的文化审美品位 A. B. C. D.3.现代文化产品，能够为广大社会大众接受和参与，而古代历史上文化作品只能在少数人中传播，同时我们可以看到文化生活许多可喜的变化，下列不属于其可喜变化的有： A.它能充实人们的精神生活 B.它能推动生产力的发展 C.它能提高人们的思想素质 D.它能产生轰动效应
