十几减8、7、6 （1）1.结合情境问题的尝试计算，使学生体会到计算是源于需要解决的问题，而不是孤立存在的，这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。2.独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富、更自由、更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会到“合作”的意义所在。3.尝试练习在生动的情境中自然进行，不仅巩固了多种算法，同时使学生有意识地对算法进行对比和选择。4.学生逐步从多样化的算法中选择适合自己的算法，然后通过用数学解决问题，最后是纯减法计算的练习，逐步达到了“看减法算式直接想出得数”的教学目标。1
