1、班级姓名学号组评（得分）师评（得分）使用说明：1、 使用双色笔完成导学案相关内容。2、 课前认真完成学案，依据知识结构，勾划课本上的难点，找出自己的疑点。学法指导学生预习、交流，教师指导学习目标1、掌握作者曹禺及其雷雨相关文学常识。2、理清文章的情节结构，分析戏剧矛盾冲突。学案导学（课前完成）一、 知识清单1、 曹禺，原名_，他于1933年在大学读书时就写成了处女作_。此后又陆续写出了_、_、_和_等优秀剧作。新中国成立后还写过历史剧_、_。2、_和_是戏剧文学（剧本）的两个重要内容。其中戏剧语言包括_和_。二、学案检测1、课文节选部分可分为两个场面（即本文的情节结构），概括每个场面的内容。2
2、、本文的矛盾冲突有哪些？并一一列举出来。3、剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着屋内的人，使人成为烦躁的了”这对于剧情的发展有什么作用？练案拓展（课前或课堂完成）1、下列破折号的作用解说有误的一项是（ ）A周朴园：你你贵姓？（表示声音延长）B鲁侍萍：（泪满眼）我我我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续）C周朴园：你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D周朴园：我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）2、根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？（ ）周朴园：（）你来干什么？侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？侍萍：（）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了A忽然严厉地 怨愤 冷冷地 悲愤B忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤C冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤D冷冷地 怨愤 忽然严厉地 悲愤整理反思（学生课后完成）我的收获存在问题
