1、20172018学年度第二学期渤海高中高一语文教案主备人： 使用人： 时间：2018年3月20日课题劝学课时第一课时课型新授教学重点1、背会荀子相关文学常识、文化常识。2、读准重点字词读音。依据： 2018年高考大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。荀子应作为重点诗人学习记忆。教学难点理清文章结构依据：理清文章结构便于以后的学习，古文基础薄弱，初高中衔接较难。学生平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多积累，提高理解文言文能力。学习目标一、知识目标：1、学生背会荀子相关文学常识、文化常识。2、读准重点字词读音，
2、正确朗读课文。3、学生能归纳文章结构。4、学生能运用本节课知识答出相关文常选择题。理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟默写寡人之于国也1-3段巡视学生完成情况默写同桌互批课代表协助检查强化记忆考纲规定的“默写常见的名句名篇”部分3分钟1承接导入环节考查荀子相关文化常识1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相关知识1小组为单位展示2其他小组补充3补充记录。背住相关文化常识。5分钟2练评结合环节听读课文注意识记重点字词读音1、 播放音频2、 巡视学生课本，检查预习情况学生跟读
3、课文，标注重点字词读音读准字音，为朗读课文做准备5分钟朗读课文1、 纠正读音和断句。2、 纠正语气。3、 大屏幕展示正确读音1自由朗读。2集体朗读。3分角色朗读1、 通过诵读培养学生文言文的语感。为文言文断句做准备。2、通过分角色朗读让学生学习身份带入，体会人物形象。8分钟3练评结合环节理清脉络，把握结构1 提问：孔子说“学而时习之，不亦说乎”与荀子所说的“学不可以已”两者之间有什么区别2、补充总结学生所答。1、小组讨论2、小组代表展示。3、展示小组4、书上记录训练学生提出问题、分析问题的能力。小组提问也会提高学生积极性。11分钟4课堂总结提升环节1、 本课相关文常。2、复述全文思路。1、补充
4、提升。2、巡视学生是否准确规范作答。3、指导复述要求1、抽小组代表发言，2、补充记录巩固本课所学，完成学习目标7分钟5目标检测环节文学常识及字词填空题1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况6分钟6布置下节课自主学习任务1、 在书上圈画本篇课文的重点实词和虚词。课代表课前检查书上标记。2、 能够口述各句的大意。考查方式：抽查重点词句的翻译。3、学优生背诵一二段。课间抽考加分。3分钟让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。7板书设计 劝学 荀子第一段：中心论点：学不可以已 比喻 学习第二段：比喻五则 学习的意义第三段：比喻五则 学习的作用第四段：比喻十则 学习的方法、态度 8课后反思
