1、第二部分教材经典实验1.光合作用的探究历程：(1)植物更新空气实验：光合作用需要_和_。(2)萨克斯实验：绿色叶片中光合作用产生_。(3)恩格尔曼实验：光合作用的场所是_。(4)鲁宾和卡门实验：光合作用产生的_全部来自水。(5)卡尔文实验：探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径_。光 叶绿体 淀粉 叶绿体 氧气 卡尔文循环2.孟德尔豌豆杂交实验：(1)选材。具有易于区分的_。生长周期短。子代_，便于统计分析。豌豆自然条件下都是纯种。相对性状 数量多(2)一对相对性状杂交实验及结果。亲本之一为显性纯合子不发生性状分离。杂合子自交性状分离比为_。杂合子测交性状分离比为_。(3)两对相对
2、性状杂交实验及结果。杂合子自交性状分离比为_。杂合子测交性状分离比为_。(4)科学的实验方法：假说演绎法；统计分析法。(5)成就：发现了分离定律和自由组合定律。3111933111113.摩尔根的果蝇杂交实验：验证了基因位于染色体上。4.肺炎双球菌的转化实验：(1)理论依据：遗传物质能控制生物的_。(2)格里菲思的实验：实验方法：_转化法。实验结论：加热杀死的S型菌含有_。(3)艾弗里的实验：实验方法：_转化法。主要技术：细菌培养技术；物质分离技术。实验结论：_。遗传性状 体内 转化因子 体外 DNA是遗传物质5.噬菌体侵染细菌的实验：(1)理论依据：遗传物质在亲子代之间具有连续性。(2)实验
3、方法：_法。(3)实验过程及现象：35S标记噬菌体的蛋白质_放射性强。32P标记噬菌体的DNA_放射性强。(4)实验结论：_是遗传物质，_不是遗传物质。同位素标记 上清液 沉淀物 DNA 蛋白质6.生长素的发现过程：(1)达尔文的实验：胚芽鞘尖端受_刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面_。(2)鲍森詹森的实验：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_传递给下部。(3)拜尔的实验：胚芽鞘弯曲生长是其尖端产生的影响在其下部_造成的。(4)温特的实验：胚芽鞘尖端产生的影响是一种_，并命名为_。单侧光 生长快 琼脂片 分布不均匀 化学物质 生长素 7.用样方法调查植物的种群密度：(
4、1)调查对象：_植物。(2)取样。方法：_或_。关键：_。(3)样方大小：根据调查对象的大小和密度确定，一般以_为宜。(4)样方数量：由调查区域形状、大小确定。(5)计数：只计数_的个体和相邻两边及夹角上的个体。(6)计算：所有样方的_作为种群密度的估计值。双子叶 五点取样法 等距取样法 随机取样1 m2样方内 平均值8.用标志重捕法调查动物的种群密度：(1)调查对象：活动能力_，活动范围_的动物。(2)计算公式：种群数量N=_，其中M为第一次捕获并标志的个体数，n为第二次捕获个体数，m为第二次捕获个体中有标志的个体数。强 大 Mn/m考点一 孟德尔的豌豆杂交实验【典例1】(2013新课标全国
5、卷T6)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法A【解题技法】(1)实验目的：验证孟德尔分离定律_实验(杂合子隐性纯合子)_控制的性状。(2)若全为纯合子_的纯合子杂交杂合子影响_。(3)相对性状不易区分影响_。(4)所选性状不是由一对等位基因控制影响_。(5)不严格遵守实验操作流程和统计分析的方法影响_。测交 一对等位基因 具有相对性状 最小 较大 较大 较大 考点二 用标志重捕法调查动物的种群密度【典例2】(
6、2013新课标全国卷T5)某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D.植物鼠鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少C【解题技法】(1)套用公式：种群数量N=_。(2)数据代入：M=_，n=_，m=_。则N=_=_(只)(3)计算种群密度：_
7、140=_(只/hm2)。Mn/m1002802100280214 00014 000100考点三 光合作用的探究历程【典例3】(2013海南高考T10)某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是()A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和eB【解题技法】本实验探究光合作用所需的两个条件：(1)光照：图中无光照的部位有c、e不能进行光合作用没有出现蓝色。(2)叶绿体：图中无叶绿体的部位有a、e不能进行光合
8、作用没有出现蓝色。考点四 综合考查类【典例4】(2015江苏高考T4)下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是()A.孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子D【解题技法】实验材料方法结论孟德尔的豌豆杂交实验豌豆人工杂交基因分离与自由组合定律摩尔根的果蝇杂交实验果蝇人工杂交基因位于染色
9、体上赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验噬菌体、细菌_是遗传物质沃森和克里克DNA_DNA分子的_结构模型 同位素示踪法DNA 模型构建法双螺旋【典例5】(2014福建高考T28)人类对遗传的认知逐步深入：(1)在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占_。进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质(无酶活性)比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现_。试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性
10、状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是_。1/6终止密码(子)显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低(2)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1111，说明F1中雌果蝇产生了_种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“_”这一基本条件。4 非同源染色体上非等位基因(3)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生。利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型
11、菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为_，否定了这种说法。(4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用_解释DNA分子的多样性，此外，_的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递。S 碱基对排列顺序的多样性 碱基互补配对【解题技法】第(2)小题：假设两对基因是位于非同源染色体上的非等位基因，则F1能产生_种配子，比例为_，则测交后代预期的结果是_种表现型，比例为_。但实际结果与预期结果不符，则假设_。第(3)小题：假设：S型菌是转化而来，则预期结果为S型菌全为_型。假设：S型菌是基因突变而来，则预期结果为S型菌为各种类型。实际结果与_一致，则肯定_，同时否定_。4111141111 不成立 S 假设 假设 假设