1、20122013学年度第二学期期中练习高 一 语 文2013.4（测试时间：120 分钟） 一卷一、本大题共10道小题，每小题2分，共20分。1.下列加点词语注音全都正确的一组是( )A炮烙（po） 混沌(hn) 鞭挞(t) 晶莹剔透(t) B祈福(q) 癖好(p) 呜咽(y) 浅尝辄止(zh)C狎昵(xi) 瘦削(xio) 阴霾 (mi) 奄奄一息(yn)D监生(jin) 应用(yng) 暴戾 (l) 卓有成效(zhu)2.下列词语书写全都正确的一组是( )A寒喧 蹒跚 神采 振耳欲聋B通牒 逝世 伎俩 勇往直前C诡秘 慷概 诀窍 轻手摄脚D烟蔼 两迄 建树 忠诚不渝3.下列各句中，加点成语
2、使用不恰当的一项是( )A瓦尔德照顾病情加重、生活不能自理的霍金，还帮助他整理资料，打印论文，并抚育三个孩子，无所不至。B中国社会需要一个基本道理上的启蒙：我们是崛起大国的国民，现在中国这条大船已经远航出海，我们不与它共命运而能独善其身的概率微乎其微。C对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。D搞新闻采访进行写作是新闻记者的天职，但是要写出精品，记者们必须对政治和新闻有极高的敏感度，必须练就一身倚马可待的真本领、硬功夫。4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A草莓是一种味道鲜美、营养丰富的水果，被誉为“果中皇后”，具有非常高的经济价值，它的自
3、然成熟期是每年的5月下旬采摘最为适宜。B本市交管部门的统计数据显示，今年以来，进出京的车辆大幅度增加，日均达到55万辆，各条高速公路的交通压力明显加大。C文物局提出，针对当前首都城市的发展与古都名城的保护，相关单位应加强文物安全保护力度，落实各项监管责任。D一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。5.下列有关文学常识表述有误的一项是（ ）A法国作家巴尔扎克创作的欧也妮 葛朗台是人间喜剧中的代表作，人间喜剧被称为“社会百科全书”。B 清代文学家蒲松龄所创作的聊斋志异是一部文言短篇小说集，聂小倩即选自于这部短篇小说集。C
4、歌德，法国伟大的诗人和思想家，法国文学最高成就的代表。书信体小说（少年维特之烦恼）使他享誉世界。D普希金，杰出的俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，19世纪俄国积极浪漫主义文学的杰出代表。6.下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A君侯制作侔神明 B 诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也C幸推下流 D 然后退扫闲轩，缮写呈上7下列句中加点字理解不正确的一项是（ ）A 宁伪睡以觇之 觇：查看B 然后天下亡干戈之事 亡：灭亡C 君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之 忽：轻视D 十五好剑术，遍干诸侯 干：干谒8 下列句中加点词的用法与其他三句不同的一项是（ ）A蚕食天下 B 禽兽畜之C臣窃危之 D
5、 迁徙鸟举9下列语句中，加点的词，意义和用法与例句相同的一项是例：由是五党诸内眷，咸执贽以贺A今天下以君侯为文章之司命B或以才名见知，或以清白见赏C以爪摘取，似将抓裂D然后发天下丁男以守北河10下列句子翻译不正确的一组是（ ）A且夫兵久则变生，事苦则虑易。翻译：况且战争持续一久，就会发生变乱；做事很苦，思虑就简单。B今臣不敢隐忠避死以效愚计，愿陛下幸赦而少察之。翻译：现在我不敢为了逃避死亡而隐瞒忠心，献上（自己）愚昧的计策。希望陛下赦免我的罪过并稍微思考一下。 C夫务战胜，穷武事，未有不悔者也。翻译：只顾一味的追求打仗胜利，而用尽自己本国武力的君主，是没有不后悔的。D 遂出寺北，见荒坟累累，果
6、有白杨，乌巢其颠翻译：于是出寺院来到北边，看到很多荒冢，果然有棵白杨树，乌鸦在树上做窝。二、阅读下面的文言文，完成1115题，每小题2分，共10分。 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月
7、，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字。又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄。乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也
8、？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。 异史氏曰：“满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是，执叶、缪之余习，狃而不变，势不至大败涂地不止也。满之为害如是夫！” (选自聊斋志异郭生，有改动) 注：涴：弄脏。狃：因袭。11.列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A又积窗课二十余篇，待质名流 售卖 B素与郭善，登门造访 友好 C王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D郭以是德狐 感激12.各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 ( )B. A. 心恚愤
9、而无如何 会王生者，以故至山 何前是而今非也 以是益疑狐妄C. D. 郭具言所苦 不自选择，但决于狐 其所涂留，似有春秋 始知其兆已寓意于画也13.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）A年二十余，（而）字画多讹。 B一夜读，卷置（于）案头， C（郭生）讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。” D忽被倾浓墨碗许于（其）上，14下列选项中不属于表现郭生前虚心和后骄傲态度的一组是 ( )B. A. 又积窗课二十余篇，待质名流 又复视涴卷，类冗杂可删 自以屡拔前茅，心气颇高 于是渐不信狐C. D. 回视旧作，顿觉所涂良确 书名稿，不自选择，但决于狐 是真妄矣!何前是而
