1、 课题2.2研究匀速圆周运动的规律班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1、 理解相信加速度的产生及向心加速度的概念；知道向心加速度与线速度、角速度的关系。2、 理解向心力的概念；知道向心力的公式。过程与方法1、 在理解向心加速度的基础上，推导其公式。2、 通过简单实验认识向心力，实验验证向心力的公式。情感态度与价值观1、 通过与、之间的讨论，要明确每一个结论都有其成立的条件，渗透科学而严谨的思维。2、 善于思考日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律。重点难点理解向心加速度的产生和向心力的概念。教学方法合作交流 讲授法 数形结合学生自学反馈教学过程新知导学备注一、 向心加速度1、 定
2、义：做圆周运动的物体的加速度都指向_，这个加速度叫做向心加速度。2、 向心加速度的表达式：_ 或_。3、 做匀速圆周运动的物体向心加速的大小_，方向始终指向_，是时刻改变的。二、 向心力1、 定义：做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，产生向心加速的原因一定是物体受到了指向_的力，这个力叫做向心力。2、 作用效果：产生_，不断改变物体线速度的_，维持物体做圆周运动。3、 方向：始终沿着半径指向_。4、 表达式：_或_。5、 向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样作为某种_的力命名的，它是根据_命名的。不论哪种性质的力，只要产生了_，就可以称它为向心力。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用
3、类”D“能力提升类”合作探究备注1、 你能用周期或转速来表示向心加速度吗?2、向心力是物体另外受到的一个力吗?它的来源是怎样的?当堂检测备注1.关于向心力的说法正确的是（ ）A.物体由于做圆周运动而产生向心力B.向心力不改变物体做圆周运动的速度大小C.做匀速圆周运动的物体向心力是不变的D.只要物体做圆周运动，它的合力一定指向圆心2.做匀速圆周运动的两物体甲和乙，它们的向心加速度分别为a1和a2,且a1a2，下列判断正确的是（ ）A.甲的线速度大于乙的线速度B.甲的角速度比乙的角速度小C.甲的轨道半径比乙的轨道半径小D.甲的速度方向比乙的速度方向变化快3.如图2-2-9所示,一个水平圆盘绕通过圆
4、盘中心且垂直于盘面的竖直轴匀速转动,小物块A放在圆盘上且与盘保持相对静止.则物块A的受力情况是( )A.受重力、支持力 B.受重力、支持力和指向圆心的摩擦力C.受重力、支持力、向心力和摩擦力 D.以上说法均不正确拓展提升备注1.如图2-2-8所示,在匀速转动的圆筒内壁上,有一物体随圆筒一起转动而未滑动,当圆筒转动角速度增大以后,下列说法正确的是（ ）A.物体所受圆筒的弹力增大了B.物体所受摩擦力增大了C.物体所受圆筒的弹力不变D.物体所受摩擦力不变2. 如图所示为工厂中的行车示意图，设钢丝绳长为3米，用它吊着质量为2.7吨的铸件，行车以2米每秒的速度匀速行驶。当行车突然刹车停止时，钢丝受到的拉力为多少？作业布置备注P29 1 2 3教（学）后反思
