1、一、学习目标4.2认识运动、把握规律1、哲学上的运动概念A了解 ；2、物质与运动的关系A了解；3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一A了解4、规律的含义和规律的普遍性与客观性B理解；5、尊重规律按客观规律办事C运用二、基础问答（阅读教材P31-34页上的内容，完成以下问题）1、运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的_ 和 。2、 物质和运动的关系物质是 的物质，运动是物质的 和 。（物质离不开运动）运动是 的运动，物质是运动的 （运动离不开物质）3、 运动与静止的关系(1)静止的含义是 (2)运动是无 、 和 ；静止是运动的一种 ，是有 、 的和 的。(3)物质世界是绝对运动
2、与相对静止的统一.4、(1)规律的含义：规律是事物运动过程中 、 、 、 联系。（2）规律客观性和普遍性原理及方法论原理：规律是 的。是不以人的意志为转移的，它既不能被 ，也不能被 。规律是 的.方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按照客观规律办事。 在客观规律面前，人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。三探究活动探究一： 赫拉克利特：人不能两次踏进同一条河流 克拉底鲁：人一次也不能踏进同一条河流 如何认识这师徒俩的观点：探究二：人类的生产和生活同自然界是紧密相连的，自然界生产环境的好坏对人类的生产和生活有
3、着重大的影响。实践证明：黄化：荒漠化一生产资源枯竭一贫困化是一种循环，绿化：环境美化一生态资源富足-小康化也是一种循环。 阅读材料，结合生活与哲学的知识，回答下列问题：（1）分析说明材料一中所蕴涵的哲学道理。（2）分析造成材料二中两种不同循环的原因是什么。（3）上述两则材料，对我们正确处理好人与自然的关系有何哲学启示？四、学习评价单项选择题1“运动是物质的根本属性，是物质的存在方式。”这段话说明 （ ）物质和运动不可分 物质是运动的物质，运动是物质的运动 先有物质后有运动，运动是物质的产物 先有运动，后有物质，物质是运动的产物 A B. C. D.2古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名
4、状的“旋风”瞬息万变。它拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么也不说”。其错误在于 （ ）A否定了事物的客观性 B.夸大了人的主观能动性C否认了事物的相对静止 D.割裂了物质和运动的关系3某一动物死后，它所有的生理机能都停止了活动，当把它焚烧后，这一动物就不存在了。这说明 （ ）物质运动停止了物质的运动形式改变了物质有生有灭被改变的只是物质的具体形态 A B. C. D.4英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只在概念中运动。”其观点是（ ）A动谈物质的形而上学观点 B.离开物质谈运动的唯心主义C离开意识谈物质的不可知论 D.离开物质谈意识的精神万能论5中国审美文化源远流长，历代文人对艺术创作
5、有许多精辟的论述。清代著名画家郑板桥在题画中说：“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。”强调“意在笔先”，“趣在法外”。这说明 （ ）A绘画创作不遵循认识的一般规律B并非所有的意识都是由客观存在决定的C艺术创作只凭主观虚构D艺术创作有其特有的规律6、“树欲静而风不止。”这句话反映了（ ）A客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B.世界上的一切事物都是运动变化的C.运动是物质的根本属性 D.物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用7、.荀子曰：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。这句话体现的哲学道理是A.规律是客观的，不以人的意志为转移的B.一切从实际出发C.事物运动是有规律的D.矛盾具有普遍性8.
6、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。以下成语中，违背客观规律，必将受到惩罚的有（ ）循序渐进揠苗助长实事求是竭泽而渔A. B. C. D.9.“揠苗助长”却事与愿违，“庖丁解牛”则事半功倍。这两个不同结果的寓言共同说明的哲学道理是（ ）A不同的人对同一事物有不同的反映B人具有主观能动性，可以创造和利用规律C将尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来D物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用10、坛经记载，时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。惠能这一观点是（ ）A.离开了运动谈物质的形而上学的观点 B.离开了物质谈运动的唯心主义观点C.离开了意识谈物质的不可知论观点 D.离开物质谈意识的精神万能论的观点11水往低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田，供人使用。这表明 （ ） A规律是以人的意志为转移的 B.人可以改变规律发生作用的条件和形式C人可以创造规律，但不能消灭规律 D.人可以创造规律，造福于人判断题1、物质的根本属性是客观实在性。 （ ）2、规律是客观的，人们可以认识和改造规律。 （ ）3、一切事物都处在绝对运动中，不存在静止的事物。 （ ）五知识梳理 高考资源网 高考资源网