10、今非也 不为狐设馔，取读本锁箱簏中15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )A郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。B老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。C叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。D郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸设馔，并将读本锁在箱子里。二 卷三、古诗文阅读（12分）16用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（6分） 孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾
11、尝 学 射 矣 始 也 心 志 于 中 目 存 乎 鹄 手 往 从 之 十 发 而 九 失 其 一 中 者 幸 也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一 法 不 修 一 病 随 之 病 尽 而 法 完 则 心 不 期 中 目 不 存 鹄 十 发 十 中 矣。 （取材于苏轼仁说）17回答下列问题（6分）未展芭蕉（唐） 钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（金） 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 （1）这两首诗描写的都是状态的植物，均以一词表达诗人的爱怜之情。(2分)（2）结合
12、诗句内容，请分别分析这两首诗各自的表现手法和艺术效果。（4分）四、现代文阅读（18分）瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台
13、走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边“钻”出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳那不是绒球，而是一枝花苞昙花的花苞，千真万确。昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根
14、耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种
15、动人心魄的凄美。那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，一边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长；目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂；唯其昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡
16、形式。盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释生命的真谛。至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后
17、的模样，几乎没有什么不同。我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读许多时候，生命的价值并不以时间为计。我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。18下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A文章第段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语，生动形象地表现出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。B文中多次使用第三人
18、称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。C作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。D本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也阐发了对生命价值的哲理思考。E文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也流露出作者比较浓重的宿命论思想。19通读全文，回答下面问题。（4分）（1）从全文看，文中第段的叙述有何作用？（2分）（2）昙花的开放“令人触目惊心又怅然若失”，从文中看，作者“触目惊心”和“怅然若失”的原因分别是什么？（2分）20本文的题目是“瞬息与永恒的
19、舞蹈”，请联系文本，并结合你的阅读体验或生活实际，谈谈你对“瞬息与永恒”的理解。（不少于200字）（10分）五、作文：多少古圣先贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们以各自的方式影响甚至改变了我们的生活。 请自选他们中的一个人物，以“ ，我想对你说”为题作文。要求：在横线上将题目补充完整。自定文体（诗歌除外），不少于800字。答案：1D 2 B 3 A 4 B 5 C 6D 7 B 8C 9 D 10 A 11A（询问）12D（A但，却，表转折；B因为；C所字结构；D由；在）13.C（王生）14B15C（“便明白了叶公的文章并不出色”错。并非当时就明白的）16、（6分）吾尝学射矣/ 始也心志于中
20、/目存乎鹄/ 手往从之/ 十发而九失/ 其一中者/ 幸也。 一法不修/ 一病随之/ 病尽而法完/则心不期中/ 目不存鹄/ 十发十中矣。17（1）这两首诗描写的都是还未展开状态的植物，均以芳心一词表达诗人的爱怜之情。(2分) （2）简要分析这两首诗的表现手法。（4分）答案： 第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。 第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。18、C E（4分）【4分。共两项，每项2分。】19（4分）（1）文中第段采用了欲扬先抑的手法，将先前昙花无声无息的六年蛰伏与后文的华丽盛开形成了对比，文脉有了起伏变化，也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。【2分。手法，1分；内容，1分。】（2）昙花的开放是一种辉煌与死亡几乎同时到达的壮烈和凄婉之美，所以让作者触目惊心；昙花的怒放转瞬即逝，作者只能无奈的面对昙花的凋敝，感受着辉煌消失后的孤寂，所以怅然若失。【2分。“触目惊心”，1分；“怅然若失”，1分。】20（10分） 【10分。对“瞬息与永恒”的理解，2分；联系文本进行阐释，2分；联系生活实际或阅读体验进行阐释，4分；行文思路、语言表达，2分；字数不足，酌情扣分。】
